《游恒山記》教學(xué)案(語(yǔ)文版八年級(jí)必修)

發(fā)布時(shí)間：2016-2-11 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

主備：王小卒審備：王莉姓名：班級(jí)：

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解作者的有關(guān)資料。

2、讓學(xué)生結(jié)合課下注釋，理解詞語(yǔ)意思，在反復(fù)的朗讀中把握文章的內(nèi)容。

3、掌握常見(jiàn)實(shí)、虛詞的意義及用法。

4、理清文章線索，了解文章內(nèi)容。

5、把握游記細(xì)致的景物描寫(xiě)，品味文章生動(dòng)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言風(fēng)格。【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

(一)、導(dǎo)入，初讀課文。

1．學(xué)生介紹我所知道的徐霞客，教師補(bǔ)充。

徐霞客，我國(guó)古代著名的地理學(xué)家、旅行家。生活于明末官僚政治極其腐敗、社會(huì)矛盾極其尖銳的時(shí)代。為人清廉剛正。不愿在污濁的官場(chǎng)中生活，因而毅然拋開(kāi)功名利祿，以在祖國(guó)壯麗的山川中尋幽攬勝為畢生樂(lè)事。他游遍中國(guó)的名山大川，同時(shí)還以日記的形式，把各地的地質(zhì)、水源、物產(chǎn)、民情及山川景勝都一一詳記下來(lái)。

《徐霞客游記》是他三十多年旅行勘察的記錄，是一部著名的古代游記。也是一部我國(guó)古代地理學(xué)名著。在地理學(xué)史上有著重要的地位，也被作為文學(xué)珍品流傳于世，清代人推崇“當(dāng)為古今游記之最”，是“世間真文字，大文字，奇文字”。

2．學(xué)生讀課文，老師檢查預(yù)習(xí)情況，解決字音的認(rèn)讀與字義的理解問(wèn)題。

(二)、第一個(gè)教學(xué)板塊：讀課文，說(shuō)發(fā)現(xiàn)。

1．給加點(diǎn)的字注音。

風(fēng)翳淺阜攀躋虬松官廨拾級(jí) 廡門

攀躡槎琊輒亙連袂 2．解釋詞語(yǔ)。

風(fēng)翳凈盡拾級(jí) 無(wú)攀躋勞

虬松穹碑于是

循崖乘峭而上間道亙

還過(guò) 不啻云級(jí)

3說(shuō)出加點(diǎn)的詞古今意義。

（1）、但能鉤衣刺領(lǐng) 。（2）、余益鼓勇上。

（3）、望而趨，乃上時(shí)寢宮后危崖頂。（4）、于是石路縈回。

4．發(fā)現(xiàn)一詞多義現(xiàn)象。

（1）、始循崖乘峭而上、（2）、有杰坊曰

始登其頂人杰地靈

（3）、因人之力而敝之（4）、為登頂間道

因復(fù)上其處問(wèn)之，指東南松柏間

5.通假字還過(guò)

6．發(fā)現(xiàn)詞類活用現(xiàn)象。

始循崖乘峭而上、倚而室之

臺(tái)中像群仙

(三)、第二個(gè)教學(xué)板塊：讀課文，說(shuō)譯文。

1．學(xué)生再讀課文，要求讀得順暢。說(shuō)說(shuō)本文主要記敘了什么？看作者有什么樣的精神？

2．學(xué)生自讀白譯。

3．翻譯接龍(按號(hào)數(shù)一人譯一句)。

4．老師讀課文，學(xué)生說(shuō)譯文。

（四）、作業(yè)

1、給加點(diǎn)字注音。

風(fēng)翳凈盡（）淺阜（）無(wú)攀躋勞（）穹碑（）官廨（）

間道（）攀躡（）比肩連袂（）不啻（）虬松（）

廡（）槎（）西亙（）拾級(jí)（）

第二課時(shí)

（一）、第三個(gè)教學(xué)板塊：讀課文，說(shuō)內(nèi)容。

1．學(xué)生再讀課文，要讀出語(yǔ)調(diào)的輕重。

2．教師指導(dǎo)學(xué)生概括每段的段意，要求學(xué)生發(fā)言。

3．學(xué)生根據(jù)第2第3段說(shuō)說(shuō)作者上山時(shí)經(jīng)過(guò)的地方及山頂所見(jiàn)的景物。

4．學(xué)生以導(dǎo)游的身份。根據(jù)課文內(nèi)容用自己的語(yǔ)言向游客介紹恒山。

(二)第四個(gè)教學(xué)板塊：讀課文、品句子。

1．學(xué)生再讀課文要求讀出情景。

2．請(qǐng)學(xué)生用“……描寫(xiě)得好，寫(xiě)出了……”這個(gè)句式寫(xiě)出自己對(duì)某些詞句的感受。

如：“風(fēng)翳凈盡，澄碧如洗”這個(gè)句子描寫(xiě)得好，寫(xiě)出了作者登恒山那天的天氣是無(wú)風(fēng)無(wú)云的好天氣。

又如：“余益鼓勇上，久之棘盡，始登其頂”寫(xiě)得好，寫(xiě)出了作者登恒山的艱辛，表現(xiàn)徐霞客不畏艱難，勇于攀登的進(jìn)取精神。

(三)第五個(gè)教學(xué)板塊：讀課文，說(shuō)感受。

1．學(xué)生再讀課文，要求讀出情感。

2．學(xué)生就“感受”進(jìn)行發(fā)言準(zhǔn)備。(可以是讀了《游恒山記》的感受，也可以說(shuō)自己登山的感受。)

3．學(xué)生發(fā)言，師生相互評(píng)點(diǎn)。

4．課堂小結(jié)：《游恒山記》是地理學(xué)家的踏勘記錄，也是文學(xué)家的游記。文章敘述描寫(xiě)了作者游恒山登頂?shù)慕?jīng)過(guò)。表現(xiàn)了他不畏艱險(xiǎn)，不怕辛苦，勇于踏勘實(shí)踐的精神。文章一步一景，移步換形，各種景物以及地名、距離都記錄得極為準(zhǔn)確、細(xì)致，表現(xiàn)了古代學(xué)者的實(shí)踐精神。同時(shí)，在寫(xiě)景之中寄托了對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)。

(四)課后作業(yè)：

1、做一張《游恒山記》的讀書(shū)摘錄卡。

2、生字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

風(fēng)翳凈盡（）淺fù（）無(wú)攀躋勞（jī） qióng 碑（）官廨（）間道（）

攀躡（）比肩連mèi（）不啻（）虬松（）廡（）槎（）

3解釋加點(diǎn)詞的意思。

循崖乘峭而上（）北瞰隔山一重（）

上負(fù)絕壁（）故樹(shù)皆在北（）

雜樹(shù)陰翳（）風(fēng)翳凈盡（）亭曰望仙（）有杰坊曰（）

臺(tái)中像群仙（）

至此則合抱參天（）

渾源州城一方（古義：今義：）