《美麗的西雙版納》教學案
教學目標：
1.學習本文截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段，用小標題來構建文章。
2.了解西雙版納的自然風光和風土人情，體會作者表達了熱愛祖國美麗風光和少數(shù)民族文化的思想感情。
教學重點：用小標題來構建文章。
教學難點：自然風光和風土人情的配合。
一、導入
二、預習展示
1、找出下列詞語中的四個錯別字，并訂正
心弛神往 無聲無息 可見一般 色彩斑斕 水中戲喜
積善修行 善男信女 為防不惻 狼狽撤退 除苦積善
2．在下面句子中的橫線上選填一個適當?shù)脑~（遮掩 掩映 映襯）
1）他們的村寨大多坐落在平壩、江邊、湖畔，一座座竹樓_______
在翠竹叢林中。
2）竹樓外形像一只孔雀，又像一頂巨大的帳篷________于藍天綠
地之間。
3）青山綠水________下，那就是一幅精心創(chuàng)作的風情畫。
3．本文運用哪幾個小標題？運用小標題寫文章有什么好處？
三、問題探究
（一） 整體感知----感受美
1、當你第一遍讀完課文，西雙版納一定給你留下了深刻的印象，你能用一個詞來概括西雙版納給你留下的總體印象嗎？
2、請快速瀏覽課文，神游西雙版納，以“西雙版納美，美在……”來說說你對西雙版納的認識。
3、課文向我們展示辣了這么多優(yōu)美的畫面，你最喜歡哪個畫面呢？小組交流，請用你喜歡的語調(diào)來朗讀，并試著談談你喜歡的理由。
（二）深入課文----品味美
1、挑選你喜歡的畫面，試著用你喜歡的語調(diào)來朗讀。
2、試著談談你喜歡的理由。（教師巡回指導，提醒抓住關鍵詞，并在文中圈點批注）
3、分析品味中引導學生與作者同游同賞，
4、教者歸納：總之，本文語言形象生動，富有感情色彩，真正做到景美、人美、語言美。
（三）、學習對照手法
思考：找出文中運用對照手法的地方？并分析。
四、小結
本文通過親身游覽美麗的西雙版納，以生動的筆觸描繪了西雙版納神奇秀麗的自然風光和樸質(zhì)意深的民俗風情，向我們介紹了西雙版納的自然景觀和人文景觀，表達了作者熱愛祖國美麗風光和少數(shù)民族文化的思想感情。
五、當堂練習
1、判斷下列說法的正誤。
①西雙版納的傣族男子都要出家當和尚。（ �。�
②西雙版納的傣族村寨里都會有或大或小的寺廟。（ �。�
③西雙版納的傣族人深受佛教思想的影響，對人十分友善。（ �。�
④傣族人最隆重的節(jié)日是“關門節(jié)”和“開門節(jié)”。（ �。�
⑤“生前不積善，死后要下地獄”這種觀點里有積極的一面，也
有消極的一面。（ �。�
2、沒看到野象，也不防看一場免費的大象表演，那真的是很
有趣的場面。大概是因為手中那塊甜如蜜汁的熱帶菠蘿的吸引，
表演一結束，一頭大象直接沖我就過來了。狼狽撤退之際，將手
中的菠蘿做了賄賂。眼看那大家伙得意洋洋地將菠蘿________入
口中還不忘用鼻子將竹簽________出來________掉，真叫人有點
哭笑不得。我順手給它一塊錢，它點頭一叫表示感謝，然后_____
___到水果攤前去買香蕉。
最喜歡看大象們排成一行走，后面一個用鼻子________著前面一
個的尾巴。那么大的動物做出那么乖的動作，實在讓人無法不笑。
1）加橫線的句子在結構上有什么作用？
________________________________________________
2）加粗的“大概”一詞能否刪去？為什么？
________________________________________________
3）在這兩段文字中的橫線上各填一個適當?shù)膭釉~。
4）原文中這部分的小標題是“悠悠野象谷”，而這兩段文字寫的
卻不是野象，是不是偏離標題了呢？為什么？
________________________________________________
六、布置作業(yè)
1、挑選喜愛的片段熟讀，并摘抄相關語句
2、課后練習三。
溫暖
[美麗的西雙版納學案(蘇教版八年級必修學案設計)]相關文章：
2.木蘭詩的學案
3.《談中國詩》導學案
10.詩歌鑒賞之煉句學案