《背影》教案(蘇教版八年級教案設計)

發(fā)布時間：2017-11-11 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

　　【教學目標】

　　1．學習本文選取動人情景，生動描寫人物，以情感人的方法。

　　2．感受作者樸實的語言風格。

　　3．通過體味文章所表現(xiàn)的父子之間的深情，培養(yǎng)學生懂得感受愛，也懂得回報愛的優(yōu)良品德。

　　【教學重點、難點】

　　1．作者對“父親買橘子”的背影方法。

　　2．兒子對父親的關心的不解、頓悟、感念的過程。

　　【預習設計】

　　1．學生需認真朗讀全文，弄懂重點詞語的音、形、義；

　　2．整體感知文章主要內容，注意事件發(fā)生的背景；

　　3．你是如何看待文中的父親和兒子的？

　　【教學過程】

　　一、導入新課

　　運用多媒體播放歌曲《父親》，并欣賞一首小詩。

　　“父愛是拐杖，讓我們在人生中少摔跟頭。

　　父愛是良言，讓我們作出正確的判斷。

　　父愛是陽光，讓我們健康的成長。

　　父愛是音樂，讓我們快快樂樂的生活。

　　父愛是蠟燭，默默的為我們奉獻著自己�！�

　　今天，就讓我們一起來學習《背影》，看看這篇文章感人至深的地方究竟在哪里？

　　二、檢查預習（小組之內檢查）

　　1．正音練習：給加點的詞注音

　　變賣典質(diǎn zhì) 頹唐(tuí) 狼藉(jí)

　　交卸(xiè) 奔喪(bèn sāng) 簌簌(sù)

　　晶瑩(yíng) 迂腐(yū) 瑣屑(suǒxiè)

　　柵欄(zhà) 差使(chāi) 照看行李(kān)

　　妥帖(tuǒ) 蹣跚(pán shān) 躊躇(chóu chú)

　　2．根據(jù)解釋填詞語。

　　亂七八糟的樣子。狼藉

　　失業(yè)在家。賦閑

　　凄慘暗淡，不景氣。慘淡

　　因為腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。蹣跚

　　言行守舊，不合時宜。迂

　　細小而繁多的事�，嵭�

　　不幸的事接二連三的發(fā)生。禍不單行

　　把自己的財產、衣服出賣和典當出去。變賣典質

　　精神不振作。頹唐

　　三、朗讀課文，交流探討

　　1．剛才我已經說過，《背影》是一篇膾炙人口的名篇，幾十年來為人們所傳誦，這說明大家在讀這篇文章的時候肯定給大家留下極其深刻的印象，或者產生了某方面的疑惑，那么同學們在讀這篇文章的時候，有沒有特別深刻的印象或疑惑。請同學們自由朗讀全文，把自己印象最深刻的地方畫下來，然后用“我覺得�！钡木涫絹碚務勀闶侨绾慰创@篇文章的。

　　在學生回答的過程中，教師應注意引導學生完成以下幾項任務。

　　(1)引導學生體會本文語言的樸實特點，通過讀的形式來讓學生體會文章的語言雖然平實，但是卻很感人。

　　(2)引導體會文章為什么以“背影”為題？文中寫了幾次“背影”？那一次寫的最詳細？作者是如何來詳細刻畫“父親為兒子買橘子的背影”的？（播放電視散文《背影》片段）

　　邊引導，邊朗讀，邊體會，重點解決：

　　A、“背影”是這篇文章的線索。

　　第一次是在文章的開頭“我最不能忘記的是父親的背影”。

　　第二次是父親為我買橘子時的背影。

　　第三次是父親混入來來往往的人群里的背影。

　　第四次是我收到父親的來信，在晶瑩的淚光中又看到了父親的背影。

　　父親為我買橘子時的背影寫得最詳細。

　　B、在描寫父親為兒子買橘子的背影時，引導學生從動作描寫入手，細致入微的刻畫。如：“蹣跚”、“探”、“爬”、“攀”、“縮”、“微傾”等詞語中體會父愛。

　　C、從父親的衣著上來體會、父子衣服的對比(他給兒子做了紫毛大衣)及營造的氛圍和心情(悲涼、沉重)，幫助學生分析特定背景(祖母去世、父親賦閑、變賣典質、還了虧空、借錢辦喪等等)。

　　教師總結：作者刻畫的這個背影，是自己終生難忘的父親的背影，

　　他通過寫父親的體態(tài)動作、穿著打扮，使我們仿佛看到了一位在奔波勞累中，依然為兒子盡心盡力的偉大的父親，這也是這篇文章感人至深的地方，打動了千千萬萬的讀者，讓我們感受到了博大深沉的父愛。

　　(3)在送行中，父親除了為兒子買橘子外，還用什么來表達對兒子的關愛？兒子理解父親的深情嗎？為什么？八年以后，作者在寫這篇文章的時候懷的是怎樣感情？

　　教師總結：浦口送別的時候朱自清才20歲，因為年輕，所以他當時也會對父親的瑣碎的表達愛的方式表示不滿，可是當他在八年后，隨著自己心智的成熟，對父愛的感受也發(fā)生了很大的變化，對當時的自以為是也感到非常的后悔，自責。他把自己這種真實的感受，真實的情感勇敢的展現(xiàn)在了眾人面前，我想，這就是這篇文章最感人至深的地方。

　　(4)面對父親，作者當時是怎樣對待自己的父親的？

　　教師總結：覺得父親迂、令人討厭。

　　四、引深拓展

　　1、同學們，看到20歲的朱自清，你是否想到了自己。你是否也有一些對父母、老師、長輩的關心的不耐煩，是否在有的時候覺得他們的某些言語和舉動太過多余，是否有過覺得自己要比他們聰明得多想法？那現(xiàn)在呢？你又怎樣看待這些事情呢？

　　學生講述感人的故事。

　　2、同學們，聽了你們的故事，不禁讓我想起了一篇流傳很廣的小文章。看完后，說說你的感受。（多媒體展示）

　　《兒子眼中的父親》

　　7歲：“爸爸真了不起，什么都懂! ”

　　14歲：“好像有時候覺得也不對……”

　　20歲：“爸爸有點落伍了，他的理論和時代格格不入。”

　　25歲：“老頭子一無所知，毫無疑問，他已陳腐不堪�！�

　　35歲：“如果爸爸當年像我這樣老練，他今天肯定是個百萬富翁了。”