教學課題：決戰(zhàn)太空--“神州二號”無人飛船測控回收紀實
（奚啟新、田兆運）
教學目的： 1、繼續(xù)掌握通訊的一般特點，繼續(xù)學習捕捉關鍵信
息的技巧。
2、了解我國航天領域的輝煌成就，激發(fā)學生的愛國
之情、報國之志。
學習重點：目標1
教學方法：討論交流
教學時數(shù)：一課時
教學過程：
一、閱讀序幕
決戰(zhàn)太空，我們熟悉的是科幻小說里外星人與地球人或者外星人與外星人的爭斗的精彩的故事。今天我們要學的一篇事件通訊，記述的是我國“神州二號”無人飛船測控回收的事，同樣精彩。
二、閱讀主場
（一）研究本文標題的特點和含義
1、正標題--“決戰(zhàn)太空”
與太空決戰(zhàn)？在太空中決戰(zhàn)？
（突出事件的意義）
為什么用“決戰(zhàn)”？換成其它詞行不行？
（關鍵戰(zhàn)役／最后戰(zhàn)斗）
2、副標題--“‘神州二號’無人飛船測控回收紀實”
（對所記敘的具體內容--中心事件進行必要的限制）
“紀實”是什么意思？
3、小標題--
⑴“10月21日 北京航天指揮中心 飛船變軌”
⑵“12日20時 西安衛(wèi)星測控中心 軌道維持”
⑶“16日18時 南大西洋‘遠望三號’船 返回控制”
⑷“16日19時 內蒙古中部地區(qū) 飛船返回”
（交代事件發(fā)生的時間、地點、具體內容）
（二）分小組分別研究文章第一、二、三、四部分，捕捉各具體內容的關鍵信息。（先小組討論，再在班上交流）
教師在學生討論時，舉例提示從哪些方面捕捉關鍵信息：如，第一部分“飛船變軌”，何為“變軌”？為何“變軌”？如何“變軌”？（有些部分的有些方面可以省略）
（三）學生結合課文，比較人物通訊與事件通訊的同異
⑴相同：真實性、綜合運用多種表達方式相同。
⑵相異：記述的主體不同。
三、閱讀尾聲
（一）討論“探究練習二”
（二）討論學生預習中提出的問題
（三）課堂練習（積累詞句）
紀實 差之毫厘（謬以千里） 浩瀚 瞬時 遨游
橢圓 翹首以待 燕山 著陸 步驟 屏蔽
陽光普照，暑氣蒸騰。
雖然剛剛進入夜晚，但夜幕已將大草原罩得嚴嚴實實，嚴寒仿佛把天地間的一切都凍成了堅冰。
（四）課外作業(yè)
1、向家長描述我國“神州二號”無人飛船測控回收的全過程，并將下列語句中加點的詞語結合起來，展開合理想像，寫一段文字，題目自擬。
⑴“地處北京燕山腳下的北京航天指揮控制中心，又一次充滿了緊張的戰(zhàn)斗氣氛�！�
⑵“連續(xù)多日測量跟蹤，測控人員非常疲乏……”
⑶“’分離成功！‘人們驚喜的歡叫起來。”
周智
[《決戰(zhàn)太空--神州二號無人飛船測控回收紀實》（教學設計）(蘇教版七年級教案設計)]相關文章：
4.無人生還語錄
5.七年級上冊《戰(zhàn)略大決戰(zhàn)》教案
10.蘇教版七年級生物課件