馬山縣金倫中學(xué) 黃秀德
一、 教學(xué)重點
1. 引導(dǎo)學(xué)生從分析背景、情節(jié)入手賞析作品主題。
2. 學(xué)習(xí)小說運用語言描寫和動作描寫刻畫人物的方法。
3. 欣賞環(huán)境描寫。
二、 教學(xué)難點
1.理解“烏鴉”的深刻含意。
2.領(lǐng)會作者為夏瑜墳上平添一個花環(huán)的用意。
三、 教學(xué)時數(shù)：3課時
四、 教與學(xué)師生互動
第一課時
1. 導(dǎo)入設(shè)計:向?qū)W生展示一些生活中常見的藥品，讓學(xué)生說出這些藥品的作用,并分別用一句說出藥的作用和用藥原則是什么？
明確：
藥的作用: 治病救人
用藥原則: 對癥下藥
2.分組分段朗讀課文
3．同學(xué)們在平時的生活中，都有過買藥的經(jīng)歷，下面請大家將你平時買藥與課文中的人物華老栓買藥作一對比。
明確：
地點 對象 來源 過程 食用方法 藥效
同學(xué)們： 藥店或醫(yī)院 藥師或售貨員 正規(guī)藥廠 文明 開水兌服 康復(fù)
刑場 劊子手 人血饅頭 粗暴 燒黑吃 入墳
4．對以上對比結(jié)果你有什么感受？
明確：荒唐 不可思議
5．由此你可看到了一個怎樣的華老栓？
明確：愚昧無知
6.對于售藥者“康大叔”你又有怎樣評價？
明確：野蠻粗暴 貪得無厭 謀財不擇手段
7、說到“康大叔”，我們不禁想到，他賣給華老栓的“人血饅頭”，這饅頭上的血是誰的？
明確：革命者夏瑜
9.“人血饅頭”書寫了兩個家庭的人間悲劇，它在文中的作用是什么？
明確：“人血饅頭”是本文的線索
10、本文的線索有什么特點？
明確：兩條線索 一明一暗
11、這兩條線索圍線著華、夏兩家的悲劇一明一暗交織展開，你能用簡明的語言來概括出小說的故事情節(jié)是如何發(fā)展的嗎？
明確：
華家：老栓買藥-→小栓吃藥-→茶館談藥-→華大媽上墳
夏家：夏瑜刑場就義-→夏瑜的血被吃-→茶客談夏瑜-→夏四奶奶上墳
12.本節(jié)小結(jié)
第二課時
一、 教學(xué)目的：使學(xué)生深刻理解本篇小說的主題
二、 教學(xué)方法：教師點撥與學(xué)生研討相結(jié)合。
三、 教與學(xué)師生互動
（一）．關(guān)于小說主題的研討：
1. 引入討論:華小栓患的是肺結(jié)核，人血饅頭是無法治好這種病的，然而故事中革命者夏瑜的鮮血，卻成了別人救命的藥，從這些故事背后，你認為本文的主題是什么？
2. 分組進行討論
3. 討論后，各小組代表發(fā)言。
4. 教師總結(jié)：小說的主題（1）表現(xiàn)了群眾的愚昧；（2）表現(xiàn)了革命者的悲哀，揭露革命者脫離群眾的弱點。
（二）主要人物形象分析
1、本文的主要人物有哪些？
明確：華老栓、夏瑜、康大叔、茶客
2、請大家分別在文中找出關(guān)于這些主要人物的語言描寫和動作描寫，并歸納出這些人物各自的性格特征。
明確：華老栓：勤勞善良 愚昧落后
夏 瑜：英勇斗爭 不怕犧牲
康大叔：野蠻粗暴 貪得無厭 謀財不擇手段
茶 客：愚昧落后 麻木不仁
3、利用投影機向?qū)W生展示清末女革命家秋瑾的資料。讓學(xué)生談?wù)勊c夏瑜有何異同。
明確：同：都是無私獻身革命的革命者，都被人告發(fā)而被捕遇害。瑾與瑜同義，都是“美玉”義。
異：一是巾幗英雄，一是熱血男兒；一為真實歷史人物，一為文學(xué)作品中的人物。其實后者源于前者。
（四）本節(jié)小結(jié)
第三課時
一、 教學(xué)重點：1、深入分析造成這一悲劇的原因；
2、欣賞環(huán)境描寫。
二、教與學(xué)師生互動
（一）悲劇原因討論
1．造成這悲劇的主要原因是什么？
明確：封建統(tǒng)治的專制和嚴酷及其幫兇的兇殘
封建社會愚民政策統(tǒng)治下群眾的愚昧和無知
舊民主主義革命脫離群眾，沒有喚醒他們的覺悟，發(fā)動和依靠他們的力量。
2．為何以“藥”為題？
明確：暗示人們：正像人血饅頭不是治療癆病的良藥一樣，脫離群眾的革命也不是拯救中國社會的良方，要改變中國民眾和中華民族的命運，必須進行一場徹底的革命。
（二）環(huán)境描寫賞析
1、“秋天的后半夜，月亮下去了，太陽還沒有出，只剩下一片烏藍的天；……有時也遇到幾只狗，可是一只都沒有叫�！�
這段環(huán)境描寫有什么特征和作用？
明確：這段描寫通過“烏藍”的天、“青白”的天、“灰白”的路，勾勒出黎明前最黑暗時刻社會陰暗、沉寂、凄清的特征，渲染了夏瑜就義時冷峭、肅殺、悲涼的氣氛。
2、“微風(fēng)早已經(jīng)停息了，枯草支支直立，有如銅絲……那烏鴉也在筆直的樹枝間，縮著頭，鐵鑄一般站著。”
這段環(huán)境描寫有什么特征和作用？
明確：本段描寫最突出的一個特征就是“靜”字，其作用是為了突出夏瑜的母親迫切期待烏鴉會飛上墳頂以釋心頭之疑的心情，同時，增添了“白發(fā)人送黑發(fā)”的悲劇氣氛。
（三）探究性閱讀
1、 魯迅在夏瑜的墳上加上了一個花環(huán)，有何意義？
2、 學(xué)生分組討論
教師點評：從小說所塑造的人物和時代來看，花環(huán)是作者賃空添上去的，是一種寄托，表示革命后繼有人，盡管黑夜漫漫，革命仍后繼有人，革命者仍在懷念他，革命絕不會因遭受挫折而消沉，革命火種也不會被撲滅。從這一點上來說，花環(huán)它也有點喚醒民眾的作用。
（四）全文總結(jié)
板書設(shè)計
1、 藥
魯迅
明線 暗線
華家 ---→ 藥 ←--- 夏家
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∣ ∣ ∣
↓ ↓ ↓
老栓買藥---→ 刑場 ←--- 夏瑜就義
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∣ ∣ ∣
↓ ↓ ↓
小栓吃藥---→ 茶館←--- 鮮血被吃
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↓ ↓ ↓
茶客談藥 ---→ 茶館←--- 茶客談夏瑜
華大媽上墳 墳場 夏四奶奶上墳
∣ ∣
↓ ↓
群眾愚昧麻木（主題1） 革命者寂寞悲哀（主題2）
黃秀德
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