《陳太丘與友期》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-11-20 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)目標(biāo)：

▲1.積累文言知識(shí)，理解文意。

★2.學(xué)習(xí)通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法。

課前準(zhǔn)備：

1. 完成學(xué)案的課前預(yù)習(xí)部分。

2. 學(xué)生課前板書(shū)展示學(xué)案課前預(yù)習(xí)部分的1、3、4題。（1組展示課前預(yù)習(xí)1；2、3組展示課前預(yù)習(xí)3；其他小組有疑惑的都可以展示。）

3. 板書(shū)展示學(xué)生的解讀的目標(biāo)。（指定一名學(xué)生）

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課：

每當(dāng)看到同學(xué)們一雙雙充滿智慧、渴望求知的眼睛，就會(huì)想起冰心的詩(shī)：萬(wàn)千的天使，要起來(lái)歌頌小孩子。小孩子，他那細(xì)小的身軀里，含著偉大的靈魂，有著無(wú)窮的機(jī)智。是啊，自古以來(lái)，出現(xiàn)過(guò)許許多多聰穎機(jī)智的少年兒童。今天，就讓我們走進(jìn)《世說(shuō)新語(yǔ)》的《陳太丘與友期》，去認(rèn)識(shí)一位機(jī)智的兒童--陳元方。（板書(shū)：陳太丘與友期《世說(shuō)新語(yǔ)》）咱們先來(lái)了解一下《世說(shuō)新語(yǔ)》：

（生結(jié)合課前展示的板書(shū)講解，然后生齊讀。）

附：

南朝文學(xué)家組織一批文人編寫(xiě)的著作《》是一部六朝志人小說(shuō)的代表作，是我國(guó)第一部體小說(shuō)集。《世說(shuō)新語(yǔ)》全書(shū)原8卷，分德行、言語(yǔ)、政事、文學(xué)、方正、雅量等36門(mén)，《陳太丘與友期》選自“方正”一門(mén)。

二、解讀目標(biāo)：

咱們學(xué)習(xí)《陳太丘與友期》需要掌握哪些內(nèi)容？現(xiàn)在咱們請(qǐng)一位同學(xué)給大家解讀一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（請(qǐng)一位學(xué)生結(jié)合課前展示在黑板上的學(xué)習(xí)目標(biāo)解讀一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。）

三、展示疑惑：

古人云：學(xué)貴有疑。是的，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。你在預(yù)習(xí)的過(guò)程中有哪些疑惑？

（生結(jié)合課前的板書(shū)展示預(yù)習(xí)中遇到的疑惑。）

現(xiàn)在，讓我們帶著這些疑惑，開(kāi)始我們的探究之旅。

四、誦讀課文：

學(xué)習(xí)文言文，誦讀非常重要。哪位同學(xué)自告奮勇給大家讀讀課文？讀時(shí)要注意字音、停頓。其他同學(xué)要注意聽(tīng)，一會(huì)兒從這兩個(gè)方面對(duì)其朗讀進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

（一生讀課文，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。）

同學(xué)們點(diǎn)評(píng)的都很中肯。剛才對(duì)文章節(jié)奏有疑問(wèn)的同學(xué)還有疑問(wèn)嗎？（解答后進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀一遍課文，注意剛才大家提到的問(wèn)題。

（生自由朗讀課文，然后齊讀。）

五、翻譯課文：

同學(xué)們讀得不錯(cuò)。現(xiàn)在，請(qǐng)對(duì)照注釋?zhuān)柰ㄎ木洹Ｔ跁?shū)上劃出疑難詞句，標(biāo)出重點(diǎn)詞句。在獨(dú)立完成后可以小組內(nèi)解答疑問(wèn)，交流重點(diǎn)詞句。小組交流完后，組內(nèi)解答不了的疑問(wèn)可以派個(gè)代表板書(shū)到黑板上，其他小組可以幫他們解答。

（生獨(dú)立思考--小組交流--板書(shū)疑問(wèn)--解答疑問(wèn)）

俗話說(shuō)：書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)。同學(xué)們到底讀懂了嗎？現(xiàn)在，咱們就進(jìn)行組間提問(wèn)，考查一下。規(guī)則是：提問(wèn)內(nèi)容為你們認(rèn)為重要的詞、句。其中有4處加分點(diǎn)，凡是能夠問(wèn)到加分點(diǎn)的同學(xué)，都可以額外加2分。提問(wèn)、回答的思考時(shí)間都不得超過(guò)3秒鐘，超時(shí)的同學(xué)將失去機(jī)會(huì)。時(shí)間3分鐘。現(xiàn)在開(kāi)始。

（學(xué)生進(jìn)行組間提問(wèn)，師根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)板書(shū)重點(diǎn)：不--否去：離開(kāi)）

老師為什么要把這兩個(gè)詞作為加分點(diǎn)呢？根據(jù)學(xué)生的回答完善板書(shū)：通假字：不--否古今異義詞：去：離開(kāi)（古義）到（今義）

看來(lái)有些同學(xué)還有些意猶未盡，現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成“有效訓(xùn)練”，完成后同桌互相批閱，把錯(cuò)誤及時(shí)改過(guò)來(lái)。有三個(gè)板書(shū)展示的機(jī)會(huì)留給同學(xué)：有效訓(xùn)練1、有效訓(xùn)練2的第一小題、有效訓(xùn)練2的第二小題。不板書(shū)展示的小組派代表給他們批閱、改錯(cuò)。

（學(xué)生3人板書(shū)展示，別組學(xué)生給他們批閱、改錯(cuò)；其他學(xué)生獨(dú)立完成有效訓(xùn)練，然后互批、改錯(cuò)。）

附：

1.解釋下列加點(diǎn)的字：

（1）陳太丘與友期行（2）太丘舍去，去后乃至

（3）尊君在不（4）相委而去

（5）下車(chē)引之（6）元方入門(mén)不顧

2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子：

(1)日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。

(2)友人慚，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。

六、感悟課文：

通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)課文有了初步的理解，現(xiàn)在，請(qǐng)你再讀課文，獨(dú)立完成課內(nèi)探究2，把要點(diǎn)寫(xiě)在學(xué)案上，然后小組交流，最先完成的兩個(gè)小組把第一小題答案展示在黑板上。

（學(xué)生獨(dú)立思考--小組交流--板書(shū)展示--板書(shū)展示--板書(shū)展示小組主講，其他小組補(bǔ)充）

從同學(xué)們的發(fā)言中，咱們看到了一個(gè)不講信用的友人，現(xiàn)在，請(qǐng)你穿越時(shí)空，送給他一句話，可以用自己的語(yǔ)言，也可以借用名人的話。

（生獨(dú)立思考，然后回答，結(jié)合課前展示的有關(guān)誠(chéng)信的名言。）

附：

（1）元方有什么特點(diǎn)？友人有什么特點(diǎn)？從文中找出根據(jù)并標(biāo)出。他們的特點(diǎn)是通過(guò)什么描寫(xiě)方法體現(xiàn)出來(lái)的？

（2）你贊成元方的做法嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。

七、再讀課文：

文章以寥寥數(shù)筆，就將兩個(gè)生動(dòng)的人物形象展現(xiàn)在我們面前�，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們充分調(diào)動(dòng)你的感情儲(chǔ)備，分角色有感情的朗讀課文，如果能再輔以動(dòng)作、表情，就更好了。每個(gè)小組可以組成一個(gè)代表隊(duì)，把你們的最佳表現(xiàn)展示給大家。

（學(xué)生小組分配角色，練習(xí)。）

有兩個(gè)小組有展示的機(jī)會(huì)，不展示的同學(xué)要注意點(diǎn)評(píng)。

（生分角色朗讀--點(diǎn)評(píng)--齊聲朗讀）

八、總評(píng)課堂：

（總評(píng)的學(xué)生負(fù)責(zé)。）

九、結(jié)束語(yǔ)：

今天，咱們的課堂上確實(shí)涌現(xiàn)了一批聰穎、機(jī)智的同學(xué)，我希望同學(xué)們不僅要在才學(xué)方面跟元方一樣機(jī)智，更愿意看到同學(xué)們?cè)谄沸蟹矫姹裙湃烁鼊僖换I，成為一個(gè)聰明機(jī)智、懂禮儀、講誠(chéng)信的好少年！

十、布置作業(yè)：

1.完成課外拓展內(nèi)容。

2.背誦課文。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

陳太丘與友期