憶讀書(語(yǔ)文版七年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))

發(fā)布時(shí)間：2016-3-15 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

授課時(shí)間：年月日授課班級(jí) 七年班編號(hào)：

課題憶讀書

教

學(xué)

目

標(biāo) 知識(shí)與技能：整體感知課文內(nèi)容，多角度有創(chuàng)意地理解課文，引導(dǎo)學(xué)生理出文章的內(nèi)容要點(diǎn)。

過(guò)程與方法：初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)社會(huì)、人生的有益啟示。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生懂得"讀書好，多讀書，讀好書"的道理，樹立"終身學(xué)礦"學(xué)會(huì)學(xué)礦的觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式理解讀文內(nèi)容，把握文章的脈絡(luò)和作者的寫作思路。

教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合學(xué)生平時(shí)的讀書生活，拓展作者的觀點(diǎn)

教學(xué)手段：自主、合作、探究、

教學(xué)過(guò)程：

教師活動(dòng)

一、談話導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，在小學(xué)時(shí)你們學(xué)過(guò)冰心的作品嗎?是哪一篇呢?

2、哪位同學(xué)能給大家介紹一下冰心？

3、詩(shī)人徐志摩曾表達(dá)過(guò)讀書后的不可言說(shuō)的愉悅：“我覺(jué)得讀到好的詩(shī)的時(shí)候，真如聽到絕妙的音樂(lè)，五官都受了感動(dòng)，精神上好像復(fù)新了一般。在詩(shī)里，似乎每一個(gè)字都是有靈魂的，它們?cè)谀抢锘顫姷靥S著。許多字合起來(lái)，就如同一個(gè)絕大的音樂(lè)會(huì)，很和諧地奏著音樂(lè)。這種美的感覺(jué)，音樂(lè)的領(lǐng)會(huì)，只有自己在那一瞬間覺(jué)得，不能分給旁人的�！北挠幸黄恼旅銊�(lì)青少年要好好讀書。今天，我們就學(xué)生活動(dòng)

1、課前熱身搶答問(wèn)題

《寄小讀者》

冰心(1900一1999)，現(xiàn)代著名女作家、兒童文學(xué)作家。原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人。"五四"運(yùn)動(dòng)時(shí)，開始創(chuàng)作反映社會(huì)、家庭、婦女等問(wèn)題的小說(shuō)�！秲蓚€(gè)家庭》《斯人獨(dú)憔悴》是她最早的一批作品。1921年出版詩(shī)集《繁星》《春水》。并加人文學(xué)研究會(huì)。努力實(shí)現(xiàn)"為人生"的藝術(shù)觀點(diǎn)。作品里充滿"愛的哲學(xué)"，形成清新明媚、玲瓏剔透的藝術(shù)風(fēng)格。冰心從十九歲成名，度過(guò)了六十多個(gè)創(chuàng)作春秋。著作有《寄小讀者》《小橘燈》等。還翻譯了泰戈?duì)柕摹秷@丁集》等。"葉

一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章。

4、教師評(píng)價(jià)學(xué)生的解讀

5、相信學(xué)過(guò)冰心的《憶讀書》后同學(xué)們會(huì)對(duì)讀書有更深入的理解。

二、師生互動(dòng)

（一）、瀏覽課文，整體把握

1.要求:1)在每個(gè)自然段前標(biāo)好序號(hào)。2)勾畫出生字詞3)標(biāo)畫出你認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)、寫得好的句子。

2.指名學(xué)生把勾畫出的生字、詞寫在黑板上，再由學(xué)生互相解答，或者翻閱字典、詞典來(lái)解答。解答完后，要求學(xué)生朗讀并默記。

（二）默讀課文，理清思路思考并完成:

l理出作者幼時(shí)所讀過(guò)的書;

2、劃分文章的段落層次，概括段意;

3、找出最能表達(dá)文章中心的句子。概括模式：課文通過(guò)作者回憶，從而勉勵(lì)青少年

概括文章內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)：文章主要寫了什么內(nèi)容？表達(dá)作者怎樣的寫作意圖？