教師應(yīng)有這樣的特征
教師是人類靈魂的工程師，是天底下最光輝的職業(yè)。然而，要扮演好教師這個角色并非易事。要想受到學(xué)生的歡迎，并且使自己的教學(xué)成績顯著，我認(rèn)為教師應(yīng)當(dāng)具備以下特征：
一、幽默機(jī)智。教師在上課時，語言或行為上若能做到幽默詼諧，就能吸引學(xué)生的注意力，從而使學(xué)生在愉悅輕松的氣氛中學(xué)得知識。機(jī)智，就是要做到頭腦靈活，可以在教學(xué)過程中因人、因時、因地制宜，采取不同的教學(xué)方法和手段，對課堂上的突發(fā)事件能及時妥善地處理。要做到幽默機(jī)智，需要有較高的文化素養(yǎng)和活躍的思維能力。
二、笑容可掬。教師在上課時應(yīng)面帶笑容。“愛美之心，人皆有之”，而微笑同樣會給人以愉悅感。教師上課時若面帶笑容，就會給學(xué)生在心理上帶來輕松感，會讓學(xué)生感覺到你和藹可親，從而提高聽課效率。相反若總是板著臉，就會給學(xué)生造成緊張感和畏懼感，使學(xué)生感到拘束，以致影響才智的發(fā)揮。
三、富于情感。寓愛國主義和道德教育于課堂中，是教師的一項(xiàng)重要教學(xué)任務(wù)。這就要求教師應(yīng)具備一定的審美能力和辨別善惡的能力。在教學(xué)中，教師應(yīng)會“扇情”，這對于教文史類科目的教師尤為重要，曉之以理，動之以情，才能達(dá)到良好的教育效果。
四、博學(xué)多才。當(dāng)今社會是知識爆炸的時代，學(xué)生獲得知識的途徑很多，想了解的知識也很廣。這就要求教師不能局限于自己的專業(yè)知識范圍，應(yīng)對各方面的知識都有所涉獵。除此之外，教師還應(yīng)有廣泛的興趣愛好或特長，使學(xué)生產(chǎn)生敬佩感，促進(jìn)師生之間的交流。
五、言行文雅。即語言、行為應(yīng)當(dāng)文明，這也是“德高為范”的要求。教師只有道德品行高才能贏得學(xué)生的尊重和樹立起自己的威信。
六、關(guān)心學(xué)生。每個學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)心。課余時間，教師應(yīng)當(dāng)多與學(xué)生進(jìn)行交流，既要做學(xué)生的“良師”又要當(dāng)學(xué)生的益友。這樣學(xué)生就愿意把自己的心里話向老師傾訴，從而使師生關(guān)系更加融洽。學(xué)生也會由于“親其師”而更加“信其道”，提高教學(xué)效果。
七、語調(diào)優(yōu)美。在其他條件相同的情況下，教師的語言富有“磁性”，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫、柔和，就會更加吸引學(xué)生的注意力，使教學(xué)效果更加顯著。
八、善于表揚(yáng)。對于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和取得的進(jìn)步，哪怕僅有一點(diǎn)點(diǎn)，教師都應(yīng)當(dāng)給予及時的表揚(yáng)和鼓勵�！氨頁P(yáng)比批評的教育效果更佳”這一結(jié)論早已得到證實(shí)。然而，許多教師卻往往只看到學(xué)生的缺點(diǎn)而看不到他的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生的進(jìn)步也往往被忽視。不少教師即使知道這條理論，也能看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，然而對學(xué)生的表揚(yáng)卻很吝嗇，以致收不到應(yīng)有的教育效果。
阿杜
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