學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解作者及著作，誦讀課文
2、疏通文意，理清文章思路，掌握重點(diǎn)的文言實(shí)詞虛詞。
3、了解荀子有關(guān)學(xué)習(xí)的意義、作用和學(xué)習(xí)應(yīng)持態(tài)度的論述
4、學(xué)習(xí)本文比喻論證、對(duì)比論證的方法，提高學(xué)生圍繞中心論點(diǎn)合理論證的能力
學(xué)習(xí)內(nèi)容：荀子有關(guān)學(xué)習(xí)的意義、作用和學(xué)習(xí)應(yīng)持態(tài)度的論述
文章論證方法的分析。
導(dǎo)學(xué)問題：
一、走近作者：（生自主閱讀3分鐘，識(shí)記重點(diǎn)內(nèi)容）
荀子（約公元前３１３-前２３８）名況字卿，戰(zhàn)國末期趙國人，曾游學(xué)于齊，當(dāng)過楚國蘭陵令。后來失官居家著書，死后葬于蘭陵。荀子是我國古代的思想家、教育家、是先秦儒家最后的代表，樸素唯物主義思想集大成者。韓非和李斯都是他的學(xué)生。他反對(duì)迷信天命鬼神，肯定自然規(guī)律是不以人們意志為轉(zhuǎn)移的，并提出“制天命而用之”的人定勝天的思想。他強(qiáng)調(diào)教育和禮法的作用，主張治理天下既要靠“法制”，又要重視教化兼用“禮”治，強(qiáng)調(diào)“行”對(duì)于“知”的必要性和后天學(xué)習(xí)的重要性，認(rèn)為后天環(huán)境和教育可以改變?nèi)说谋拘浴?/p>
荀子的著作有《荀子》二十卷。該書由《論語》、《孟子》的語錄體，發(fā)展為有標(biāo)題的論文，標(biāo)志著古代說理文的進(jìn)一步成熟。他的散文說理透徹、語言質(zhì)樸、多排比句，又善用比喻�！秳駥W(xué)》是《荀子》的第一篇。本文是原文前幾段的節(jié)錄。
二、解題: （學(xué)生自讀并識(shí)記重點(diǎn)內(nèi)容，2分鐘）
“勸”在本文是“勸勉、鼓勵(lì)”的意思。題意是“勸勉、鼓勵(lì)人們勤奮學(xué)習(xí)”。
三、中國古代的有關(guān)“勸學(xué)”的佳句（除到黑板展示下列詩句外，學(xué)生還要進(jìn)行口頭展示，看誰積累的名句多，10分鐘）
1、三更燈火五更雞， 。
黑發(fā)不知勤學(xué)早， 。（唐顏真卿《勸學(xué)》）
2、百川東到海， 。
少壯不努力， （《長歌行》）
3、 盛年不再來，
及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)， （晉陶淵明《雜詩》）
4、勸君莫惜金縷衣，
有花堪折直須折， （《金縷衣》）
四、課文誦讀 （15分鐘）
1、教師范讀課文 （學(xué)生糾正自己預(yù)習(xí)時(shí)的讀音錯(cuò)誤及斷句不當(dāng)之處。 ）
2、學(xué)生自由朗讀課文
3、檢查學(xué)生字音掌握情況
4、指名2～3名學(xué)生朗讀課文（分段讀）
五、整體感知：
知識(shí)的獲得，能力的增強(qiáng)，高尚品德的形成，都離不開學(xué)習(xí)。在疏通文意的基礎(chǔ)上，讓我們一起深入文本，探究兩個(gè)問題：本文的中心論點(diǎn)是什么？作者是從哪幾個(gè)角度論述中心論點(diǎn)的？請(qǐng)列出本文的提綱。（生通過自讀文本，解決此問題，然后組內(nèi)交流，后展示，10分鐘）
六、細(xì)部揣摩：(先自主學(xué)習(xí)，然后組內(nèi)交流，最后到黑板展示，25分鐘)
1、本文在論述過程中，作者隨時(shí)用淺顯的比喻來反復(fù)說明道理，說得明白、具體、生動(dòng)，使人易于接受。請(qǐng)找出文中的比喻句，并理解各組比喻的含義。
2、閱讀課文第二段，思考：用“青”“冰”的比喻論證了什么問題？用“輪”“木”“金”的比喻論證了什么問題？
3、閱讀課文第三段，思考：“見者遠(yuǎn)、聞?wù)哒�、致千里、絕江河”這種效果的取得，是由于人的本身固有條件發(fā)生了變化嗎？到底是什么原因才有這種效果呢？
4、閱讀課文第四段，思考：
⑴作者是怎樣論證“學(xué)習(xí)要注重積累”這個(gè)觀點(diǎn)的？
⑵學(xué)習(xí)要“堅(jiān)持不懈、持之以恒”文中是怎樣來論證的？
達(dá)標(biāo)訓(xùn)練(學(xué)生自主做練習(xí)，交流，明確)
1、解釋下列句子中加點(diǎn)詞的意思。（5分鐘）
木直中（ ）繩 雖（ ）有槁暴（ ）
金（ ）就礪（ ）則利 君子博學(xué)（ ）
取之于（ ）藍(lán) 冰，水為之而（ ）寒于水
雖有槁暴（ ） 學(xué)不可以已（ ）
吾嘗（ ）終日而思矣，不如須臾（ ）之所學(xué)也
吾嘗跂（ ）而望矣 而（ ）見者遠(yuǎn)
順風(fēng)而（ ） 呼 聲非加（ ）疾（ ）也 而聞?wù)哒茫?nbsp; ） 假（ ）輿馬者，非利（ ）足也而致（ ）千里
假舟楫（ ）者非能水（ ）也 而絕（ ）江河
君子生（ ）非異也，善假（ ）於（ ）物也
積土成山，風(fēng)雨興焉（ ） 而神明（ ）自（ ）得（ ） 圣心（ ）備焉（ ） 故不積跬（ ）步
無以（ ）致千里 鍥（ ）而（ ）舍之 金石可鏤（ ）
蚓無爪牙之（ ）利（ ）上（ ）食埃土下（ ）飲黃泉
2、找出句中的通假字（3分鐘）
輮以為輪，其曲中規(guī) 則知明而行無過
君子生非異也 雖有槁暴，不復(fù)挺者
非利足也，而致千里
3、解釋古今異義詞（4分鐘）
博學(xué) 古義： 今義：
參 古義： 今義：
疾 古義： 今義：
假 古義： 今義：
金 古義： 今義：
爪牙 古義： 今義：
用心 古義： 今義：
4、找出詞類活用的詞，并解釋（4分鐘）
木直中繩，輮以為輪
君子博學(xué)而日參省乎己
假舟楫者，非能水也
上食埃土，下飲黃泉
假輿馬者，非利足也
5、解釋一詞多義（4分鐘）
于： 寒于水 善假于物也 取之于藍(lán)
而： 君子博學(xué)而日參省乎己 則知明而行無過矣
終日而思矣 而見者遠(yuǎn)
者：假舟楫者 不復(fù)挺者
焉：風(fēng)雨興焉 圣心備焉
6、分析特殊句式與固定格式（3分鐘）
雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也
用心一也 君子生非異也，善假于物也
用心躁也 無以至千里
蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。 青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。
輮以為輪 輮使之然也
7、翻譯下面句子（5分鐘）
青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。
故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。
君子生非異也，善假于物也。
假輿馬者，非利足也，而致千里。
故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。
呂廣云
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