《江村小景》(蘇教版九年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))

發(fā)布時(shí)間：2017-10-17 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

簡(jiǎn)析教材

本文據(jù)說(shuō)是作者根據(jù)激烈的內(nèi)戰(zhàn)中一件真實(shí)的故事寫(xiě)成的。是以反對(duì)內(nèi)戰(zhàn)，控訴戰(zhàn)爭(zhēng)為主題的作品。

龍?zhí)督吥侈r(nóng)家婦有二子一女，長(zhǎng)子出外從軍，多年不歸，次子參加了國(guó)民革命軍。一天長(zhǎng)子意外回家，母親擔(dān)心他被捕，急忙出去為他借便衣。恰巧這時(shí)他妹妹買(mǎi)東西回來(lái)，哥哥不知道這是自己妹妹，便調(diào)戲她。妹妹大聲呼救，弟弟回來(lái)剛好看到這一情景，十分憤怒。弟兄倆發(fā)生沖突，格斗中用手槍互擊，母親借衣服回來(lái)，兄弟倆都已死去。

創(chuàng)意說(shuō)明

該劇故事情節(jié)曲折起伏，主題鮮明，學(xué)生不難理解。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，教師無(wú)須作過(guò)多過(guò)煩的講解，可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的探究就行。難點(diǎn)應(yīng)在于對(duì)于人物形象的正確認(rèn)識(shí)上，此部分內(nèi)容可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，教師再針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行必要的點(diǎn)撥。重點(diǎn)在于通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，能發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中各種被扭曲的心靈及簡(jiǎn)要分析這些被扭曲的原因。

活動(dòng)目標(biāo)

知識(shí)與能力

1、閱讀課文，能簡(jiǎn)要概述故事情節(jié)。

2、能概括出文中各個(gè)人物的性格特征。

3、能說(shuō)出課文所蘊(yùn)含的深刻的社會(huì)意義。

過(guò)程與方法

1、對(duì)本課的教學(xué)，教者可根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，組織學(xué)生進(jìn)行討論，通過(guò)閱讀和思考，領(lǐng)悟其豐富的內(nèi)涵，探討人生價(jià)值和時(shí)代精神，以利于逐步形成自己的思想、行為準(zhǔn)則，樹(shù)立積極向上的人生理想，增強(qiáng)為民族振興而努力的使命感和社會(huì)責(zé)任感。

2、讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、質(zhì)疑探究的習(xí)慣，發(fā)展思維的嚴(yán)密性、深刻性和批判性；樂(lè)于進(jìn)行交流和思想碰撞，在相互切磋中加深領(lǐng)悟，共同提高。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

體悟到劇中的沖突，認(rèn)識(shí)社會(huì)形態(tài)對(duì)人心靈產(chǎn)生的影響，從而樹(shù)立正確的人生觀(guān)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解劇本所展示的主題，以及表現(xiàn)劇本主題的形式。

2. 認(rèn)識(shí)文中幾個(gè)人物的思想性格。

3. 認(rèn)識(shí)社會(huì)形態(tài)對(duì)人心靈產(chǎn)生的影響，從而樹(shù)立正確的人生觀(guān)。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)文中幾個(gè)人物的思想性格。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

大家一定還記得曹植在《七步詩(shī)》中發(fā)出的痛心感慨：“本是同根生，相煎何太急！”田漢在《江村小景》中所講述的故事正是“同根生”的兄弟手足相殘、同歸于盡的故事。這一曲悲劇，催人淚下，發(fā)人深省，會(huì)讓你沉思，會(huì)讓你震憾，會(huì)讓你看到舊中國(guó)兵禍戰(zhàn)亂給社會(huì)和家庭帶來(lái)的深重災(zāi)難。

二、作者簡(jiǎn)介

田漢（1898－1968），中國(guó)現(xiàn)代戲劇的奠基人，詩(shī)人、劇作家、戲劇活動(dòng)家。早年留學(xué)日本，20年代開(kāi)始戲劇活動(dòng)，寫(xiě)過(guò)多部著名話(huà)劇，成功地改編過(guò)一些傳統(tǒng)戲曲。他還是《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》歌詞的作者，代表作有《獲虎之夜》《亂鐘》《文成公主》等。

三、背景資料

1．《江村小景》的歷史背景是1927年。那是一個(gè)軍閥混戰(zhàn)，兵荒馬亂的時(shí)代，尤其是“四一二”反革命政變后，蔣介石大肆屠殺共產(chǎn)黨人，造成了革命局勢(shì)的混亂。據(jù)說(shuō)《江村小景》是作者根據(jù)激烈的內(nèi)戰(zhàn)中一件真實(shí)的事情寫(xiě)成的。

2．題目解說(shuō)

“江村”是指龍?zhí)督叺囊粋€(gè)小村莊�！靶【啊笔侵竸”局械囊荒恢械囊粋€(gè)小段落。獨(dú)幕劇是不分幕的小型戲劇，一般情節(jié)比較簡(jiǎn)單緊湊，矛盾的主線(xiàn)比較清楚，沖突比較激烈。

四、迅速閱讀課文，了解故事情節(jié)

1、給下列字注音

勁頭(jìn) 倔強(qiáng)(jiàng) 強(qiáng)壯(qiáng) 強(qiáng)勁(jìng) 勉強(qiáng)(qiǎng)

一趟(tàng) 趟水(tāng) 積攢(jīzǎn) 針黹(zhǐ) 賺錢(qián)(zhuàn)

蚌埠(bèngbù) 規(guī)矩(jǔ) 繳械(jiǎoxiè)

2、龍?zhí)督吥侈r(nóng)家婦有二子一女，長(zhǎng)子出外從軍，多年不歸，次子參加了

國(guó)民革命軍。一天長(zhǎng)子意外回家，母親擔(dān)心他被捕，急忙出去為他借便衣。

恰巧這時(shí)他妹妹買(mǎi)東西回來(lái)，哥哥不知道這是自己妹妹，便調(diào)戲她。妹妹大

聲呼救，弟弟回來(lái)剛好看到這一情景，十分憤怒。弟兄倆發(fā)生沖突，格斗中

用手槍互擊，母親借衣服回來(lái)，兄弟倆都已死去。

五、整體感知

1、這場(chǎng)戲的沖突雙方都有那些人物？

母親長(zhǎng)子次子女兒

2、這場(chǎng)戲的沖突是哪兩個(gè)人的沖突？

3、這出戲中的人物有什么樣的性格特點(diǎn)？從文中找出語(yǔ)言說(shuō)明。

母親：善良本分，對(duì)生活沒(méi)有奢求，對(duì)社會(huì)感到絕望

女兒：對(duì)生活充滿(mǎn)憧憬。有理想。

長(zhǎng)子：愛(ài)母親，留戀溫馨的家庭生活但滿(mǎn)身兵。

痞氣和流氓習(xí)氣，品行惡劣，是非不明

次子：比哥哥善良，關(guān)心妹妹，孝敬母親

4、是什么造成了這樣的悲��？

軍閥混戰(zhàn)

六、深入探究

1、你怎樣了解作者塑造的長(zhǎng)子和次子這兩個(gè)人物形象？

長(zhǎng)子和次子雖在性格上有差異，但他們都是軍閥混戰(zhàn)的犧牲品，都被那個(gè)特定時(shí)代扭曲了靈魂。長(zhǎng)子身上染上了嚴(yán)重的兵痞氣和流氓氣，品行惡劣，是非不分；次子要善良些，他關(guān)心妹妹的前途，知道孝敬母親。但是作者塑造這兩個(gè)形象，是把他們作為同類(lèi)形象對(duì)待的，在寫(xiě)出兩者的不同之中更多的是強(qiáng)調(diào)兩者本質(zhì)上的相同，通過(guò)兩者的互補(bǔ)，表現(xiàn)連年內(nèi)戰(zhàn)對(duì)人的扭曲，從而深層次揭露內(nèi)戰(zhàn)給人民帶來(lái)的災(zāi)難。在這一點(diǎn)上，次子和長(zhǎng)子是一致的。從他答應(yīng)妹妹要帶她去南京讀書(shū)可以看出，他也把前途寄托在自己投靠的軍閥身上；從最后他和長(zhǎng)子的對(duì)罵和沖突中可以看出，他也是站在自己投靠的主子的立場(chǎng)上判斷是非的。所以說(shuō)，這兩個(gè)人物不是對(duì)比關(guān)系，只是一種互補(bǔ)關(guān)系。

2、你對(duì)母女倆的理想是怎樣理解的。

獨(dú)幕劇在突出兩個(gè)兒子之間的沖突和矛盾的同時(shí)，對(duì)母女的生活追求也進(jìn)行了一定的表現(xiàn)。女兒的理想是讀書(shū)，而且是進(jìn)城讀書(shū)。她不滿(mǎn)足于母親為自己設(shè)計(jì)的‘找一家好一點(diǎn)的婆家，也就可以快活地過(guò)一輩子了“的生活。她的理想很明確，進(jìn)城不是為了賺錢(qián)，不是為了做工，是為了讀書(shū)，是為了尋找新的生活�？梢�(jiàn)這是一個(gè)有理想有志氣的女孩子。但在劇終時(shí)她答應(yīng)母親不再離開(kāi)。在當(dāng)時(shí)的情況下，她只能這樣；而且兩個(gè)哥哥死了，她也失去了進(jìn)城讀書(shū)的條件。但是我們有理由相信，她的理想種子仍深藏在心中，一旦條件具備，就會(huì)付諸行動(dòng)。當(dāng)然，如果永遠(yuǎn)沒(méi)有適宜的條件，也必然會(huì)在心中泯滅。母親的理想，一是兒子娶一房親，接續(xù)香火后代，二是自己死的時(shí)候有兒子為她送終。這是那個(gè)時(shí)代的中國(guó)普通老百姓最有代表性的理想。不求發(fā)財(cái)，不求富貴，只求香火延續(xù)，有人送終�？墒�，即使這樣毫不過(guò)分的理想，最終也破滅了。寫(xiě)母女理想的破滅，也是獨(dú)幕劇表現(xiàn)主題的一個(gè)重要途徑。

七、拓展延伸

在軍閥混戰(zhàn)、兵荒馬亂的年代，有很多人因戰(zhàn)爭(zhēng)而靈魂被扭曲，他們便成為了時(shí)代的犧牲品。在現(xiàn)代社會(huì)里，不也有一些靈魂被扭曲的人嗎？那么他們又是被什么扭曲了靈魂呢？舉例說(shuō)說(shuō)。

示例：有些人被邪教所惑，走火入魔。他們的只相信教徒所宣揚(yáng)的那些所謂超脫世俗的悖論，尋求一種虛無(wú)的寄托，使自己陷入一種不能自省、不能自拔的境地，以致做出失去正常人性的事情。

（1）有些高官，錢(qián)欲和權(quán)欲極度膨脹，利用職權(quán)，不擇手段，貪圖私利。他們幾乎忘記了原則，忘記了自我，無(wú)止境地追求財(cái)富，貪污受賄，以致走上犯罪之路，落入法網(wǎng)，甚至走向刑場(chǎng)。

（2）那些病體奄奄、昏昏沉沉的吸毒鬼，他們的靈魂被那莫名其妙的富有魔力的藥粉勾去了。他們已成為了藥粉怕奴隸，沒(méi)有它，就痛不欲生；有了它，則自覺(jué)地接受摧殘。他們的靈魂不僅扭曲，而且將自我毀滅。

（3）我們現(xiàn)代的中學(xué)生，好逸惡勞，貪慕虛榮，缺乏正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。在校不能遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律要求，努力學(xué)習(xí)，沉溺于吃喝玩樂(lè)中不能自拔，步入社會(huì)后就逐步走上了違法犯罪的道路。

小結(jié)：

中心意思：這幕獨(dú)幕劇通過(guò)一個(gè)家庭中兄弟互相殘殺的故事，抨擊了兵禍戰(zhàn)亂給社會(huì)和家庭帶來(lái)得災(zāi)難，控訴了戰(zhàn)爭(zhēng)的罪行。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

人物性格分析：

母親：善良本分，對(duì)生活沒(méi)有奢求，對(duì)社會(huì)感到絕望

女兒：對(duì)生活充滿(mǎn)憧憬。有理想。

長(zhǎng)子：愛(ài)母親，留戀溫馨的家庭生活但滿(mǎn)身兵。

痞氣和流氓習(xí)氣，品行惡劣，是非不明

次子：比哥哥善良，關(guān)心妹妹，孝敬母親

長(zhǎng)子與次子的相同點(diǎn)：都是內(nèi)戰(zhàn)的犧牲品，靈魂扭曲，把前途寄托在所投靠的軍閥身上，站在自己投靠的主子的立場(chǎng)判斷是非，他們是一種互補(bǔ)關(guān)系。

朱子

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