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《地下森林?jǐn)嘞搿方贪?人教版九年級(jí)必修教學(xué)設(shè)計(jì))

發(fā)布時(shí)間:2016-5-24 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 教學(xué)目標(biāo):

  1. 感受地下森林成長(zhǎng)的艱難歷程,把握地下森林的特點(diǎn)和品質(zhì)。 

  2.了解抒情散文的表現(xiàn)特點(diǎn),學(xué)習(xí)借鑒詠物抒情。 

  3.體會(huì)作品引出的深刻哲理,并把它內(nèi)化為自己心中的理想、信念、精神力量。 

教學(xué)重點(diǎn):

把握地下森林形象,領(lǐng)會(huì)作者情思,砥礪思想;領(lǐng)會(huì)詠物抒情藝術(shù)手法。

教學(xué)難點(diǎn): 

   發(fā)掘課文的人文精神資源,體會(huì)深刻而普遍的哲理意蘊(yùn),激勵(lì)自我。

教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

課前準(zhǔn)備:學(xué)生預(yù)習(xí),教師制作多媒體課件

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課

二、速讀課文,整體把握,感知地下森林狀態(tài)

問題:1.地下森林在哪里?為什么叫“地下森林”? 2.文題“地下森林?jǐn)嘞搿敝小皵嘞搿笔裁匆馑迹孔髡哌M(jìn)行了怎樣的“斷想”?

提問、引導(dǎo),明確:探尋(好奇)--揣想(深情)--不愿離去(震撼)

三、重點(diǎn)閱讀,師生合作,感受地下森林成長(zhǎng)艱辛

1、小聲讀課文3-12段,思考孕育地下森林的峽谷、深淵遭際,并概括它的特點(diǎn)。明確:黑黝黝、光禿禿、陰森森、靜悄悄;不幸卻自信

2、默讀13-19段,思考:地下森林經(jīng)歷了怎樣的歷史過程?在這個(gè)歷史過程中它受到了哪些煎熬與不公,又得到了哪些幫助?

學(xué)生討論,師生共同明確其成長(zhǎng)過程、遭遇的不公及受到的幫助。

小結(jié):就這樣,幽谷里的樹木突破黑暗和冰冷的封殺而發(fā)芽生長(zhǎng)并蔚然成林,險(xiǎn)惡的環(huán)境,艱難的成長(zhǎng)都沒有阻擋地下森林腳步,這正展示地下森林神奇?zhèn)ゴ蟮纳Α?/p>

四、朗讀品味,感悟地下森林品格

1、播放朗讀。學(xué)生自由朗讀喜歡的語(yǔ)段。

2、提問:為什么說地下森林的出現(xiàn)是“生命史上的奇跡”?地下森林具有哪些可貴品質(zhì)?

3、找出集中體現(xiàn)作者對(duì)地下森林深深情感的詞,品味語(yǔ)句。

體會(huì)、探討:(1)……可是山?jīng)]有顏色,谷沒有顏色。(2)可是它卻不……它隱姓埋名,安于這荒僻的大山之間,總好像在期待著什么,希望著什么。(3)它懂得陽(yáng)光雖然嫌棄它,時(shí)間卻是公正的,為此它寧可付出幾萬年的代價(jià)……(4)那兒的樹木雖然遠(yuǎn)不如山上的小草高,但它卻可以自豪地宣布:我是森林!

(5)我望見澗底泉水閃爍,我明白那是你含淚的微笑。(6)啊,我聽見了,聽見了那莽莽群峰和高高天庭上震蕩的回聲:我是森林。7)……謝謝你的啟迪。

提問:本文為什么這篇文章寫得如此動(dòng)情?

 4、生談感受。教師小結(jié)。

五、拓展延伸,寄情感談黃山松

觀看黃山松圖片(蒼翠挺拔的黃山松、絕壁之上的黃山松、白雪覆壓下的黃山松),想象其經(jīng)歷的生命歷程,領(lǐng)會(huì)精神品格。結(jié)合我省民眾傳揚(yáng)“黃山松精神”談。

六、布置作業(yè):以“讀你,黃山松”為題寫一小短文,用上“莫非”、“我明白”等詞語(yǔ)。

 

章德明

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