破 陣 子
為陳同甫賦壯詞以寄
奉教院附 中 戴軍花
教學(xué)目標(biāo)：
1、品讀詞句，理解詩(shī)詞所包含的畫(huà)面。
2、反復(fù)誦讀詩(shī)詞，體會(huì)詞人深沉的愛(ài)國(guó)激情以及壯志難酬的悲憤之情。
3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，體會(huì)詞人深沉的愛(ài)國(guó)激情以及壯志難酬的悲憤之情。
教學(xué)難點(diǎn)：詞人通過(guò)現(xiàn)實(shí)和理想對(duì)比表達(dá)壯志難酬的悲憤之情的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、古詩(shī)詞常規(guī)預(yù)習(xí)。
2、搜集陳亮的資料。
3、搜集辛棄疾作品名句。21世紀(jì)教育網(wǎng)
教學(xué)媒體 ：PPT課件
教學(xué)過(guò)程：21世紀(jì)教育網(wǎng)
一、導(dǎo)入新課
齊背《丑奴兒》詞，引出作者及寫(xiě)作背景。21世紀(jì)教育網(wǎng)
二、解題
從題目中讀到什 么信息？
三、初讀詩(shī)詞，初步感知作者情感。
1、散讀本詞，要求：
（1）讀準(zhǔn)字音、句 讀。
（2）結(jié)合預(yù)習(xí)和課文注釋，理解詩(shī)詞大意，把不理解的圈出準(zhǔn)備質(zhì)疑。
2、檢查初讀情況，師生適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
3、齊讀本詞。
四、品讀詩(shī)詞，深入理解詞人情感。
1、閉上眼睛聽(tīng)朗讀錄音，發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)了朗讀后眼前仿佛出現(xiàn)了什么畫(huà)面？
2、詞中哪些句子和你想象的畫(huà)面是相近的？這些畫(huà)面都體現(xiàn)了詞名中的哪個(gè)字？
3、組織學(xué)生交流。
4、這樣“壯舉”作者實(shí)現(xiàn)了嘛？從哪里看出來(lái)的？
5、在理解 的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀本詞 。
五、比較閱讀，進(jìn)一步理 解詞人愛(ài)國(guó)卻報(bào)國(guó)無(wú)門的情感，體會(huì)豪放派詞風(fēng)特點(diǎn) 。
1、 齊背陸游的《訴衷情》，蘇軾的《江城子 密州出獵》比較 這幾首詞有哪些異同點(diǎn)？
（1）學(xué)生發(fā) 表見(jiàn)解。21世紀(jì)教育網(wǎng)
（2）教師補(bǔ)充、小結(jié)。
六、課堂總結(jié)，檢測(cè)鞏固。
1、陳同甫是誰(shuí)？為何要寫(xiě)給陳同甫？
2、出示ppt，以選擇題形式檢測(cè)學(xué)生對(duì)本詞的把握。
七 、布置作 業(yè)21世紀(jì)教育網(wǎng)
1、古詩(shī)詞常規(guī)作業(yè)。
2、選做題
（1）選擇合適的音樂(lè)配樂(lè)朗誦本詞并錄音。
（2）詞中描寫(xiě)了雄壯的場(chǎng)面，請(qǐng)你選擇其中一個(gè)，根據(jù)此的內(nèi)容，發(fā)揮想象，寫(xiě)一段文字，將 場(chǎng)景展現(xiàn)得更生動(dòng)。（80字左右）
板書(shū)設(shè)計(jì)：
可 憐 悲---壯 夢(mèng)回
宋濤
[語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)《破陳子為陳同甫賦壯詞以寄之》優(yōu)秀教案(人教版九年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))]相關(guān)文章：
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