體驗(yàn)友情--參考閱讀《冰心,巴金這個(gè)人……》
教學(xué)目標(biāo):體會(huì)冰心與巴金之間的友情,深入體會(huì)純真友情;
教學(xué)重點(diǎn): 激發(fā)每一位同學(xué)關(guān)注和袒露自己友情的勇氣和積極性;
教學(xué)難點(diǎn):探討一些關(guān)于友情的問題,培養(yǎng)健康向上的友情觀。
教學(xué)計(jì)劃:三課時(shí)教學(xué)過程:
第一課時(shí) 一、課前預(yù)習(xí)課文并思考課后練習(xí):收集一些關(guān)于友情的詩詞和名言警句。二、 導(dǎo)入:各位同學(xué)上午好!林肯曾說過:人生最美好的東西,就是他同別人的友誼。今天,就讓我們一起來體驗(yàn)這人世間最美好的東西--友情。
三、
1、闡述教學(xué)目標(biāo)
2、在中國當(dāng)代文壇上有兩位文學(xué)巨匠,80年始終不渝的友愛成為耳熟能詳?shù)募言�,他們是誰?對(duì)了,就是冰心和巴金!《冰心,巴金這個(gè)人……》這篇課文我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過了,冰心和巴金兩位老先生是如何詮釋“友情”二字的呢?首先請(qǐng)聽一段根據(jù)課文內(nèi)容改編的冰心、巴金之間的對(duì)話(這里我將會(huì)請(qǐng)兩位同學(xué)分別扮演巴金和冰心,很有感情地朗讀根據(jù)課文內(nèi)容改編的對(duì)話內(nèi)容),請(qǐng)同學(xué)們想一想你從中悟出了什么?放《高山流水》背景音樂。(6分鐘)
然后請(qǐng)學(xué)生討論回答(8分鐘)
總結(jié):冰心、巴金,一個(gè)住在北京,一個(gè)住在上海,人們也許知道他們有許多共同的優(yōu)秀品質(zhì),卻未必知道他們之間的莫齒深情,對(duì)話向我們展示的是兩顆正直、智慧的心靈在相互碰撞中所產(chǎn)生的默契,這種默契,體現(xiàn)了人類最珍貴的友誼。文中在描述冰心與巴金的友誼時(shí)說:淡交如水,大道若弦,古人也說:君子之交淡如水。他們的友誼是真正的君子之交,像雨后的碧荷,又像清晨的露珠,是純潔的,超脫的。古人曾說:與勢交者、勢傾則絕,與利交者、利窮則散。只有在排除利害關(guān)系之外,相互尊重、并保持一定的距離,這樣的友誼才會(huì)天長地九。冰心和巴金兩位老先生用自己的行動(dòng)向我們?cè)忈屃擞亚榈恼嬷B。
2、 在了解了名人的故事之后,讓我們一起來看一看,經(jīng)常發(fā)生在我們身邊的事情�,F(xiàn)在請(qǐng)看事例,想一想,就如你是B,你會(huì)怎么辦?(6分鐘)
事例:A和B是一對(duì)好朋友,一天, A對(duì)B說:“我昨天路過甲班時(shí)某人向我潑水�!薄澳沁€得了,今天我?guī)湍闶帐笆帐埃 ?nbsp;B說。于是,放學(xué)時(shí)A、B攔住那人痛打了一頓。假如你是B,你會(huì)怎樣做?
這其實(shí)涉及到一個(gè)問題:當(dāng)朋友需要幫助時(shí),你會(huì)怎么做?你怎樣理解友情的價(jià)值?
請(qǐng)同學(xué)們討論下節(jié)課回答
第二課時(shí)一、請(qǐng)同學(xué)回答上節(jié)課提出的問題:二、這個(gè)問題的設(shè)計(jì)是為了培養(yǎng)學(xué)生形成健康向上的友情觀。大家都知道為朋友兩肋插刀固然勇氣可嘉,但是,江湖義氣卻萬萬使不得。當(dāng)朋友需要幫助時(shí),首先,我們應(yīng)該思考三個(gè)問題,第一,是不是符合法律規(guī)范和道德約束;第二,考慮這種幫助是不是在自己力所能及的范圍之內(nèi);第三,如何幫助,也就是幫助的方式。希望同學(xué)們以后在幫助朋友之前想想這三個(gè)問題,進(jìn)行冷靜的思考和理性的分析。三、同學(xué)們對(duì)友情是這樣理解的,那么,古今中外的名人對(duì)友情又有著怎樣的理解呢?現(xiàn)在我們請(qǐng)同學(xué)們將自己搜集的有關(guān)友情的名人名言以小組為為交流,并請(qǐng)每小組選派一名代表向全班同學(xué)介紹評(píng)出的最佳名言。四、作業(yè):寫一段你對(duì)友情的理解文字。 第三課時(shí):評(píng)講〈一課一練〉練習(xí)教后記:本文作為活動(dòng)課單元課文,同樣具有基本導(dǎo)讀課文的價(jià)值,宜將二者結(jié)合來進(jìn)行教學(xué)。
王仁玉
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