王紅英
教學(xué)目標(biāo)：1。作文寫作要求
2．上次作文出現(xiàn)問(wèn)題總匯，以后可以杜絕的要杜絕
3．使文章中心突出
教學(xué)重點(diǎn)：使文章中心突出
教學(xué)難點(diǎn)：使文章中心突出
課型：作文課
授課方法：作文出現(xiàn)的問(wèn)題教師指出來(lái)，如何使文章中心突出，文章如何修改，學(xué)生共同商議/
教學(xué)過(guò)程：我們上次的作文我已經(jīng)全部看完了，你們覺(jué)得自己的寫作水平怎么樣？“不行！”好多同學(xué)這樣回答。同學(xué)們其實(shí)把自己看扁了，同學(xué)們?nèi)急牬笱劬粗遥幌胄诺臉幼�，“因�(yàn)樵蹅儼嗤瑢W(xué)除了一兩個(gè)之外，全都做到了文從字順，這可是寫好作文的前提�！币粋�(gè)同學(xué)接過(guò)來(lái)說(shuō)“我就覺(jué)得挺好！”（惹來(lái)一片笑聲。因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生不是真的寫得好，純粹是起哄。）“那么接下來(lái)的這話，這位同學(xué)應(yīng)該哭了。因?yàn)槲覀冸x真正的好作文還是有一定差距的�！蹦敲词裁礃拥淖魑氖呛米魑哪�？我們以高考作文評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看一下。
高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容：符合題意、中心突出、內(nèi)容充實(shí)、思想健康、感情真摯。
表達(dá)：符合文體要求、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)言流暢，字跡工整。
特征：深刻、豐富、有文采、有創(chuàng)新。關(guān)于這幾項(xiàng)同學(xué)們有哪些不明白的，可以問(wèn)我，我給你們解答。
一個(gè)同學(xué)問(wèn)：“結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)�！薄耙粋�(gè)人，想娶媳婦，喜歡娶個(gè)什么樣的？”同學(xué)們亂七八糟說(shuō)什么的都有。“最起碼說(shuō)一個(gè)完整的人吧。不要缺胳膊少腿的�！薄翱梢陨俦亲由傺郏 庇钟型瑢W(xué)起哄了。咱們的作文也一樣。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谝灰厥墙Y(jié)構(gòu)完整，不該少的的什么都別少。除此之外呢，如果一個(gè)人的腦袋長(zhǎng)到了身子的位置還能叫人嗎？學(xué)生很快反應(yīng)過(guò)來(lái)，“要有序。”腦袋跟身子靠什么連接？“脖子”“要有過(guò)渡�！�。
還有同學(xué)提問(wèn)題嗎？沒(méi)有。
我們看這些要求，哪些是你們現(xiàn)在就能達(dá)到的。同學(xué)們一一找了出來(lái)�！胺项}意”“思想健康”“字跡工整”“豐富、有文采”（最后兩項(xiàng)我打折扣，我覺(jué)得他們夠嗆。）看看，這些都是我們現(xiàn)在就達(dá)到的。不過(guò)，字跡工整咱們同學(xué)們沒(méi)有做到。咱們以后是不是應(yīng)該卡一下啊，如果他們的字寫得不工整怎么辦？“撕掉重寫！”（這也正是我想說(shuō)的。）好，咱們同學(xué)們?nèi)绻麑懙貌徽J(rèn)真的話，我們就撕掉重寫，我不怕你罵我。等你考上學(xué)后，就該回過(guò)頭來(lái)，“王老師，呵呵呵……”學(xué)生大笑。說(shuō)到字跡工整，我想到咱們同學(xué)們的作文當(dāng)中還有一些不應(yīng)該犯的錯(cuò)誤。選材不合實(shí)際。“在我們這里，什么時(shí)候收小麥？”“夏天！”但咱有的同學(xué)就寫秋天。一個(gè)同學(xué)寫父親背自己上醫(yī)院，下著雪，出著月亮，可能嗎？學(xué)生們哄堂大笑。這些只要我們一注意就可避免的。
除此之外，還有幾個(gè)方面：標(biāo)點(diǎn)的用法。標(biāo)號(hào)后半部分，全部點(diǎn)號(hào)不能出現(xiàn)在一行首格。選材要有典型性。咱們班同學(xué)寫父母背自己看病的有好多，這就太陳舊了，沒(méi)意思。
好，我們接著來(lái)看，哪些是我們跳跳就能完成的。學(xué)生自己找的“中心突出”“內(nèi)容充實(shí)”“結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)”“語(yǔ)言流暢”“”深刻“豐富”。那好，我們就先學(xué)這幾個(gè)。同學(xué)們選吧，我們學(xué)哪個(gè)？“中心突出�！蔽覀兘裉炀椭v中心突出/
如何做到中心突出？
1． 審題立意要明確。
有同學(xué)會(huì)說(shuō)，你這不是忽悠我們嗎？我也知道，但怎樣才能審題立意明確呢。我們審題基本沒(méi)問(wèn)題，不會(huì)跑題，但立意是關(guān)鍵。就拿我們上次的作文來(lái)說(shuō)，“感恩”這個(gè)話題太大，我們可寫的方面很多，同學(xué)們想想可從哪些方面入手。針對(duì)這種情況，我們要學(xué)會(huì)化大為小，就像一個(gè)大面包，你是想一口吞下，還是一口一口的吃？咱們同學(xué)們“消化不良”啊，就是這個(gè)原因。如果是一個(gè)小的話題呢？“臉”。由此同學(xué)們能想到什么？臉，鼻子，嘴，這些都是人體器官，還能想到什么？臉面，臉譜……這是由實(shí)到虛，由小到大，以后同學(xué)們?cè)趯忣}的時(shí)候注意一下，立意很有意思的。
2． 所選材料都要圍繞中心
當(dāng)你確定了某個(gè)中心后，就要由這個(gè)中心來(lái)確定所選材料，使每個(gè)材料都能從不同的側(cè)面為中心服務(wù)。有的同學(xué)選得材料不少，但都是從一個(gè)方面，這樣，材料支撐不起中心，也就無(wú)所謂中心突出。
好，接下來(lái)，我們分組討論自己的作文，提出修改意見(jiàn)，準(zhǔn)備把這次的作文重寫一遍，落實(shí)中心突出這一項(xiàng)。
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