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六年級上冊語文期末測試卷 學案設計(人教版六年級)

發(fā)布時間:2016-1-6 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

班級      姓名          評分        

(一)基礎知識積累與運用(30分)

一、看拼音寫詞語(5分)

pǔ xiě    qīng yōu    qì gài    chún shú      táo zùi

(      )  (        )  (      )  (        )    (      )

二、多音字組詞(3分)

扇  shān (          )  傳 chuán (        )  肖 xiāo(        )

    shàn (          )      zhuàn(        )    xiào(        )

三、找出每組的錯別字,圈出來,并把正確的寫在括號里。(2分)

長途拔涉  暗無天日  一返常態(tài)  為所欲為  (      )  (      )

眼冒金星  微波磷磷  無顏以對  竊竊私語  (      )  (      )

四、按要求寫出成語(6分)

1、常與“陽春白雪”一起用的。                  

2、形容歌聲或音樂優(yōu)美,耐人尋味。                  

3、不同凡響的近義詞。                  

4、形容文章或藝術等有獨創(chuàng)風格,不落俗套的一個成語。              

五、按要求寫句子。(10分)

1、《蒙娜麗莎》是世界上最杰出的肖像畫。

改成反問句:                      

2、我們不得不去收起遺像。

改成肯定句:                      

3、貝多芬彈得很純熟,感情很深。

改成感嘆句:                    

4、用適當?shù)年P聯(lián)詞把兩句話合成一句話。

諾貝爾是一位偉大的發(fā)明家!  ≈Z貝爾是一位舉世聞名的企業(yè)家。

              

5、爸爸說:“看到這壯觀的場面,我不禁想起了‘驚濤拍岸’這個詞!

改成轉(zhuǎn)述句:                        

六、根據(jù)實際情況,運用學過的詩句填空。(4分)

1、當人們面臨困境,仍不愿改變自己高潔的志向時,常常用(          

                                  )來勉勵自己。

2、你能借用古人的詩句來贊美下面的景觀嗎?

黃河: (                                                    )

大草原:(                                                      )

長江: (                                                      )

(二)閱讀理解與積累(30分)

一、課內(nèi)閱讀理解與積累(16分)

我和波農(nóng)丁悄悄地跟在嗄羧后面,想看個(明白 究竟)。嗄羧走了整整一夜,天亮時,來到打洛江畔。它站在江灘的卵石上,久久(凝望 注視)著清波蕩漾的江面。然后,它踩著嘩嘩流淌(chǎng tǎng)的江水,走到一塊龜形礁石上親了又親,許久,又昂起頭來,向著天邊那輪火紅的朝陽,嘔--嘔--發(fā)出震耳欲聾的吼(hǒu kǒu)叫。這時,它身體(鼓脹 膨脹)起來,四條腿皮膚緊繃繃(bēng běng)地發(fā)亮,一雙眼睛炯炯有神,吼聲激越悲壯,驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面。

  我和波農(nóng)丁耐心地等到東方吐白,走到坑邊去看。土坑約有三米深,嗄羧臥在坑底,側(cè)著臉,鼻子盤在腿彎,一只眼睛睜得老大,凝望著天空。

1、在括號中用“    ”選擇正確的詞語和讀音。(3分)

2、按要求寫出詞語。(3分)

A、聲音、情緒等強烈、高亢、雄渾 (              )  

B、 清波蕩漾的近義詞(                  )

C、目光明亮,有神。(                  )

1、在嗄羧“久久凝望”里,它一定又看到了二十六年前                        

                                  (2分)

2、在第一自然段中用“~~”畫出描寫嗄羧動作的詞。從這些動作中,我們可以體會到                                              (2分)

3、“親了又親”的礁石,也許是當?shù)牡胤!罢鸲@的吼叫”,也許是嘎羧在深情呼喚和述說著:                  

                                                                  (4分)

4、嘎羧“一只眼睛睜得老大,凝望著天空”,想一想它在生命的最后一刻想說:                                                          

                                                        (2分)

(二)課外閱讀理解與積累(14分)

生之喜悅

  美國西海岸的邊境城市圣迭(dié)戈的一家醫(yī)院里,長年住著因外傷全身癱(tān)瘓(huàn)的威廉馬修。當陽光從朝南的窗口射入病房時,馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊--病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中,馬修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流淚,他的淚腺(xiàn)由于藥物的副作用而萎縮。

年輕的女護士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面,不敢正視。馬修說:“鉆心的刺痛難忍,但我還是感激它--痛楚讓我感到我還活著。”

馬修住院的頭幾年,身體沒有任何感覺,沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下,有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生,每天早上向中樞(shū)神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號。

在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅,這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境,就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅,而且?guī)砹讼M.斎灰粋重要前提在于,馬修是一個意志堅強的人。

過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說,痛楚感是一處斷壁殘垣(yuán)的話,無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種意義上說,這甚至是一種價值體現(xiàn)--醫(yī)療價值與康復價值的體現(xiàn)。當然,馬修不是病態(tài)的自虐(nuè)狂,他把痛楚作為契(qì)機,進而康復,享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天,但他和醫(yī)生一起朝這個方向努力,因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。

1、聯(lián)系上下文解釋詞語意思。(2分)

以手掩面--

契機--

2、破折號的主要用法有①表注釋,②表語意轉(zhuǎn)換,③表聲音延長或中斷。請判斷下面句子中破折號的用法,選擇序號填在句子后面的(  )中。(2分)

A.當陽光從朝南的窗口射入病房時,馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊--病痛總是早上光臨。( 。

B.鉆心的刺痛難忍,但我還是感激它--痛楚讓我感到我還活著! 。ā 。

3、你對“生之喜悅”這個題目的理解:________________________(2分)

4、在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子,選兩句摘抄下來。(2分)  A._____________________________________________________________ B._____________________________________________________________

5、馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?(3分)

_______________________________________________________________ 

_______________________________________________________________ 

6、讀了短文后,你有什么感受?請用簡潔流暢的語言寫下來。(3分) ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ (三)習作(40分)

一、小練筆(5分)

向大家推薦一首你最喜歡的歌曲,介紹清楚這首歌的特點和帶給自己的感受。(不少于100字)

                  

                  

                  

                  

                  

二、(35分)

題目:一個讓我敬佩的人

要求:1、通過具體的事例體現(xiàn)這個人的品質(zhì)、特點。2、通過人物的外貌、動作、語言、神態(tài),表現(xiàn)人物的特

 

肖金林

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