記敘文以記人敘事為主，必須運(yùn)用敘述和描寫(xiě)。但一篇記敘文只運(yùn)用這兩種表達(dá)方式是不夠的，難以表達(dá)濃情深意。作為“以情動(dòng)人”的記敘文，不僅情感要真實(shí)，還應(yīng)該是濃厚、深切的。這就要恰當(dāng)運(yùn)用多種表達(dá)方式，使文章的情趣加濃，意味加深，更具感染力。
議論：指記敘文在描述事件、塑造形象的過(guò)程中，穿插進(jìn)作者對(duì)人物、事件的評(píng)價(jià)和態(tài)度。 抒情：是作者的主觀感受和思想感情在作文中的抒發(fā)和傾注。 議論和抒情，一般有三個(gè)作用：
1．用議論抒情點(diǎn)題，揭示事件的深層意義，即畫(huà)龍點(diǎn)睛。
2．表達(dá)作者對(duì)人物、事件的看法、評(píng)價(jià)，闡明自己對(duì)生活的感悟。
3．抒發(fā)一種情感，表達(dá)一種心愿。如：“�。“职�，親愛(ài)的爸爸，你為什么不收下孩兒給你買(mǎi)的禮物呀？孩兒的心愿你可領(lǐng)了？啊，這就是父母對(duì)兒女的一片真情！爸爸，媽媽?zhuān)銈兎判陌�！孩兒一定�?huì)努力的！孩兒一定會(huì)不辜負(fù)你們的期望的！”
一、記敘、描寫(xiě)中運(yùn)用抒情和議論，有兩種基本形式：一種是集中寫(xiě)，即文中的主題部分是敘述、描寫(xiě)，而開(kāi)頭、結(jié)尾部分為抒情、議論。
例如：（開(kāi)頭）我曾經(jīng)去過(guò)許多地方，但大多淡漠了，只有他卻使我永生難忘。她，我的母親，我的故鄉(xiāng)--舟山群島。（結(jié)尾）我終于要離開(kāi)這兒了。別了，舟山群島，我的故鄉(xiāng)，我的母親。我永遠(yuǎn)忘不了她�。ā锻涣怂罚�
（結(jié)尾）人間處處有真情，這話(huà)一點(diǎn)也不錯(cuò)。雖然我失去了母愛(ài)，可世界用更多的愛(ài)來(lái)豐富了我，我感到，這世界充滿(mǎn)愛(ài)。（《真情》）
這樣集中抒情議論，能起到緊扣題目，照應(yīng)開(kāi)頭的作用，還能深化主題，引起共鳴。
二、穿插寫(xiě)，即文章從頭至尾基本上邊描寫(xiě)、敘述，邊抒情、議論。這種把人、事、情、理結(jié)合起來(lái)，夾敘夾議，更能收到表情達(dá)意的效果。
例文賞析：《一件小事》
[頭] 我從鄉(xiāng)下跑到京城里，一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)六年了。其間耳聞目睹的所謂國(guó)家大事，算起來(lái)也很不少；但在我心里，都不留什么痕跡，倘要我尋出這些事的影響來(lái)說(shuō)，便只要增長(zhǎng)了我的壞脾氣，--老實(shí)說(shuō)，便是教我一天比一天的看不起人。
但是有一件小事，卻與我有意義，將我從壞脾氣里拖開(kāi)，使我至今忘記不得。
[尾] “這事到了現(xiàn)在，還是時(shí)時(shí)記起。我因此也時(shí)時(shí)熬了苦痛，努力的要想到我自己。幾年來(lái)的文治武力，在我早如幼小的時(shí)候所讀過(guò)的‘子曰詩(shī)云’一般，背不上半句了。獨(dú)有這一件小事，卻總是浮在我眼前，有時(shí)反更分明，教我慚愧，催我自新，并且增長(zhǎng)我的勇氣和希望。
怎樣才能使抒情真實(shí)感人，抒情是作者的主觀感受在文章中的具體抒發(fā)和表露。一篇文章，如果能恰如其分的抒發(fā)作者自己對(duì)事物的真摯感受和強(qiáng)烈情感，可以增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。正如唐代大詩(shī)人白居易所云：“感人心者，莫先乎情�！�
一切作品要寫(xiě)的好，它就應(yīng)當(dāng)是從作者的心靈里歌唱出來(lái)的。怎樣才能使情感表達(dá)的真摯、自然、感人。
具體的幾種方法：
1．寓抒情于敘述之中
要想把自己的真情實(shí)感準(zhǔn)確的表達(dá)透徹，那么對(duì)所敘述的事情首先要有真情，要把自己聚集在內(nèi)心的感受滲透在對(duì)事件敘述的每一句話(huà)，流露于遣詞造句的字里行間，使敘事、抒情渾然成為一體，不致游離，才能真正感動(dòng)自己，感動(dòng)別人。
如抒發(fā)的是上大學(xué)的兒子和媽媽離別時(shí)母子間的依依深情�！皨寢尩囊慌e一動(dòng)是如此的輕柔緩慢，把兒子的全部衣服一件件展開(kāi)，輕輕拂平，再整整齊齊的疊好，然后小心的放入衣箱內(nèi)。她就這樣默默地、細(xì)心的撫摩著、折疊著、整理著，仿佛要把自己對(duì)兒子的一片的愛(ài)心、一縷深情儲(chǔ)蓄在這衣服里。”表面寫(xiě)的是媽媽的動(dòng)作，實(shí)際上字里行間跳動(dòng)的是一顆愛(ài)心！
再如：“一覺(jué)醒來(lái)，我佇立在窗前，望著辦公室里王老師伏案耕耘的身影，心里默念著：老師啊，老師，你也該休息了！你那瘦弱多病的身體，禁得住這么熬嗎？”平時(shí)的言語(yǔ)充溢著對(duì)老師的敬仰。
2．寓抒情于描寫(xiě)之中
所謂“寓抒情于描寫(xiě)之中”，就是說(shuō)要把自己對(duì)自然景物的喜、怒、哀、樂(lè)蘊(yùn)涵著對(duì)景物的描寫(xiě)之中。做到景中有情，情中有景，情景交融。
練習(xí)：比較下面文字，并說(shuō)說(shuō)它們的優(yōu)劣：
[甲]春天到了，山上的小草發(fā)出了綠芽，村邊已經(jīng)解凍，河水嘩嘩的流著，燕子也從南方飛回來(lái)了，到處是一派生機(jī)盎然的景象。面對(duì)此情此景，我的心都“醉”了，啊！家鄉(xiāng)，你是那么可愛(ài)呀！
[乙]春天到了，山坡上的小草冒出了嫩綠的新芽，河水歡快地流著，一只只燕子從河面上掠過(guò)，清澈的河水映照出它們輕盈靈活的身影。朋友，假如你漫步在這山前，你一定會(huì)留連忘返；假如你喝上一捧這清涼的河水，你一定會(huì)感到無(wú)比的甘甜。
3．寓抒情于議論之中
在記敘文當(dāng)中，為了把自己對(duì)所記敘的事物的認(rèn)識(shí)、感受表達(dá)清楚，常常要采取夾敘夾議的手法。敘是議的基礎(chǔ)，議是敘的升華，而要想把這“華”升到一定的高度，“升”出真情實(shí)感，僅靠單純地、枯燥的議論不行，僅靠無(wú)休止的“呻吟”，沒(méi)完沒(méi)了的“抒情”也不行，而必須把議論與抒情有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，寓抒情于議論之中，這樣才能顯得貼切、自然、真實(shí)。
如：
“蠶兒吐出的又細(xì)又軟的絲，把自己裹了一層又一層，結(jié)成橢圓形的繭，它就在里面吐啊，吐啊……直到最后。�。〈盒Q，你就是這樣結(jié)束了你短暫的一生！”
“你為了造福于人類(lèi)，寧愿犧牲自己，這是多么高尚的精神��！”
“多可愛(ài)的小生靈啊，對(duì)人無(wú)所求，給人的卻是極好的東西。蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活；不是為自己，而是為人類(lèi)釀造最香甜的生活；蜜蜂是渺小的，蜜蜂卻是多么高尚啊！”
以上三句分別表達(dá)這樣的感情？
注意事項(xiàng)：
1要盡可能的選取自己最熟悉的或者親身經(jīng)歷的并有深刻感受的題材來(lái)寫(xiě)。
2要說(shuō)真話(huà)，講真情，不粉飾，不做作。
3 用詞要通俗易懂，樸實(shí)無(wú)華，不能故弄玄虛，瞎編硬造一些生僻詞語(yǔ)。
訓(xùn)練題目：
以“媽媽的嘮叨”為題，寫(xiě)一篇記敘文，不少于800字。
楊奇
[記敘文作文常用表達(dá)方式指導(dǎo) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版高一選修)]相關(guān)文章：