七年級第六單元 自由作文 第 1 課時
學習目標
1、了解自由作文的要求。
2 、能從多個角度進行自由作文。
3 、能用簡潔流暢的語言描述自己的所見所聞所感
學習重點 能從多個角度進行自由作文。
學習難點 能從多個角度進行自由作文。
教具學具 小黑板
預習作業(yè) 閱讀關于自由作文的短文
教學設計：
預習交流
一、導入新課：
同學們，以往一談起寫作文大家都會愁眉苦臉，今天這節(jié)課我們來點輕松的，聊聊天，談談話，上一節(jié)別開生面的自由作文課，怎么樣？上課之前，我提三個小要求，一，必須放松思想，讓大腦自由思維。二，必須積極參與，踴躍發(fā)言。三，必須目中無師，大膽闡述自己的觀點，實話實說。這三個要求能做到嗎？（板書課題）
二、檢查短文閱讀：
教師提問：什么是自由作文？自由作文的要求？
--明確：自由作文比起其他話題作文、命題作文、材料作文受到的限制和約束更少，天地十分廣闊。也就是可以看到什么，由此想到什么，就可以寫什么。
自由作文不是絕對的自由，它要求：有的放矢，有感而發(fā)。
教師點撥：自由作文是相對于命題作文和給條件作文而言的，寫作的主體、內(nèi)容、范圍、文體等都可以根據(jù)需要自行確定。當然主題必須健康積極。
展示探究
一、方法指津
通常這類作文有以下特點：
一是文體選擇自由。學生要采用自己擅長的文體進行寫作。
二是選材極為廣泛。盡可能廣泛地占有與話題有關的材料。
三是立意多向發(fā)散。寫作時盡量發(fā)表自己富有個性的見解。
二、.寫作注意點。
一是文體自由，并不等于各種文體的雜糅，結果有的同學將作文寫成“四不像”作文。
二是選材自由，有些同學在寫作中可能會詳略不當，作文成了材料的“倉庫”。
三是立意多向發(fā)散，并不意味著一篇文章有多個中心。任何一篇文章都應該立意明確，中心集中。
三、例文評說
父親，我愛你！
尊敬的父親：
父親，當我以這兩個有些沉重的字稱呼你時，我的心更加沉重；在這安靜的考場，想到了你，以這樣的形式寫信給您，我想哭。
曾經(jīng)，當媽媽還在時，你是那樣的健朗。在我心中，你是我的偶像，我時時為你感到自豪。從媽媽幸福的眼眸里，我知道了你是媽媽一生的依靠。而你，確實是那一把傘，風雨里為我們擋去潮濕；烈日下為我們遮去酷暑。您，我的父親，媽媽的依靠，我的偶像。
還記得嗎？曾經(jīng)我們的家是那樣的窮，媽媽在家?guī)Ш⒆樱阋蝗嗽谕饷骘L里來雨里去，每月拿著那一點微薄的工資糊家，可你從無厭倦。那日，你下崗了。媽媽一人坐在沙發(fā)上垂淚，她不知以后家里的日子要怎樣過下去，不知以后的路怎樣熬下去。父親，我親愛的父親。你走到媽媽面前，握著媽媽的手，一字一句地說：“鳳��！別哭，天塌下來我頂著，我一個堂堂男子漢，難道連個家都養(yǎng)不活�！笔堑�，以后的日子，你早出晚歸，靠著健康的體魄和別人一些微薄的資助，你重新開始，向人心險惡的商海中摸爬滾打，不知疲憊。每次看到你熬紅的雙眼，蒼老的面容，日益增多的白發(fā)，媽媽眼里總是蓄著淚水，而我總是一次次告訴自己，長大后要像父親一樣有出息。
那年，陽光和暖，你將你一年辛苦賺來的錢放到母親手里，告訴母親：“鳳兒，你以后和孩子有好日子過了�！蹦赣H一面點頭一面淚落如珠，而你也哭了，當你把臉別到一邊時，我告訴自己：父親，即使你一無所有，但只要有你，我們依然活得快樂，父親，我親愛的父親。 -
那天，天氣陰冷，像今天。媽媽在艱難地支撐了半年后，終被那可恨的病魔奪去了生命。那天，你眼睛紅腫，衣服單薄，我一時覺得你蒼老了許多，像一棵茁壯的樹突然被人一下子砍倒。那晚，你告訴我，孩子，以后的路你要自己走了，父親，為什么要告訴我這些，為什么？
多少個夜晚，我坐在家門口等你，而你總是醉醺醺地回家，對于流淚的我，你卻似乎已看不見，別人說你會打麻將了，我吃驚，當終于在一天幫你洗衣服，看到那個欠條時，我信了。又有人說，你會跟村里的幾個人去抽一種很特別的煙時，我呆了，連眼淚都落不下來了。父親，我親愛的父親，告訴我，這不是真的，我不愿失去母親后，再失去一個健全的父親，我永遠不愿自己變成一個孤兒。
母親，如果你在天堂里，能看到我們，那你告訴父親：“即使是已沒有了我，但也并不等于失去了一切，這一些困難與曾經(jīng)艱苦的日子相比，這又算得了什么？”父親，知道嗎，這點挫折，算不了什么，即使失去，我們也可在人間為母親祝福，母親希望我們過得好，能為我們頂起生活的一片藍天，一片希望。父親，我愛你，從頭開始，母親為我們祝福，我永遠不愿失去你！
此致
敬禮
女兒
請學生說說聽了這一篇自由作文的感受。
（從語言，內(nèi)容，寫作手法各方面講都可以。）
檢測反饋
一、提出作文訓練內(nèi)容
--以自己周圍的生活為題材，寫一篇作文，或寫人或記事，或描寫景物，內(nèi)容不限，文體不限，但要注意內(nèi)容具體，寫出自己最真實的感受。（記載事實，編織故事，刻畫人物，描寫景色都可以）
二、學生看課本練習一
三、學生交流，動筆。
四、學生自己改動作文
課堂評價小結 1.今天你收獲了什么？（引導學生小結本堂課）
2.你還有什么疑惑呢？請?zhí)岢鰜砼c大家一起來探討吧�。▽W生提問學生答疑）
課后作業(yè) 課外練筆：就本周內(nèi)你最受感動的人和事寫一篇自由作文
教后反思
倪凌云
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