學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用“以意逆志”、“知人論世”的方法鑒賞詩(shī)歌主題。
2、掌握詩(shī)歌寫人、抒情所采用表現(xiàn)手法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：多角度刻畫人物形象。
2、難點(diǎn)：詩(shī)歌的主題。
學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究法
學(xué)習(xí)課時(shí)：二課時(shí)
學(xué)習(xí)內(nèi)容和過(guò)程：
第一課時(shí)
一、課前獨(dú)學(xué)（A級(jí)）
知識(shí)鏈接
1、關(guān)于作者
白居易（772～846）唐代詩(shī)人，字樂(lè)天，號(hào)香山居士。唐宣宗李忱寫詩(shī)悼念他“浮云不系名居易，造化無(wú)為字樂(lè)天。童子解吟《長(zhǎng)恨》曲，胡兒能唱《琵琶》篇�！薄Ｔ轿魈�，祖上遷下陜西渭南。晚年官太子少傅，謚號(hào)“文”，世稱白文公。他的詩(shī)在中國(guó)、日本和朝鮮等國(guó)有廣泛影響，與元稹共同發(fā)起了“新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)”，世稱“元白”。 主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”。
他出身于一個(gè)小官僚家庭,世敦儒業(yè)，祖、父皆以明經(jīng)出身。白居易的青年時(shí)代是在顛沛流離中度過(guò)的。貧困的生活，使白居易接近了人民，這對(duì)他的詩(shī)歌創(chuàng)作差不多一開(kāi)始就走上現(xiàn)實(shí)主義的道路有著重大的作用。
白居易的思想帶有濃厚的儒、釋、道三家雜糅的色彩，但主導(dǎo)思想則是儒家的“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”。他的一生，大體上可分為前后兩期，而以四十四歲貶江州司馬為分界線。前期：主要是“兼濟(jì)天下”。在創(chuàng)作上，創(chuàng)作了大量針砭時(shí)弊、反映民生疾苦的詩(shī)作，如《秦中吟》、《新樂(lè)府》大都作于此時(shí)。后期：主要是 “獨(dú)善其身” 。這一時(shí)期他創(chuàng)作了大量的閑適詩(shī)。他愛(ài)好喝酒、吟詩(shī)、彈琴，退居到洛城。他的居處有個(gè)池塘、竹竿、喬木、臺(tái)榭、舟橋等。有時(shí)乘興到野外游玩，車中放一琴一枕，車兩邊的竹竿懸兩只酒壺，抱琴引酌，興盡而返。
白居易曾將自己的詩(shī)分為四類：諷喻詩(shī)、閑適詩(shī)、感傷詩(shī)和雜律。他本人最重視的是諷喻詩(shī)。他的諷喻詩(shī)主要包括了兩方面的內(nèi)容：一類詩(shī)廣泛地反映了人民的苦難。這里既有同情農(nóng)民的作品，如《杜陵叟》；也有哀嘆婦女悲慘命運(yùn)作品，如《上陽(yáng)白發(fā)人》、《后宮詞》等；另一類詩(shī)深刻地揭露了統(tǒng)治者的罪惡，如《賣炭翁》、《紅絨毯》等。但《長(zhǎng)恨歌》詩(shī)人自己將之歸為感傷詩(shī)一類。從表達(dá)方式看，是敘事詩(shī)。
2、背景介紹：
元和元年冬十二月，太原白樂(lè)天自校書郎尉于盩厔(Zhōuzhì),，鴻與瑯琊王質(zhì)夫家于是邑，暇日相攜游仙游寺，話及此事，相與感嘆。質(zhì)夫舉酒于樂(lè)天前曰：“夫希代之事，非遇出世之才潤(rùn)色之，則與時(shí)消沒(méi)，不聞?dòng)谑�。�?lè)天深于詩(shī)，多于情者也。試為歌之。如何？”樂(lè)天因?yàn)椤堕L(zhǎng)恨歌》。意者不但感其事，亦欲懲尤物，窒亂階(抑制禍端)，垂于將來(lái)者也。歌既成，使鴻傳焉。
--陳鴻《長(zhǎng)恨歌傳》
本詩(shī)取材于唐玄宗和楊貴妃的故事。這首詩(shī)創(chuàng)作于元和元年，當(dāng)時(shí)詩(shī)人正在山西周至任縣尉。這年冬天，白居易與陳鴻、王質(zhì)夫同游仙游寺，說(shuō)起了當(dāng)?shù)亓鱾饕丫玫奶菩谂c楊貴妃悲歡離合的故事，大家都為之唏噓不已，王質(zhì)夫舉著一杯酒來(lái)到白居易面前，說(shuō)：“這種曠世之事，如果沒(méi)有文筆出眾的人來(lái)記錄、潤(rùn)色，就會(huì)隨著時(shí)間的流逝而磨滅，從世上消失。你深諳作詩(shī)之道，情感豐富，你試著為這個(gè)故事寫一首詩(shī)，如何？”白居易于是寫下了《長(zhǎng)恨歌》。
當(dāng)時(shí)長(zhǎng)安妓女以“我誦得白學(xué)士《長(zhǎng)恨歌》”而自夸，并因此身價(jià)倍增。
李、楊的故事：
唐玄宗是開(kāi)創(chuàng)開(kāi)元盛世的一代明君，楊玉環(huán)是蜀州司戶楊玄瑛的女兒，隨叔父楊玄琰入長(zhǎng)安，及笄，嫁與玄宗第十四個(gè)兒子壽王李瑁為妃，后為李隆基看中。李隆基早先勵(lì)精圖治，晚年逐漸松弛。得楊玉環(huán)后，更是沉湎酒色，荒廢朝政。天寶十四載（755），手握重兵的范陽(yáng)節(jié)度使安祿山打著討伐楊氏、以清君側(cè)的幌子，發(fā)動(dòng)了叛亂，兵臨長(zhǎng)安。公元756年，李隆基偕楊玉環(huán)等倉(cāng)皇出奔，西行四川。至陜西馬嵬驛，扈從禁軍發(fā)難，先殺了楊國(guó)忠及楊貴妃的兩個(gè)姊妹，又逼著唐明皇將楊貴妃賜死，以謝天下。迫于情勢(shì)，李隆基只得命高力士縊死楊貴妃。
(設(shè)題依據(jù)：高考考綱“識(shí)記中外重要作家及其時(shí)代背景、代表作”)
3、字音辨識(shí)
回眸（ ） 粉黛（ ） 驪宮（ ） 霓裳（ ） （ ） 臨邛（ ） 鼙鼓（ ） 仙袂（ ） 衣鈿（ ） 千乘（ ） 釵擘（ ） 馬嵬（ ） 闌干（ ） 綽約（ ）
((設(shè)題依據(jù)：高考考綱“識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話的字音”)
二、合作交流、質(zhì)疑解難（B級(jí)）
1、結(jié)構(gòu)梳理
(1)給這首詩(shī)歌劃分層次并簡(jiǎn)要概括每層的意思。(設(shè)題依據(jù)：高考考綱“對(duì)有效信息的篩選與整合”“概括文章內(nèi)容”)
（2）這首詩(shī)歌的題目是《長(zhǎng)恨歌》，“恨”是什么意思，“長(zhǎng)恨”應(yīng)作何解釋？（設(shè)題依據(jù)：高考考綱“鑒賞詩(shī)歌的思想內(nèi)容”）
（3）、造成長(zhǎng)恨的直接原因（李楊愛(ài)情幻滅的導(dǎo)火索）是什么？（設(shè)題依據(jù)：高考考綱“鑒賞詩(shī)歌的思想內(nèi)容”）
第二課時(shí)
一、誦讀詩(shī)歌
二、合作交流、質(zhì)疑解難（B級(jí)）（設(shè)題依據(jù)：高考考綱“鑒賞詩(shī)歌的思想內(nèi)容和表達(dá)技巧”）
1、詩(shī)歌的主題是“長(zhǎng)恨”，造成“長(zhǎng)恨”的內(nèi)部原因是什么？詩(shī)歌是怎樣表現(xiàn)“長(zhǎng)恨”的？
（設(shè)題依據(jù)：高考考綱“鑒賞詩(shī)歌的思想內(nèi)容”）
2、“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無(wú)絕期”在全詩(shī)中有何藝術(shù)效果？（設(shè)題依據(jù)：高考考綱“鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧”）
三、檢測(cè)鞏固（AB級(jí)）
1、名句默寫。（設(shè)題依據(jù)：高考考綱“識(shí)記重要古詩(shī)文”）
， 六宮粉黛無(wú)顏色。
云鬢花顏金步搖， 。
，在地愿為連理枝。
天長(zhǎng)地久有時(shí)盡， 。
，驚破《霓裳羽衣舞》。
2、本詩(shī)很多地方都采用了借景抒情、融情入景的抒情手法，試找一兩處分析。（設(shè)題依據(jù)：高考考綱“鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧”）
四、拓展提高（C級(jí)）
閱讀下面兩首詩(shī)歌，完成1、2題。（設(shè)題依據(jù)：高考考綱“鑒賞詩(shī)歌的思想內(nèi)容和表達(dá)技巧”）
讀長(zhǎng)恨辭 （宋）李 靚
蜀道如天夜雨淫，亂鈴聲里倍沾襟。
當(dāng)時(shí)更有軍中死，自是君王不動(dòng)心。
馬 嵬 （清）袁 枚
莫唱當(dāng)年長(zhǎng)恨歌， 人間亦自有銀河。
石壕村里夫妻別， 淚比長(zhǎng)生殿上多。
1、 兩首詩(shī)歌都是讀《長(zhǎng)恨歌》后所抒發(fā)的感慨，兩首詩(shī)的感慨是否一致？為什么？
2、 兩首詩(shī)在表現(xiàn)手法上是否一致，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。
五、學(xué)后反思 ：
陳春玲
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