在以前的思維里，我們總覺(jué)得普通話(huà)、聲調(diào)、技巧、姿勢(shì)等因素影響著朗誦效果。今天我校高一搞了一場(chǎng)學(xué)生專(zhuān)家互動(dòng)的朗誦活動(dòng)，我們才真正明白什么是朗誦。
上臺(tái)參加表演的學(xué)生表演引來(lái)許多笑聲，后來(lái)鄢老師分析，我才明白主要是聲調(diào)太夸張，技巧性過(guò)了頭，于是導(dǎo)致了內(nèi)容和情感本末倒置，成了讓人覺(jué)得過(guò)火的表演。我們班的學(xué)生沒(méi)有參加上，選拔者要求他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)朗誦規(guī)定篇目，而對(duì)于沒(méi)有深刻體驗(yàn)的詩(shī)歌他們不愿意上臺(tái)獻(xiàn)丑。當(dāng)時(shí)一位學(xué)生就說(shuō)，他看其他學(xué)生用做作的聲音表演就覺(jué)得自己被刷下來(lái)不服氣，不過(guò)我想常人審美是不是首先看的是那些內(nèi)容呢。
我才上的《記梁任公先生的一次演講》梁?jiǎn)⒊葜v勝過(guò)了多少達(dá)官顯貴、叱咤風(fēng)云的人物。如果按我們選拔標(biāo)準(zhǔn)，梁公普通話(huà)不會(huì)、 還忘了詞，估計(jì)還沒(méi)開(kāi)始就會(huì)遭到淘汰的。記得上屆一位女生參加學(xué)校演講比賽選拔，賦予了自己未來(lái)理想的一次演講，因?yàn)闆](méi)有合乎姿勢(shì)、普通話(huà)等技巧要求就被刷了。道理和這次一樣！
我記得看的書(shū)有說(shuō)，有些語(yǔ)文老師普通話(huà)并不標(biāo)準(zhǔn)，可是因?yàn)閷?duì)于文本的體悟，方言似普通話(huà)讀得學(xué)生淚流滿(mǎn)面。這不正是鄢老師說(shuō)的，第一是真正的理解文本，第二是真誠(chéng)才能打動(dòng)聽(tīng)眾嗎！而且朗誦一定是及時(shí)你帶著獨(dú)特的體悟去告訴別人你的感受，絕不是為了表演而表演。可惜很多人不懂什么東西真正的打動(dòng)人心。
又想起前天講的《論語(yǔ)》講到人生的一切都離不開(kāi)“真誠(chéng)”二字，是不是也是同理可證呢？
看來(lái)我也要好好反思一下自己課堂上的朗誦了。
另外我也覺(jué)得提高學(xué)生口頭表達(dá)能力確實(shí)很重要，想想看一個(gè)這么大的人說(shuō)起話(huà)來(lái)前言不搭后語(yǔ)、扭扭捏捏，也真夠嗆。最可怕的是，等他們到了工作崗位，會(huì)不會(huì)因?yàn)楸磉_(dá)能力不強(qiáng)造成了損失呢？一定讓孩子們說(shuō)起來(lái)。
歐陽(yáng)秀子
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