眾所周知，一篇文章必須在讀懂文意的基礎(chǔ)上答題才不會(huì)感到茫然。而文言文因?yàn)橛泻芏嘧帧⒃~、句與現(xiàn)代漢語(yǔ)存在較大差異，對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說簡(jiǎn)直可稱為“第二門外語(yǔ)”。這就需要學(xué)生注重平時(shí)的積累，要多讀多練，熟練掌握常用實(shí)詞、常見虛詞（18個(gè)）、常見特殊句式以及一些固定詞組，逐漸形成語(yǔ)感。如此堅(jiān)持下去，在考場(chǎng)上讀文言文就不至于像是讀天書。那么，如何在短時(shí)間內(nèi)快速讀懂文意，把握文章大概內(nèi)容呢，提高做題的正確率呢？
縱觀近幾年的高考試題，文言文的題型、分值均趨于穩(wěn)定，考查的重點(diǎn)仍然是文言實(shí)詞的詞義、文言虛詞的用法、概括文章內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度、文中主要句子的翻譯，而且選取的文言閱讀材料也多為人物傳記�，F(xiàn)就人物傳記類的文言文在閱讀文章和答題技巧方面談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
閱讀時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：一：“人”（弄清文中寫了哪些人物？主要人物是誰(shuí)？主要人物與他人是什么關(guān)系？），二：“事”（文中寫了主要人物哪些事？這些事有什么影響？結(jié)果怎樣？），三：“品”（文章所寫事情分別表現(xiàn)人物什么樣的性格特征或精神品質(zhì)）。簡(jiǎn)而言之，就是什么人做什么事，結(jié)果怎樣，影響怎樣，表現(xiàn)了人物什么性格品質(zhì)。這樣一來(lái)就可以快速把握文意。
答題時(shí)要注意以下技巧：第一題多是考查文言實(shí)詞的意思。對(duì)這種題型，簡(jiǎn)單、常用、有效的方法有語(yǔ)境推斷法（翻譯時(shí)緊抓上下文，理解推斷其義），課文遷移法（聯(lián)系學(xué)過的課文句子意思作相應(yīng)的遷移），對(duì)句判斷法（根據(jù)對(duì)應(yīng)位置的詞語(yǔ)在意義上相同、相近或相反、相對(duì)進(jìn)行判斷。如：追亡逐北，“亡”與“北”對(duì)應(yīng)，均為“潰敗的士兵”），成語(yǔ)印證法（通過現(xiàn)代成語(yǔ)之意加以印證）。如：勢(shì)拔五岳掩赤城（出類拔萃，超出）這類題型，訓(xùn)練多了，我們還不難發(fā)現(xiàn)這么一個(gè)規(guī)律，即在一般情況下，翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)常用意思的實(shí)詞多數(shù)是錯(cuò)誤的。當(dāng)然，為了增加作題的保險(xiǎn)系數(shù)，提高正確率，選擇后再用語(yǔ)境推斷法進(jìn)行驗(yàn)證。第二題多是考查文言虛詞的用法，而且是把課內(nèi)文章句子和所選閱讀材料句子聯(lián)系起來(lái)考查。在掌握常見18個(gè)虛詞用法基礎(chǔ)上有如下幾種方法可供借鑒。一，交換理解法（把課內(nèi)句子中虛詞用法帶進(jìn)材料句中，看其意義和用法是否相同）二，上下文推斷法（根據(jù)上下文意來(lái)推斷），三，標(biāo)志確認(rèn)法（因?yàn)橛行┨撛~是構(gòu)成文言文特殊句式的標(biāo)志詞，抓住這些標(biāo)志就能迅速確定虛詞的意義和用法了。如：判斷句的標(biāo)志“者”、“也”、“乃”等，被動(dòng)句的標(biāo)志“見”、“于”、“為所”等，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志“是”、“之”等）。第三題多是篩選文中信息，要求學(xué)生能對(duì)文章進(jìn)行有目的的閱讀。根據(jù)題目的要求或指向，劃定信息區(qū)間，從某一角度進(jìn)行判斷和辨別，選出有關(guān)的主要信息，除去次要和冗余的信息。常用方法有代入法（將所選信息放回原文仔細(xì)甑別，看是否合理），析錯(cuò)法（能說出自認(rèn)為是錯(cuò)誤的一項(xiàng)的原因）。第四題多是歸納概括題。做題時(shí)要注意每個(gè)選項(xiàng)和原文相關(guān)信息的比較，尤其要分清主次，辨明因果，弄清時(shí)間的變化，地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，官職的升降等。第五題是翻譯題，就是要綜合考查文言文的字、詞、句的運(yùn)用。做題時(shí)要堅(jiān)持一個(gè)理念：以直譯為主，意譯為輔；一個(gè)原則：字字落實(shí)，尤其是實(shí)詞，要保留詞類活用、特殊句式的痕跡，注意句子通順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范。
同學(xué)們?nèi)缒軋?jiān)持按照上述方法多讀多練，文言文就不會(huì)被視為“攔路虎”了 。相反還能扎扎實(shí)實(shí)，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)拿高分了。
龔順蓉
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