授課內(nèi)容：
導(dǎo)入：師生談話：寫(xiě)作心理、寫(xiě)作傾向、寫(xiě)作興趣、寫(xiě)作意義。
第一課時(shí)
一、 命題作文的常規(guī)技巧
1、 準(zhǔn)確審題
審題如同走路時(shí)確定方向。審題是寫(xiě)作命題作文要做的第一件事，也是選材和構(gòu)思的基礎(chǔ)，
因?yàn)閷忣}偏差或錯(cuò)誤就會(huì)導(dǎo)致偏題甚至離題萬(wàn)里。這是命題作文的大忌。如果審題正確，只會(huì)是得分高低的問(wèn)題，而審題偏差或錯(cuò)誤，那就要“阿彌陀佛，菩薩保佑”了。要么閱卷老師沒(méi)看出來(lái)，要么閱卷老師菩薩心腸。可我們不能把命運(yùn)寄托于運(yùn)氣。只要總體上把握住時(shí)間，審題上多花點(diǎn)時(shí)間如同“磨刀不誤砍柴工”一樣。誰(shuí)都不想全軍覆沒(méi)��！
別怕，審題也是有技巧的。命題本身一般有詞語(yǔ)、短語(yǔ)和短句三種。對(duì)于詞語(yǔ)要理解到它的本義及延伸義、擴(kuò)展義或象征義。如：“噪音”。既可指城市鬧市的“市聲”、工廠機(jī)器的轟鳴、凌晨居民區(qū)的KTV歌聲等，也可以指“憤青”們對(duì)現(xiàn)政權(quán)的抨擊和指責(zé)。前者是它的本義，后者是它的延伸義。對(duì)于短語(yǔ)或短句，要運(yùn)用短語(yǔ)或句子成分分析法去理解。如：“留在我心底的風(fēng)景”。這是一個(gè)定語(yǔ)加中心語(yǔ)的偏正短語(yǔ)，先看中心語(yǔ)“風(fēng)景”，它既可指自然風(fēng)景，也可以指人文景觀乃至于一件事。再看修飾語(yǔ)“留在我心底的”，意味著這個(gè)“風(fēng)景”給我留下很深的印象。這下我們就知道了，就是給人印象深刻的一種景或一件有教育意義的事件。在比如“那一天，我笑了”。用句子成分分析法可知，主語(yǔ)是“我”，謂語(yǔ)是“笑了”，“那一天”是表時(shí)間的狀語(yǔ)。我因何而笑？很顯然，一句幽默、一個(gè)幽默故事、一句變調(diào)的歌聲，一出搞笑的相聲或小品等都能讓我們發(fā)笑，可那又有什么好寫(xiě)的呢？所以這里關(guān)鍵是要理解“笑”的含義。這里的笑，可以是“開(kāi)心一笑”，可以是會(huì)心一笑，還可以是一聲冷笑等。人類的笑所包含的感情不下于幾十種�？筛鶕�(jù)語(yǔ)境，這里的“笑”只限于幾種理解。你認(rèn)為呢？（因?yàn)槠D難困苦的成功而笑、因?yàn)榕c朋友冰釋前嫌而笑、因?yàn)樽陨沓砷L(zhǎng)得到父母夸獎(jiǎng)而笑等）
審題訓(xùn)練：“你辛苦了”“留住那份純真”“凝聚”“在嘗試中成長(zhǎng)”“那天，我撿到了快樂(lè)的鑰匙”
2、 精心選材
選材如同繪畫(huà)時(shí)調(diào)配顏色，所選顏色一定要符合所畫(huà)事物的特征。選材除了恰當(dāng)外，還要典型、精
練。在一定的篇幅內(nèi)，選材不能太多，只選一至三個(gè)（一般不超過(guò)三個(gè)）材料，有些甚至只能圍繞一個(gè)材料展開(kāi)。材料太多，除篇幅不允許外，也必定會(huì)影響材料的表現(xiàn)力。如：“你辛苦了”。
3、新巧構(gòu)思
構(gòu)思就像要做一棟房子，買好了材料，剩下的就要看各位設(shè)計(jì)師如何指導(dǎo)工匠們?nèi)ナ┕ち�。先�?xiě)什么，后寫(xiě)什么，要有次序。哪些詳寫(xiě)，哪些略寫(xiě)，要有主次。還有內(nèi)容與內(nèi)容的聯(lián)系，段落與段落的銜接，都要考慮。這里最關(guān)鍵的是條理清楚、主次分明、銜接自然。在此基礎(chǔ)上，還可以考慮如何不落窠臼，不入俗套。講究新穎、巧妙。實(shí)際上，寫(xiě)作手法這時(shí)也該考慮了。對(duì)比、烘托、欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)、前后照應(yīng)、巧設(shè)懸念、托物言志、寓情于景、夾敘夾議等手法都要依據(jù)需要有意識(shí)地去運(yùn)用。
如：“你辛苦了”
審題：對(duì)辛勤工作的人表達(dá)一種贊美或感激。
選材：如表達(dá)贊美之情，可選父母、農(nóng)民、工人、教師、醫(yī)生、清潔工、小商販、邊防軍等，適合寫(xiě)作抒情散文。如表達(dá)感激，一般選擇父母勞作的一至三個(gè)場(chǎng)景，適合寫(xiě)作記敘文或敘事散文。
構(gòu)思：第一種選材，可羅列多個(gè)材料，以并列的方式組織材料（每個(gè)材料的結(jié)尾都用一句“你辛苦了”結(jié)尾，有詳有略，造成一種段落的排比，增強(qiáng)文章的其實(shí)，首尾則不拘一格。第二種選材先用一個(gè)簡(jiǎn)短的勞作場(chǎng)景引出話題，稍加抒情或議論后在轉(zhuǎn)入主要材料的描敘，最后表達(dá)出自己的贊美之情與感恩之心。
4、 語(yǔ)言要有特色
根據(jù)文體與選材組織有特色的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。語(yǔ)言的特色之美主要靠多種修辭手法的運(yùn)用來(lái)達(dá)到。
第二課時(shí)
一、 作文的評(píng)價(jià)（以學(xué)生習(xí)作《愛(ài)在細(xì)微處》的點(diǎn)評(píng)為例）
習(xí)作評(píng)價(jià)：
先說(shuō)不足。語(yǔ)言方面存在錯(cuò)別字、用詞不當(dāng)、句式雜糅、指代不明及前后語(yǔ)意矛盾等問(wèn)題；選材與題目要求有一定差距；情節(jié)尚待充實(shí)。另外，語(yǔ)言總體顯得平鋪直敘。
再說(shuō)亮點(diǎn)。首先，作者有意或無(wú)意地進(jìn)行了環(huán)境描寫(xiě)，并以此烘托人物心情；其次，有意或無(wú)意地運(yùn)用了對(duì)比，前后環(huán)境與人物心情的對(duì)比描述，給人一種構(gòu)思的美感。文末語(yǔ)言也比較生動(dòng)感人。
建議：
修改基礎(chǔ)的語(yǔ)病；
通過(guò)多種表達(dá)方式、多種修辭手法，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力；
充實(shí)心理描寫(xiě)，充實(shí)文章內(nèi)容；
更多地描寫(xiě)環(huán)境，增強(qiáng)表達(dá)效果；
展開(kāi)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，更好地對(duì)應(yīng)文題。
可見(jiàn)，評(píng)一篇作文要多角度、多方面去評(píng)價(jià)，既要看到長(zhǎng)處，也要看到不足，這樣才能取長(zhǎng)補(bǔ)短，得到進(jìn)步。
二、作文的修改（仍以學(xué)生習(xí)作《愛(ài)在細(xì)微處》的修改為例）。
愛(ài)在細(xì)微處
當(dāng)我們沐浴父母之愛(ài)時(shí)，我們一定不會(huì)忘記父母對(duì)我們的養(yǎng)育與教導(dǎo)、寬容與呵護(hù)、體貼與牽掛。我們總記得很多的第一次、很多的大事。然而，生活中沒(méi)有那么多的第一次，也沒(méi)有那么多的大事。生活中，更多地還是不計(jì)其數(shù)的細(xì)小事件。這些細(xì)枝末葉，同樣能讓我們感動(dòng)和銘記。
無(wú)憂無(wú)慮的童年隨著初中生活的到來(lái)悄然逝去，生活不知從什么時(shí)候開(kāi)始多了煩惱與憂愁。
今天，走在放學(xué)回家的路上，看著灰蒙蒙的天空，心中生出無(wú)名的煩惱，感覺(jué)自己呼吸的全是城市的廢氣--一股接一股的汽車尾氣鉆入鼻孔，耳畔充斥著高分貝的嘈雜聲，可笑的是轉(zhuǎn)盤(pán)那兒還安裝著一個(gè)噪音檢測(cè)儀，簡(jiǎn)直就是聾子的耳朵。做完作業(yè)，我習(xí)慣性地打開(kāi)電視，里面播放著各種電視劇和新聞，都是些無(wú)聊的人和無(wú)聊的事。
家里悶得慌，出去走走，如何？
于是我纏著舅舅陪我一起去市民廣場(chǎng)。天空還是那么灰暗，像許久沒(méi)有洗過(guò)的蚊帳。精心布置的花壇盆景在微風(fēng)中搖曳，像招徠看客的街頭藝人。廣場(chǎng)上稀稀拉拉幾個(gè)人，平日的熱鬧不知哪里去了。我突然感到全身有點(diǎn)發(fā)冷，盡管時(shí)令已是晚春。
我和舅舅就往地下商場(chǎng)去。這里人雖然也不多，可商品倒是五花八門(mén)、琳瑯滿目，給人一種溫暖的感覺(jué)。我頓時(shí)被一間玩具店吸引住了，心中涌出一種既陌生又親切的感覺(jué)。我站在一輛賽車前，眼睛和腳步再也離不開(kāi)了。我多么想有一輛賽車啊，盡管為自己的想法有些臉紅--我終究已經(jīng)是十四五歲的九年級(jí)學(xué)生了啊。可媽媽也不該把我以前非常喜愛(ài)的一輛賽車送給她同時(shí)的兒子啊，他也小不了我?guī)讱q啊。至少，我珍藏著的那部賽車，鐫刻著我童年多少美好的回憶啊。舅舅很快發(fā)現(xiàn)了我專注的目光，便快步走過(guò)來(lái)，拍著我的肩膀說(shuō)：“喜歡嗎？”但我猜想這輛賽車一定不便宜，它是那么大，可又那么精致，材質(zhì)也似乎是某種合金，那金屬的光澤一直閃耀到我心里去了�？蔁嶂杂诔垂傻木司艘�?yàn)楸弧疤桌巍爆F(xiàn)在也捉襟見(jiàn)肘，他那點(diǎn)工資還要用來(lái)維持生計(jì)呢！我一言不發(fā)，矛盾寫(xiě)在了臉上。“貴點(diǎn)不怕，我很快就發(fā)工資了”，舅舅似乎猜出了我的心思，于是一邊走向收銀臺(tái)一邊對(duì)我說(shuō)�！岸嗌馘X(qián)？”舅舅問(wèn)。“二百二，這是給誰(shuí)買��？”收銀員看出我們不像是父子倆（舅舅才二十多歲呢）于是在回答了價(jià)格外又順便多問(wèn)了一句。“是我外甥，能少點(diǎn)嗎？”舅舅一邊搜錢(qián)一邊問(wèn)，好像顯得沒(méi)有底氣一樣。我馬上接著說(shuō)：“舅舅，我不要了”。售貨員一聽(tīng)，可能是怕生意跑了，于是馬上說(shuō)：“二百好了，兩張老人頭”。我其實(shí)是特別想要，只是看到太貴了，所以說(shuō)了句言不由衷的話。“沒(méi)事，我們買了�！本司苏f(shuō)。舅舅把錢(qián)包里的錢(qián)全部拿出來(lái)，一張一百的，其余好像都是十塊的�！耙�、二、三、四……”我聽(tīng)見(jiàn)舅舅在那一邊數(shù)一邊小聲地念道，然后我看到舅舅把剩下的一張五元和幾張一元的紙幣放回錢(qián)包。舅舅是一個(gè)很講究的人，連錢(qián)都是都是按照面值整理好后放在錢(qián)包了，不像媽媽一樣，身上到處都裝著錢(qián)。我估計(jì)舅舅身上就剩下不到十塊錢(qián)了，難怪舅舅剛才聽(tīng)到價(jià)格時(shí)，顯得很沒(méi)底氣一樣。舅舅一定是想給我買又怕錢(qián)不夠而使我失望。我一下子感到眼睛發(fā)熱，有一種想流淚的感覺(jué)，舅舅完全可以以我已經(jīng)不是小孩子或錢(qián)不夠下次再買來(lái)推脫啊！
回去的時(shí)候，我一手拿著賽車，一手親昵地挽著舅舅的胳膊愉快地走著。這時(shí)，陰沉了大半天的天空忽然亮了許多，西邊天空甚至還能看到一些云彩，一如我變得高興的心。我突然覺(jué)得，我手中拿的并非一輛賽車，而是一顆沉甸甸、熱騰騰的心，一顆舅舅對(duì)外甥真誠(chéng)而質(zhì)樸的愛(ài)心。
訓(xùn)練：評(píng)價(jià)并修改上文
李明鋒
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