學科 語文 時 間 年 月 日 周 第 1 課時
年級 初三年級 課 題 吆喝
備課 語文備課組 備課人 李秀蘭 賈延平 邸偉
授課模式 四環(huán) 課型 預展型
學習目標 1、了解肖乾及其散文的特點；識記并理解文中的生字生詞。
2、分析文章結構，學習本文在材料安排及過渡方面的技巧。
3、品味京味語言，感受民俗文化的魅力，體會作者的情感。
核心貼士 請同學們了解肖乾及其散文的特點，識記并理解文中的生字生詞，學習本文在材料安排及過渡方面的技巧。了解舊北京有關“吆喝”的民俗知識，并體味作者的情感。
學
習
活
動
安
排 一、 自學環(huán)節(jié)（10-15分）
1. 知識鏈接
作者作品：蕭乾，原名蕭炳乾，北京人，著名記者、作家、文學翻譯家。蕭乾是第二次世界大戰(zhàn)時我國在歐洲唯一的戰(zhàn)地記者。1995年中國作家協(xié)會授予他“抗戰(zhàn)勝利者作家紀念牌”。
背景簡介：八百多年的日月穿梭，北京城的舊面貌漸漸變得斑駁，胡同在不斷地被拆擴，京腔京韻中日益摻雜了各樣的口音。那曾經回蕩在老北京城的叫賣聲就是一種歷史的積淀，不應該被人們所遺忘。作家蕭乾在本文中用他那善于捕捉美的眼睛，從平常的吆喝聲中發(fā)掘出藝術美，然后用他那支有著深厚的文學功底的筆表現(xiàn)了這種美。
題目解說：“吆喝”在文中指街頭小商販的叫賣聲。
2.知識檢索（A級）
A．給下列加點字注音，或根據(jù)拼音加漢字。
招徠( ) 鐵鉉( ) 囿于( ) 隔hé( ) 餑餑( ) 秫秸稈( )( ) 荸薺( )( ) 合zhé( )押韻 蘸( )
B.解釋下列詞語。
隨機應變：
合轍押韻：
油嘴滑舌：
招徠：
3．課文導讀：（B級）
A.初讀課文整體感悟：
1、作者寫從早到晚的吆喝聲，具體寫了哪些叫賣聲？重點又寫了什么？
2、本文寫了很多吆喝聲，卻不顯得散亂，你知道作者是按照什么順序把它們組織起來的?
3、為什么介紹“從早到晚，一年四季”中的吆喝時主要介紹賣什么而很少介紹怎樣“吆喝”？這會給你什么樣的啟示？
4、課文思路清晰，這要歸功于語段之間的銜接過渡語句，他們象路標一樣，標示作者的思路，請找出本文銜接過渡的語句，并談談其作用。
5、作者圍繞北京城的吆喝聲介紹了什么？他對北京的吆喝聲懷有怎樣的感情？
6、按課文思路分段，概括各部分內容。
B. 再讀全文,品味語言：（B級）
品味本文語言平易而又不乏生動幽默的特點。
4．拓展性學習：（C級）
搜集、記錄我們當?shù)氐拿袼琢晳T和風土人情 。
二、展示環(huán)節(jié)（20-25）
1．基礎知識；2.課文導讀中的問題; 3.拓展性學習
三、檢測環(huán)節(jié)（5-10）：
1、根據(jù)拼音寫漢字，或給加點的字注音。
招l(wèi)aí( )鐵xuàn( )隔hé（ ）餛飩( )
合轍押yùn( ) qiáo( )麥 撥（ ）
2、本文體裁是（ ），作者是（ ）著名（ ）（ ）（ ）
四、總結評價（1--2）： 學法指導：
閱讀相關信息，了解作者，和寫作背景，這樣會幫助我們更好的理解課文。
請同學們利用工具書學習生字詞，結合語境學習詞語的意思。
1、2題：學生朗讀相關課文，找出相關語句。
從作者對材料的加工剪裁方面來思考。
引導學生熟讀課文，在文中找出過渡句，并體會其在全文中的作用。
理解每段內容，抓住重點語句體會作者的情感。
學生自選例子品析
展示環(huán)節(jié)請注意要結合課文內容并做到語言簡明連貫，聲音洪亮。
獨立完成
問題欄目
課后反思
邸偉
[吆喝(人教版九年級必修教案設計)]相關文章：