張輔良
學校的辦學理念體現教育的人本性和發(fā)展性，在這-總的思路下，高一年級根據學生的年齡階段和認知特點，本著“向管理要質量，向科研要進步，向團結要力量，向細節(jié)要成績”宗旨，經過一學期的努力。
一、 德育教育方面
1、常抓養(yǎng)成教育不動搖，保證正常的教育教學秩序
正常的教育教學秩序是學校-切工作的前提和保障，它是一個動態(tài)發(fā)展的狀態(tài)，不可能一蹴而就，一勞永逸。大哲學家康德說“人是需要教育的唯-存在”，說明了教育的長期性和復雜性。應該看到高-年級的學生盡管經過了一學期的教育，有了一定的進步，自覺性有了一定的提高，但還存在著許多影響正常教育秩序的現象和行為，有的還很嚴重。為此年級把養(yǎng)成教育繼續(xù)作為本學期在德育教育方面的第-要務，在細上下功夫，嚴字當頭。
針對部分學生著裝發(fā)型等不符合《中學生守則》的要求，年級成立了以李澤軍老師為組長有八名年輕教師參加的高一年級學生儀表督查小組，要求各班選出男女形象大使各一名，在學期初和期中考試后對全年級學生進行了拉網式發(fā)型、首飾、著裝大檢查，對104名不合格的學生，發(fā)了限期整改通知單，對置若罔聞的67名學生的發(fā)型進行了就地整理，此事在學生和社會中引起了較大的反響，較好地整頓了學生的外表形象。
針對部分學生了切實整頓諸如抽煙、早戀、破壞課堂秩序等惡劣現象。同時積極配合學生處對一屢教不改，目無校紀的學生給予嚴肅處理，以儆效尤。同時要求班上任在大膽管理的基礎上，科學管理，人文管理，對一些違紀學生要深入進行思想心理教育，防微杜漸，把握教育的主動權。
2、利用多種形式，給學生以理想教育
-個人不向往明天，便會死在今天。這向往就是理想，沒有理想便會無所事事，便會惹是生非。高-學生出現的絕大多數違紀現象都與沒有理想有直接或間接的關系。因此，教育-定把握主動權，采取多種方式，因勢利導。主題班會是理想教育的上陣地，各至少組織兩次，要針對班級存在的問題，講求實效，年級進行檢查，主題明確，形式靈活，教育切入點適中的還可以在全年級舉行。周六演講，繼續(xù)按學生處的基調進行，在內容上落到實處，力求共鳴。和語文、政治備課組聯合舉辦一次以“我的理想”為主題的演講比賽。(以上二項活動具體安排另定)
3、利用學習培訓的形式，提高班上任的工作水平
班上任是學校德育-工作基層中堅力量，其能力水平的高低直接影響學校德育
目標的貫徹落實，由此看出班上任德育教育能力的重要性。本年級當分配的年輕
班主任多，從外校調入的班主任多，在教育管理．上存在著尺度不齊，風格不一的
情況。班主任工作有許多內容是經驗性的，知識性的，需體驗和承傳。因此，不
定期召開班主任會議，就一些亟待解決的問題進行探討,達成共識。諸如教育尺
度問題，教育方法問題，對一些個案進行分析討淪。同時可以請有經驗的班上任
進行專題傳授，-些好的德行教育文章可以組織共同學習，-些大型的德育教育
活動可以組織培訓。
4、配合學生處，促進后進塵的轉化工作
心理學上有-個著名的“木桶效應”， 說的是-個集體的發(fā)展，不在于最優(yōu)
秀的那幾個，而在于落后的那幾個。班級的發(fā)展也只如此， -個很好的班級有可
能讓幾個后進塵搞得烏煙瘴氣。所以搞好后進塵的轉化工作對班級的發(fā)展顯得極
為重要，后進塵的教育是很困難，但只要采取不同的方式，教育他，分化他，鼓
勵他，孤立他。每個班都有雙差生，只不過比例不-，年級要建立雙差轉化檔
案(《后進塵轉化檔案》附后)，具體分析導致雙差的原因，制定相應教育措施，
將年級的雙差生的人數降列最低。
智育教育方面
狠抓課堂自習紀律，促進學風的好轉
本學期把整頓課堂自習紀律作為年級工作的重點，全體老師在管理教學上下
功夫，班主任要提出整頓辦法，對-些存在嚴重問題的班級開現場會，限期扭轉，
遏制不良學風的蔓延。如果這一現象發(fā)展下去，將會使所有的努力付之東流。
2、配合教務處，搞好高一會考
高一會考學生還比較陌生，思想上不重視。年級要召開學生大會，講清會考
的重要意義，同時在管理上向會考科目傾斜。
3、舉行一次學習方法經驗交流會
曉之以理，導之以法。幫助‘學生找到一個適合自己的學習方法，是扭轉學風的途
徑之一，年級利用課外時間，聘請學科老師和學有成績的學生給全體學生做一次
學習方法指導。(時間另定)
4、在全年級推廣注意力集訓，提高學生優(yōu)良注意品質
注意力不集中是一切后進塵學習落后的通病，成功的經驗告訴，只要能集中
注意力，就會提高學習效率。經過第-學期的試點，己取得了一定的經驗，本學
期在全年級推廣，全進程分為5個階段。
5、繼續(xù)舉辦培優(yōu)補差班，抓兩頭促中間
在原培優(yōu)的基礎上，本學期組織-個補差班，為會考的及格率作準備，同時為后
面的擴大班級量積累經驗。集中年級教師優(yōu)勢，并帶動年輕教師，發(fā)揮其優(yōu)勢。
三、年級建設方面
由于年級教師組成多樣化，年輕教師居多，外調教師居多，工作的協作
還尚待進-步的磨合，或許這不是一個強有力的集體，但是-個有特點，有活力
的集體。如何將這蘊藏的智慧發(fā)揮出來，為年級的發(fā)展服務，是年級建設的重要
任務。對年輕教師，幫助他們縮短職業(yè)適應時間，化專業(yè)為職業(yè)，化熱情為理性。
對外調教師，幫助盡快適應新環(huán)境，新學生，找到-個再次施展才能的天地。
以上是本年級在本學期工作中的-些想法。居低者近，居高者遠。望學生處
提出指導意見，以及時彌補。
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