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--古詩鑒賞技巧談
官當(dāng)中學(xué) 章能華
詩歌鑒賞題于2009年在荊門中考中以主觀題形式出現(xiàn)，《登高》設(shè)計了兩道題：一是本詩作者登樓抒懷，請結(jié)合本詩首聯(lián)具體闡述作者抒懷的內(nèi)容，二是本詩最后兩句所使用的主要藝術(shù)手法是什么，并作簡要分析。分值雖然不高，但對學(xué)生來說第一題把握不了“情感”，第二題“用典故”表達(dá)的含義答得不準(zhǔn)確，學(xué)生失分主要是由于目前教學(xué)古詩只要求“讀一讀，背一背”的影響，因此，學(xué)生在做這種類型的題時，都存有畏難情緒和不知如何去解答，如何才能讓學(xué)生信心百倍地去應(yīng)對鑒賞題呢？我認(rèn)為從以下六個方面引導(dǎo)學(xué)生進行詩歌鑒賞訓(xùn)練。
一、辨別類型。
整體感知古詩內(nèi)容，是解答題目的關(guān)鍵，從參考答案的提示中可知詩歌鑒賞題的重點在于對詩句所表達(dá)的情感的把握，對詩句內(nèi)容的理解，對詩句表現(xiàn)手法的理解。要準(zhǔn)確抓住內(nèi)容要先從詩歌內(nèi)容的角度來分析，而古典詩歌的考查基本類型常有以下幾種類型：
①送別類。以抒發(fā)離情為主，如《送杜少甫之任蜀州》。
②懷古類。以抒發(fā)對古人的緬懷之情或表達(dá)昔盛今衰的感嘆之情為主，如《山坡羊潼關(guān)懷古》。
③思鄉(xiāng)懷人類。表達(dá)對家鄉(xiāng)或親人思念為主，如《靜夜思》。
④戰(zhàn)爭或邊塞類。表達(dá)對戰(zhàn)爭的厭惡或?qū)推较蛲驅(qū)业闹矣轮闉橹�，如《白雪歌送武判官歸京》。
⑤閑適類。表達(dá)清閑恬淡心情或?qū)μ飯@、隱居生活向往之情為主，如《歸園田居》。
⑥借景抒情類。借景物表達(dá)自己的美好志向或借景物體現(xiàn)不愿與世俗同流合污的品質(zhì)為主，如《與朱元思書》。
⑦托物言志類。托物顯示自己的高潔品質(zhì)或抒發(fā)懷才不遇的傷感之情為主，如《陋室銘》。
⑧愛情類，如李商隱《無題》。
⑨民生類。抒發(fā)對人民疾苦的深切同情為主。
以上九種類型，只要學(xué)生具備了基本的閱讀水平，在認(rèn)真閱讀原詩二至三遍后，基本可以確定類型。
二、尋找意象。
詩歌鑒賞的重點從某種意義上說就是正確把握詩歌所描寫的意象，即詩歌中所描寫的形象（人、物、景、事），解題時要明確詩中具體形象，展開想象和聯(lián)想，用自己的語言再現(xiàn)景物形象，一定要抓住詩人描繪景物的特點與表達(dá)的思想感情，不能丟開這些隨意拓展。而古代詩歌當(dāng)中許多的意象都是有它們各自的喻意的。雖然這種意象的喻意在不同的意境當(dāng)中有可能有不同，但多數(shù)情況之下卻是有其共通之處的。因此在訓(xùn)練中對詩歌中常出現(xiàn)的意象的喻意給學(xué)生們做一個小結(jié)，作為一種詩歌鑒賞必須積累的知識進行歸納。
例如：梅的清高芳潔、傲雪凌霜、堅強、不屈不撓；蘭、荷的高潔；笛聲的思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)；竹的氣節(jié)、勁健、積極向上；菊的高潔、脫俗、隱逸；松的堅貞、傲雪斗霜、有凌云志；柳的柔情、惜別懷遠(yuǎn)；梧桐的凄涼、悲傷；桃花的美人之喻；楊花的離散、漂泊之意；杜鵑的凄涼哀傷、有歸家之意；牡丹的富貴、美好；禾黍代表國家昔盛今衰之悲情；青鳥往往與男女戀情與婚嫁有關(guān)；鸞鳥、鳳凰喻忠臣、賢士；鷓鴣、寒蟬喻離愁別緒、羈旅傷感之情；鴻雁借指書信，也表思鄉(xiāng)之情；鴻鵠駿馬大鵬喻志向遠(yuǎn)大之人；月喻思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)；飛星傳恨；日落、夕陽、秋天、流水代表生命短暫，時光飛逝；灞橋易水多懷送別有關(guān)；夕陽、西風(fēng)、殘照既表示個人沉浮的身世命運，也代表歷史的滄桑變化；《陽關(guān)三疊》多寫故人友誼；《關(guān)山月》《梅花落》多指鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁；杜康喻酒；賈生、屈原指懷才不遇之人；陶朱、猗頓喻富商巨賈；琴瑟喻夫婦感情和諧，也喻兄弟朋友的情誼。
三、固定感情。
意象找到之后，全詩感情自然顯現(xiàn)。能夠表現(xiàn)詩歌感情色彩的常用詞語有：愉悅、歡快、激憤、沉痛、悲憤、哀傷、悲涼、贊美、仰慕、惜別、依戀、豪邁、閑適、恬淡、迷戀、熱愛、憂愁、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、堅守節(jié)操、憂國憂民等。訓(xùn)練中讓學(xué)生結(jié)合作者生平、所處的時代來理解，也與同時代的作品比較，引導(dǎo)學(xué)生把握情感。
四、品味語言。
抓點分析語言是鑒賞題的核心，要分析出題人的意圖，考查的要點，找準(zhǔn)切入點。品味語言時，要抓住語言形式，諸如句式、節(jié)奏等方面進行鑒賞，領(lǐng)略其風(fēng)格，結(jié)合作品的內(nèi)容、主旨、評價其語言形式處理的優(yōu)劣得失，鑒賞技巧時，要掌握常用的寫作手法 ，而表達(dá)技巧又要從表達(dá)方式、修辭手法，表現(xiàn)手法等三個方面去分析。
⒈表達(dá)方式：常用的表達(dá)方式有敘述、描寫、抒情（直接抒情、間接抒情）、議論、說明等五種。
⒉修辭手法：夸張、擬人、對比、比興、比喻、借代、設(shè)問、反問、對偶、反復(fù)、排比、用典、重章疊唱等。
⒊表現(xiàn)手法：象征、烘托、對比、想象、照應(yīng)、借景抒情、寓情于景、托物言志、虛實相生、卒章顯志、明貶實褒、由遠(yuǎn)及近、由外而內(nèi)、即事抒懷、抑揚結(jié)合、正側(cè)相映等。
五、作出結(jié)論。
即確定詩歌所表現(xiàn)的思想內(nèi)容，這是詩歌創(chuàng)作的核心，同時也是詩歌鑒賞的核心。詩歌的思想內(nèi)容不外乎以下幾個方面：熱愛祖國大好河山、憂國憂民、懷古傷今、反對戰(zhàn)爭、追求和平、蔑視權(quán)貴、憤世嫉俗、懷才不遇、寄情山水、歸隱田園、登高覽勝、惜春悲秋、憶友懷舊、思鄉(xiāng)念親、相知相親、別恨離愁等。
六、欣賞風(fēng)格。
詩歌鑒賞的最后，或者說到了細(xì)微之處，要讓學(xué)生體會出作者的語言風(fēng)格及語言所要達(dá)到的表達(dá)效果。而與相關(guān)的一些術(shù)語有：剛健、雄奇、悲壯、曠達(dá)、蒼涼、沉郁、飄逸、含蓄、纏綿、清新、明麗、秀麗、恬淡、凄美、明快等。語言表達(dá)效果：真摯感人、動人心魄、催人淚下、意境高遠(yuǎn)、情景交融、耐人尋味、言有盡而意無窮。
對于古詩教學(xué)只要整體閱讀，抓點理解，就能處讓學(xué)生懂得了詩歌鑒賞的門道，才能使學(xué)生建立一種賞析的思路，進而在不斷的賞析中培養(yǎng)起一種屬于自己的賞析風(fēng)格。
附：
《酬樂天揚州初逢席上見贈》
白居易
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。
今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
（2008年黃岡卷）
7、詩的頷聯(lián)中借用兩個典故表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（2分）
（1）聞笛賦：
（2）爛柯人：
8、“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春�！� 歷來受到人們的贊賞，你怎樣理解這兩句詩？（2分）
參考答案：
7、（1）懷念故友（1分）（2）對歲月流逝、人事變遷的感嘆。（1分）
8、示例一：這兩句借用自然景物的變化暗示社會的發(fā)展，蘊含著深刻的哲理。意思是說，個人的沉淪算不了什么，社會總是要向前發(fā)展的，新事物必將取代舊事物，未來肯定會比現(xiàn)在好。
示例二：“沉舟”“病樹”是詩人自喻，飽含感慨身世、惆悵憂傷之情；但他對未來并不失望，堅信“沉舟側(cè)畔”必然有千帆競發(fā)，“病樹前頭”終究會有萬木爭春，表現(xiàn)出詩人的豁達(dá)豪邁的胸襟。
示例三：愿意是：沉船旁邊千帆飛馳而過，病樹前頭萬木崢嶸，春意盎然。新意是：事物在飛速向前發(fā)展，相信未來一定比現(xiàn)在更美好，新事物必將取代舊事物。（2分，意近即可）
《錢塘湖春行》
【唐】 白居易
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。 最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
（2008年襄樊卷）
10、這首詩描寫了西湖 的明媚風(fēng)光，抒發(fā)了詩人 的感情。（2分）
11、“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”是寫詩人所見的景象，請說說這樣的景象會給人們怎樣的感覺？（2分）
參考答案：
10、早春（春天） 喜悅（2 分，一空1分）
11、會給人們帶來生機勃勃的感覺。或給人們的感覺是生機無限（生機勃勃）（2分）
《望岳》杜甫
岱宗夫如何？ 齊魯青未了。 造化鐘神秀， 陰陽割昏曉。
蕩胸生層云， 決眥入歸鳥。 會當(dāng)凌絕頂， 一覽眾山小。
（2009年襄樊卷）
10、詩中“割”字煉得極好，從山的北面來看，那陽光就像被一把碩大無比的刀切斷了一樣，突出了泰山 的形象。（2 分）
11、名句恒久遠(yuǎn)，千古永流傳。請談?wù)勀銓ηЧ艂髡b的名句“ 會當(dāng)凌絕頂， 一覽眾山小。 ”的理解。（2分）
（2008年十堰卷）
23、表明詩人并未登上泰山之頂?shù)囊罁?jù)有兩個，一是標(biāo)題中的“ ”字，二是詩句中的“ ”一詞。（2分）
24、請你從語言或內(nèi)容兩方面，任選一個角度對詩句“造化鐘神秀， 陰陽割昏曉。 ”進行品析。（2 分）
參考答案：
23、望 會當(dāng) （2 分，一詞1 分）
24、內(nèi)容：詩句寫出了泰山的神奇秀麗的景色和巍峨高大的形象。
語言：“鐘”字，使用擬人的手法，寫出了大自然賦予泰山神奇秀麗的景色；“割”字使用夸張的修辭手法，寫出了泰山巍峨高大。（2分，合乎題意即可）
甲《絕句》
（唐）杜甫
江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。
乙《夜雨寄北》
李商隱
君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
（2008年黃石卷）
7、借景抒情是詩文中常用的抒情方式。甲乙兩詩都借景抒發(fā)了詩人 之情。（2分）
8、甲詩側(cè)重于寫眼前景，一個“欲”字妙在采用了 手法，化靜為動，賦予花朵以動態(tài)美；乙詩既寫了眼前景“ ”，又寫了 “何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”。（3分）
參考答案：
7、漂泊異鄉(xiāng)，盼望歸期的感傷（2分）
8、擬人（1 分）巴山夜雨漲秋池（1 分）想象景（或未來景）（1分）
《卜算子詠梅》
陸游
驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。
無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。
（2009年黃石卷）
8、《卜算子 詠梅》一詞分上下兩闋，從內(nèi)容上看，上闋寫梅花 的處境，下闋寫梅花 的品質(zhì)，（2分）
9、這首詞雖然在“詠梅”，可作者意在言外，如同周敦頤的《愛蓮說》一樣，那么，作者的言外之意是什么呢？請簡答。（3分）
參考答案：
8、艱難、惡劣的處境（意思對即可）（1分）
高潔堅貞的品質(zhì)（意思對即可）（1分）
9、以梅花自喻（或托物言志，托梅寄志）（1分）
通過梅花高潔品質(zhì)來喻示自己孤高、堅貞自守的品格（意思對即可）（2分）
《江城子密州出獵》蘇軾
老夫聊發(fā)少年狂。左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。
酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
（2008年荊州卷）
7、（1）從表達(dá)方式上看，詞的上闋重在 ；下闋重在 。
（2）詞人借“射天狼”的典故表達(dá)什么意思？
參考答案：
（1）敘事（描寫） 抒情 （2分）
（2）表達(dá)自己報效國家、御敵建功的決心。（2分）
《水調(diào)歌頭明月幾時有》
蘇軾
丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。
明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？
轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。
（2009年荊州卷）
6、（1）詞的上片寫作者在“天上”“人間”的徘徊、矛盾，下片寫 ，以積極樂觀的曠達(dá)情懷作結(jié)。（2分）
（2）說說你對“但愿人長久，千里共嬋娟”一句的理解。（2分）
參考答案：
（1）對月懷人（2分，如果答成“對子由的懷念之情”之類的答案，得1分）
（2）惟愿（兄弟）彼此珍重，在遠(yuǎn)別的時光中共賞中秋美好的月色。（大意相同即可，2分）
《無題相見時難別亦難》
李商隱
相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。 蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。
（2009年十堰卷）
23、李商隱寫了不少“無題”詩，以“無題”為題等于沒有題目，你能夠根據(jù)詩的內(nèi)容或情感為本詩擬寫一個題目嗎？請寫下你擬的詩題。
24、請你從內(nèi)容、情感、語言或?qū)懛ㄋ膫�方面，任選一個角度對詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”進行品析。
參考答案：
23、相思（思念、愁思、離情、別思、傷別等）（2分，擬題扣住詩歌內(nèi)容、情感即可）
24、內(nèi)容、情感：本句表達(dá)了詩人對所愛的人致死不渝的深情。（詩人借寫愛情抒發(fā)了政治失意的苦悶之情）
語言、寫法：從比喻、對偶、雙關(guān)等修辭的角度或語言風(fēng)格的悲劇色彩等角度談都可；如扣住“到”或“成”、“方”或“始”中某一字的強調(diào)作用談也可。（如果答案僅從字面意思解釋只給予1分）
《登樓》
杜甫
花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。
北極朝庭終不改，西山寇盜莫相侵。可憐后主還祠廟，日暮聊為梁甫吟。
（2009年荊門卷）
14、（1）本詩作者登樓抒懷，請結(jié)合本詩首聯(lián)具體闡述作者抒懷的內(nèi)容。（2分）
（2）本詩最后兩句所使用的主要藝術(shù)手法是什么？并作簡要賞析。（3分）
參考答案：
（1）A作者客居他鄉(xiāng)，對自己遭遇的傷感；（1分）B看到國家多災(zāi)多難而對國家的憂慮。（1分）（本題的問題是抒懷的內(nèi)容，答案的中心詞應(yīng)該是個名詞，意思應(yīng)該是關(guān)于情感的；第一問答題的重點是關(guān)于“客”，第二問答題的重點是關(guān)于國家“多難”）
（2）所用的主要的藝術(shù)手法是用典（1分）本詩最后兩句主要使用了后主劉禪和諸葛亮兩個典故。使用后主劉禪的典故表達(dá)了自己對國家統(tǒng)治者重用宦官而造成國事維艱、吐蕃入侵的局面的擔(dān)憂；使用諸葛亮的典故表達(dá)了自己空懷濟世之心、苦無獻(xiàn)身之路的感傷。（2分，答案點明了其中一個典故表達(dá)的含義即可以得滿分）
《山坡羊潼關(guān)懷古》
張養(yǎng)浩
峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都。意踟躕，傷心秦漢經(jīng)行處。宮闕萬間都做了土。興，百姓苦。亡，百姓苦。
（2008年江漢油田、仙桃、潛江卷）
8、曲中描寫主人公在潼關(guān)駐足遠(yuǎn)望、感慨橫生的樣子的句子是： （1分）
9、全曲由所見所想所感，借憑吊潼關(guān)古跡，表現(xiàn)了這樣一個歷史的主題： （2分）
參考答案：
8、望西都，意躊躇。（1分）
9、在漫長的封建社會中，無論怎樣改朝換代，人民依舊過著痛苦的生活。（或：興，百姓苦。亡，百姓苦。）（2 分，意對即可）
《西江月 明月別枝驚鵲》
辛棄疾
明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。 七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。
（2009年仙桃、天門、潛江、江漢油田卷）
8、全詞描寫了江南農(nóng)村 （時令和時間）的景色，抒發(fā)了詞人 的心情。（2分）
9、詞中寫到“”，你認(rèn)為是誰在說豐年呢？（至少答出兩種說法）（2分）
參考答案：
8、夏夜（同時扣住“夏”和“夜”兩個元素即可）
閑適（或：淡泊、喜悅、欣慰、怡然自得）（2 分，一空1分）
9、答案示例：鄉(xiāng)村納涼的人們（村民）；詞人（作者）與同伴；夜行人；蛙兒們（2分，兩種說法各1 分）
《望月有感》
白居易
時難年荒世業(yè)空， 弟兄羈旅各西東。田園寥落干戈后， 骨肉流離道路中。
吊影分為千里雁， 辭根散作九秋蓬。共看明月應(yīng)垂淚， 一夜鄉(xiāng)心五處同。
（2009年鄂州卷）
18、這首詩的頸聯(lián)（第三聯(lián)）除了運用對偶外，還運用了什么修辭手法？起到了什么作用？（2分）
19、全詩抒發(fā)了詩人什么樣的思想感情？（3分）
參考答案：
18、運用比喻，生動形象地提示了飽經(jīng)戰(zhàn)亂的零落之苦。（2分）
19、這首詩寫詩人兄弟姐妹流離異地的狀況，從一個側(cè)面反映了戰(zhàn)爭給帶來的痛苦，傾訴了詩人身受的離亂之苦和思念親人之情。（3分）
《約客》
趙師秀
黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。
（2008年恩施卷）
20、請用自己的話生動地描述這首詩的優(yōu)美意境。
21、第四句詩中的“閑”字能否改為“忙”字？為什么？
參考答案：
20、示例：在一個煙雨迷蒙的夜晚，鄉(xiāng)村池塘中傳來陣陣蛙鳴。直到半夜詩人也沒有等來他約請的朋友，只好一個人伴著昏黃的燈光，無聊地敲著棋子，棋子震落了燈花。（2分，語言生動，抓住“閑敲”一詞即可）
21、不能。因為“閑”字恰如其分地表現(xiàn)了詩人焦急等待客人到來而客人卻遲遲不到的無聊和無奈的心情�！懊Α弊謩t與詩的意境和詩人的心情不協(xié)調(diào)。（2 分回答“不能”給1分，第二問大意對給1分）
《觀書有感》
朱熹
半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊；問渠哪得清如許？為有源頭活水來。
（2009年恩施卷）
22、請你將第一、二句所展現(xiàn)的畫面用形象生動的語言描繪出來。
23、你從第三、四句詩中悟出了什么道理？
參考答案：
22、示例：明凈的小方塘就像一面鏡子一樣展現(xiàn)在眼前，飄動的天光云影清清楚楚地在“鏡子”中蕩漾。（2分，語言要生動形象）
23、示例：要使自己的知識越來越豐富，就要不斷地學(xué)習(xí)新的知識�；颍阂３中撵`境界的澄明，就要不斷接受新事物的洗禮。（2分，大意正確即可）
《登岳陽樓》（其一）
陳與義
洞庭之東江水西，簾旌不動夕陽遲。 登臨吳蜀橫分地，徙倚湖山欲暮時。
萬里來游還望遠(yuǎn)，三年多難更憑危。 白頭吊古風(fēng)霜里，老木蒼波無限悲。
（2009年孝感卷）
6、這首七言律詩借景抒情，把自然之景 和 融于一體。（2分）
7、對這首詩品析有誤的一項是（ ）（2分）
A、首聯(lián)點明登臨位置，從“簾旌”到“夕陽”，寫景由遠(yuǎn)及近。
B、頷聯(lián)思昔撫今，憶“吳蜀”融入厚重歷史感，說“徙倚”滲透個人悵惘情。
C、頸聯(lián)“萬里”與“三年”對舉，分別從空間和時間跨度上道出了亡國之臣的無盡憂憤。
D、尾聯(lián)“風(fēng)霜”語意雙關(guān)，“滄波”情景交融，于無限悲涼中收束全篇。
參考答案：
6、家國之恨 身世之悲（意近即可）
7、A
唐軍
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