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溫馨寄語(yǔ)：春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，它被歷代文人所贊頌，今天就讓我們一起去欣賞著名作家朱自清筆下那迷人的江南春景。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、整體感知課文，理清文章思路。
2、品味文章生動(dòng)形象、富有表現(xiàn)力和感染力的語(yǔ)言。
3、通過(guò)朗讀課文，體會(huì)文章思想感情。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
整體感知課文，理清文章思路；品味文章生動(dòng)、形象、富有表現(xiàn)力和感染力的語(yǔ)言。
學(xué)法指導(dǎo)：
朗讀法（通過(guò)反復(fù)朗讀，整體感知課文，理清文章思路，并體會(huì)作者在文中所表達(dá)的思想感情。）、合作探究法（通過(guò)小組合作探討，獲取有關(guān)知識(shí)。）。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、夯實(shí)基礎(chǔ)。
初讀課文，解決下列問(wèn)題
1、給下列加點(diǎn)字注音。
蓑衣（ ） 醞釀 （ ）（ ） 抖擻（ ） 黃暈（ ） 發(fā)酵（ ）
2、文學(xué)常識(shí)填空：《春》選自______________。作者_(dá)__________，原名_________，字______，號(hào)_______，江蘇揚(yáng)州人。我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上著名的________、________、______、__________。春是一篇優(yōu)美的______________散文。
3、下列句中的錯(cuò)別字是__________應(yīng)依次改正為_(kāi)________________
（1）抖搜精神，各做各的一份事去。
（2）牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天潦亮地響著。
4、依照課文內(nèi)容填空。
（1）坐著，躺著，_____兩個(gè)滾，_____幾腳球，_____幾趟跑，_____幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。
（2）雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，____在草叢里，像_____，像_____，還________的。
（3）城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也______似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。__________筋骨，__________精神，各做各的一份兒事去。
5、 仿照畫(huà)線句，發(fā)揮想象，續(xù)寫(xiě)兩句。（注意語(yǔ)意要連貫，句式要一致。）
春，絕對(duì)是一幅飽蘸著生命繁華的畫(huà)卷。無(wú)論是破土而出的，還是含苞待放的；_______________________________________，____________________________________________；______________________________________，_____________________________________________，只要季節(jié)老人把春的帷幕拉開(kāi)，它們就會(huì)用自己獨(dú)特的方式，在這里匯演自然那神奇的活力。
6、在文中畫(huà)出你喜歡的句子并認(rèn)真品味。
二、學(xué)習(xí)研討
再讀課文，注意文中運(yùn)用比喻和擬人修辭手法的句子
（一）結(jié)合語(yǔ)境，品味下面句子，注意加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。
1、盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。
2、“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。
3、小草偷偷的從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。
（二）速讀課文，探討下列問(wèn)題；
1、文章抓住哪些景物描寫(xiě)了春天的景象？表達(dá)了作者怎樣的感情？
2、文章最后三個(gè)自然段的順序能否顛倒？為什么？分別表現(xiàn)了春天景象的什么特點(diǎn)？
（三）閱讀第6段，回答下列問(wèn)題
1、本段主要抓住哪種景物進(jìn)行描寫(xiě)？表現(xiàn)了它的什么特點(diǎn)？
2、本段采用_____描寫(xiě)與_____描寫(xiě)相結(jié)合的手法。
3、本段是按什么順序?qū)懘河甑模?/p>
4、請(qǐng)寫(xiě)出兩句有關(guān)春雨的詩(shī)句。
三、課堂檢測(cè)
1、文中作者按照____________、 ___________ 、__________的順序描繪春天，依次描繪了五幅美麗的圖畫(huà)，分別是_______圖、_______圖、________圖、________圖、__________圖。最后，運(yùn)用比喻，突出春天______、_______、_______的特征。
2、在描繪春風(fēng)圖時(shí)，抓住了特點(diǎn)，從________、_________、________、_________等方面，把春風(fēng)描繪的有聲有色，有情有感。
3、指出下列句子運(yùn)用的修辭
（1）坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。（ ）
（2）東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。 （ ）
（3）散在草叢里像眼睛，像星星。 （ ）
（4）“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望。（ ）
4、春草圖中，寫(xiě)春草“動(dòng)態(tài)”的句子是________________________，寫(xiě)春草“質(zhì)地”的句子是____________________，寫(xiě)春草“色澤”的句子是_______________________________，寫(xiě)春草“旺盛的長(zhǎng)勢(shì)”的句子是______________________________________。
5 、在春花圖中，間接寫(xiě)花香的句子是_______________________________。
四、拓展延伸
仿寫(xiě)句子：
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。
春天像___________________________________________________________
春天像___________________________________________________________
春天像___________________________________________________________
課后反思：
一、夯實(shí)基礎(chǔ)
1、略2、略3、略4、略5、示例：無(wú)論是淅淅瀝瀝的，還吐露新芽的；無(wú)論是嘰嘰喳喳的，還是溫暖柔和的6、略二、學(xué)習(xí)研討1、運(yùn)用反復(fù)的修辭，連用兩個(gè)“盼望著”可見(jiàn)作者期待春天來(lái)臨的心情是多么殷切。2、運(yùn)用引用、比喻的修辭，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了春風(fēng)溫暖、和煦、輕柔的特點(diǎn)。3、“偷偷地”和“鉆”寫(xiě)出了春草破土而出的擠勁，寫(xiě)出了不經(jīng)意間春草已悄然而出的情景和作者驚喜的感情。這樣寫(xiě)使無(wú)意識(shí)的小草似乎有了意識(shí)，有了感情�！澳勰鄣�、綠綠的”放在句末主要是為了強(qiáng)調(diào)小草嫩綠的特點(diǎn)，句子也生動(dòng)活潑、有生氣。（二）1、抓住春草、春花、春風(fēng)、春雨、春天里的人們描寫(xiě)春天的景象，表達(dá)了作者對(duì)春天的熱愛(ài)與贊美之情。2、
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