中國古代詩歌鑒賞訓(xùn)練大全（二）(高三備課資料)

發(fā)布時(shí)間：2016-1-16 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

二十一．閱讀下面一首詩，然后回答問題。

隴西行唐朝陳陶

誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵�？蓱z無定河邊骨，猶是深閨夢(mèng)里人！

明朝王世貞贊賞此詩后二句“用意工妙”，但指責(zé)前二句“筋骨畢露”，后二句為其所累。① 你認(rèn)同前人的評(píng)論嗎？② 請(qǐng)寫下你自己的賞析。（不超過100字）

答案示例：前兩句以精練概括的語言，敘述了一個(gè)慷慨悲壯的激戰(zhàn)場(chǎng)面。唐軍誓死殺敵，奮不顧身，但結(jié)果五千將士全部喪身，表現(xiàn)了唐軍將士忠勇敢戰(zhàn)的氣概和獻(xiàn)身精神。后兩句沒有直寫戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的悲慘景象，也沒有渲染家人的悲傷情緒，而是匠心獨(dú)運(yùn)，寫閨中妻子不知征人戰(zhàn)死，仍然在夢(mèng)中想見以成白骨的丈夫，使全詩產(chǎn)生震撼心靈的悲劇力量。

全詩的跌宕處全在三四句：可憐句緊承前句，本是題中之義；猶是句宕開一筆，另辟新境。無定河邊骨和春閨夢(mèng)里人，一邊是現(xiàn)實(shí)，一邊是夢(mèng)境；一邊是悲哀凄涼的枯骨，一邊是年輕英俊的戰(zhàn)士，虛實(shí)相對(duì)，榮枯迥異，造成強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。一個(gè)可憐，一個(gè)猶是，包含著深沉的感慨，凝聚了詩人對(duì)戰(zhàn)死者及其家人的無限同情。

二十二．閱讀下面這首七言絕句，根據(jù)要求寫一段評(píng)析性的文字，150字左右。

赤壁（唐）杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

注：二喬：即大喬、小喬，她們分別是東吳前國主孫策和軍事統(tǒng)帥周瑜的夫人。

對(duì)于這首詩的后兩句，宋代的許顗事非常反感。他在《彥周詩話》中批評(píng)說：孫權(quán)的霸業(yè)系此赤壁一戰(zhàn)，若這一仗打敗了，那么國家就要滅亡，百姓就要遭殃，而杜牧不擔(dān)憂這些大事，只擔(dān)心“二喬”會(huì)被捉去，實(shí)在是“措大（對(duì)讀書人的蔑稱）不識(shí)好惡”，你認(rèn)為這一批評(píng)成立嗎？為什么？如果把末句改為“國破家亡在此朝”，又如何？請(qǐng)就以上問題談?wù)勀愕目捶ā?nbsp;

答案示例：許顗的評(píng)論是一個(gè)既淺薄又粗暴的批評(píng)。文學(xué)創(chuàng)作講究以小見大，通過個(gè)別反映一般。大喬、小喬雖與這次戰(zhàn)役并無直接關(guān)系，但她們的身份和地位，代表著東吳作為一個(gè)獨(dú)立政治實(shí)體的尊嚴(yán)。東吳不亡，她倆決不會(huì)被俘；連她們都受到凌辱，則東吳社稷和生靈遭遇也就可想而知了。杜牧說“銅雀春深鎖二喬”，正意味著“東風(fēng)不與周郎便”的情況下東吳的徹底覆亡。如果按照許顗那種意見，將詩句改為“國破家亡在此朝”，就詩味全無了。用形象思維觀察生活，別出心裁地反映生活，是詩的生命。因此，杜牧這兩句詩不但沒有錯(cuò)，反而以小見大，富于形象性，顯示了詩人藝術(shù)處理上的匠心。

二十三．閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

山房春事二首（其二）岑參

梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。庭樹不知人去盡，春來還發(fā)舊時(shí)花。

（1）這首詩從體裁上看是七言絕句（或絕句），押的韻是 a 。

（2）三四兩句運(yùn)用了什么寫法？有怎樣的表達(dá)效果？

三四句用了反襯手法，以樂景寫哀情，襯托得梁園更加蕭條。

（3）這首詩抒發(fā)了怎樣的感慨？（這首詩抒發(fā)了物是人非，盛衰無常的感慨。）

二十四．閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

早梅張渭

一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。

（1）首句中的“白玉條”一語所用的修辭手法是比喻，并與下文的雪字前后呼應(yīng)。

（2）從全詩看，“梅”的開放是在什么時(shí)候？簡(jiǎn)述推斷的根據(jù)。

答：早春。根據(jù)尾句中“經(jīng)冬”一詞可推斷

（3）全詩表達(dá)了作者什么樣的情感？

答：對(duì)梅的早早開放的驚喜和贊嘆

二十五．閱讀下面一首古詩，作答：

晚春韓愈

草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作飛雪。

本詩運(yùn)用擬人手法有何妙處？本詩的主旨有人認(rèn)為是勸人珍惜光陰的，你同意這種看法嗎？為什么？

答案示例：（1）使無情的草樹能知、能解還能斗，且彼此還有高下之分，使描繪的晚春景致生動(dòng)而有奇趣。（2）言之成理即可。如：同意，因?yàn)樽髡呤且?百般紅紫""斗芳菲"反襯"楊花榆莢"的百首無成；不同意，因?yàn)樽髡咴谠娭惺窃诔靶钣芮v沒有紅的花，不能為春天增光彩；不同意，本詩是在歌頌楊花榆莢盡管無才思還是敢于與紅紫爭(zhēng)鳴爭(zhēng)放，為晚春增色。

二十六．閱讀下面兩首唐詩，回答其后問題。

丹陽送韋參軍王維

丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。

簡(jiǎn)析嚴(yán)維詩三、四兩句的意境。（60字左右）

答案要點(diǎn)：詩人獨(dú)立江邊遙望朋友去處不愿離去，直到很晚。秋夜清冷，烏鴉都已歸巢，唯余江水悠悠。表達(dá)了無限的思念之情（所答應(yīng)是對(duì)意境的描繪，有人、有景、有情）。

二十七．閱讀下面一首詩，然后回答問題。

詠柳曾鞏

亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢(shì)便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。

（1）這首詩題為“詠柳”，實(shí)際上托物寓意。請(qǐng)細(xì)加揣摩，分析其寓意。

答：諷刺、揭露得勢(shì)便猖狂的小人，警告他們必定無好下場(chǎng)。

（2）第四句“不知天地有清霜”如果改為“不知秋后有清霜”于文意也可通。你覺得哪一種更好些？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

答：用“天地”好�！疤斓亍敝塾诳臻g：有立體感，突出了正氣的浩然之態(tài)。“秋后”與“清霜”重復(fù)。

二十八．閱讀下面宋詞，完成（1）-（2）題。

南鄉(xiāng)子蘇軾

寒譽(yù)滿疏籬，爭(zhēng)抱寒柯看玉蕤。忽見客來花下坐，驚飛，踏散芳英落灑卮。

梅花詞和楊元素

痛飲又能詩，坐客無氈醉不知�；ㄖx酒闌春到也，離離，一點(diǎn)微酸已著枝。

[注]這首詞是蘇軾任杭州通判時(shí)（1074年初春），與杭州知州楊元素的唱和之作。

（1）填空：這首“梅花詞”凡56言，竟不見一個(gè)“梅”字，但通篇透露著梅花報(bào)春的訊息，稱得上“不著一字，盡顯風(fēng)流”。

（2）簡(jiǎn)答：“花謝酒闌春到也，離離，一點(diǎn)微酸已著枝”，在寫法上有什么特點(diǎn)？它與上片起首“寒譽(yù)滿疏籬，急抱寒柯看玉蕤”有什么聯(lián)系？

以味覺替代視覺，暗寫“梅子”已初掛枝頭，頗有新意。照應(yīng)了上片起首描寫的梅花盛開的情景。（注：“寒雀滿疏籬，爭(zhēng)抱寒柯看玉蕤�！焙笭�(zhēng)鬧枝頭，側(cè)面表現(xiàn)梅花之盛。）

二十九．閱讀下面宋詞，回答：

西江月阻風(fēng)三峰下張孝祥

滿載一船秋色，平鋪十里湖光。波神留我看斜陽，放起鱗鱗細(xì)浪。明日風(fēng)回更好，今宵露宿何妨？水晶宮里奏霓裳，準(zhǔn)擬岳陽樓上。

注：這首詞是張孝祥由潭洲（今湖南長(zhǎng)沙）改官離開湖南時(shí)，途經(jīng)黃陵山下，遇風(fēng)阻所作。

簡(jiǎn)要分析本詞上片運(yùn)用的修辭手法及其作用（3分）

答：“滿載”兩句以工整的對(duì)偶描繪風(fēng)未起時(shí)的秋色湖光，蘊(yùn)含了作者的喜悅之情。 “波神”兩句用擬人的手法，寫微風(fēng)忽起時(shí)斜陽照射下的鱗波美景，并交待作者停舟峰下的原因是波神多情，天公作美。

三十．閱讀下面一首詩，然后回答問題。

秋詞① 劉禹錫

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云②上，便引詩情到碧霄。

（1）一、二兩句表露了劉禹錫怎樣的心境？是用什么手法表現(xiàn)的？（3分）

答：樂觀豁達(dá)的心境。將古人的悲秋與自己的頌秋對(duì)比。

（2）秋天可寫的景物很多，劉禹錫在詩中為什么只寫沖天而上的一鶴？有何深意？（3）

答：借托鶴沖天的形象表明心志：在厄運(yùn)面前決不低頭、奮發(fā)向上的積極精神。

三十一．閱讀下面一首詩，然后回答問題。（6分）

秋思張籍

洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。

（l）秋風(fēng)無形，何以用“見”，談?wù)勀愕睦斫狻?nbsp;

答：秋風(fēng)本無形，但它可使本葉黃落，百花凋零，給自然界帶來秋光秋色，因而雖無形可見，卻又處處可見。用“見”就將秋風(fēng)與秋風(fēng)所帶來的肅殺的秋景聯(lián)系起來，給讀者以暗示和聯(lián)想。

（2）王安石評(píng)張籍的詩說“看似尋常最奇崛”，本詩有一處成功的細(xì)節(jié)描寫，正體現(xiàn)了王安石的評(píng)價(jià)。請(qǐng)你找出來，并作簡(jiǎn)要的分析。

答： “行人臨發(fā)又開封”，既照應(yīng)了“意萬重”，又緊承“復(fù)恐”，刻畫出心有千言萬語惟恐言之不盡的復(fù)雜微妙的心理，讓人在看似平常的描寫中深味到作者濃濃的鄉(xiāng)思。

三十二．閱讀下面一首詩，然后回答問題。(6分)

沙上鷺張文姬

沙頭一水禽，鼓翼揚(yáng)清音。只等高風(fēng)便，非無云漢心。

這是一首妻子勸勉丈夫的詩。其詩意一說是焦急期冀，一說是高曠昂揚(yáng)。你同意那一種?為什么?

參考答案：焦急期冀：沙頭鷺并不是直上云霄的鳥，又無好風(fēng)；但有抱負(fù)，如有時(shí)機(jī)，就會(huì)展翅高飛。

高曠昂揚(yáng)：雖為沙頭鷺，但有云漢之心，積極進(jìn)取，抓住時(shí)機(jī)，定能一展抱負(fù)。

三十三．閱讀下面兩首詩。然后回答問題。

越中覽古李白

越王勾踐破吳歸，義士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。

蘇臺(tái)覽古李白

舊苑荒臺(tái)楊柳新，菱歌清唱不勝春。只今惟有西江月，曾照吳王宮里人。

①請(qǐng)談?wù)勥@兩首詩藝術(shù)手法的主要不同之處。（4分）

答案要點(diǎn)：《越中覽古》著重渲染越宮昔日的繁華，結(jié)句聚焦在今日荒涼的遺址，以強(qiáng)烈的反差抒寫了姑蘇臺(tái)今日的荒涼；《蘇臺(tái)覽古》著重描繪姑蘇臺(tái)今日的荒涼，以今古常新的自然景物襯托人事的變幻無常，抒寫了詩人內(nèi)心的感受。

②這兩首詩抒發(fā)了詩人怎樣的感慨？（2分）

答案要點(diǎn)：對(duì)人事變化、盛衰無常的感慨，對(duì)功名富貴的否定

三十四．閱讀下面一首詩，然后回答問題（6分）

蜀中九日登高 (王勃) 九月九日望鄉(xiāng)臺(tái)，他席他鄉(xiāng)送客杯。人情已厭南中苦，鴻雁那從北地來？

[注]那：奈何，為什么

前人在評(píng)價(jià)這首詩時(shí)說：“‘人情已厭南中苦，鴻雁那從北地來’，讀之，初似常語，久而自知其妙�！蹦阏J(rèn)為這兩句妙不妙？為什么？

答：很妙。因?yàn)楸驹娛惆l(fā)了佳節(jié)思親的感情，九日登高，遙望故鄉(xiāng)，客中送客，愁思倍加，忽見一對(duì)鴻雁從北方飛來，不禁脫口而問，我想北歸不得，你為何還要南來，形成強(qiáng)烈對(duì)比，把思鄉(xiāng)的愁緒推到高峰。問得雖然無理，卻烘托了感情的真摯，給人以強(qiáng)烈的感染。

（要點(diǎn)：抒發(fā)佳節(jié)思親的感情；不得北歸，偏要南來，形成對(duì)比；無理之問烘托真情）

三十五．閱讀下面一首詩，然后回答問題。（6分）

秋思（張籍）

洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。

（1）秋風(fēng)無形，何以用“見”，談?wù)勀愕睦斫�。�?分）

答：秋風(fēng)本無形，但它可使木葉黃落，百花凋零，給自然界帶來秋光秋色，因而雖無形可見，卻又處處可見。用“見”就將秋風(fēng)與秋風(fēng)所帶來的肅殺的秋景聯(lián)系起來，給讀者以暗示和聯(lián)想。

答：行人臨發(fā)又開封，既照應(yīng)了“意萬重”，又緊承“復(fù)恐”，刻畫出心有千言萬語惟恐言之不盡的復(fù)雜微妙的心理，讓人在看似平常的描寫中深味到作者濃濃鄉(xiāng)思。

三十六. 閱讀下面一首詩，回答后面問題（6分）

輞川閑居贈(zèng)裴秀才迪 (王維)

寒山轉(zhuǎn)蒼翠,秋水日潺湲。倚杖柴門外,臨風(fēng)聽暮蟬。

渡頭余落日,墟里上孤煙。復(fù)值接輿醉,狂歌五柳前。

①此詩的首聯(lián)與頸聯(lián)寫景，詩人描繪的是一幅怎樣的圖景：此詩的首聯(lián)與頸聯(lián)寫景，詩人描繪的是一幅怎樣的圖景：深秋暮色，和諧靜謐的田園風(fēng)光。

②尾聯(lián)連用兩個(gè)典故，詩人將自己比做接輿，又將裴迪比做五柳，表達(dá)了詩人閑居之樂和對(duì)友人的真切情誼。

三十七．閱讀下面一首詩，然后回答問題。

畫眉鳥 (歐陽修)

百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。

本詩表現(xiàn)手法上最突出的特點(diǎn)是什么？從詩中能領(lǐng)悟到詩人怎樣的思想感情？

答案：①借物詠懷林中鳥與籠中鳥不同境遇的對(duì)比手法；②表達(dá)了對(duì)自由的熱情贊美，對(duì)束縛個(gè)性、禁錮思想、窒息性靈的憎惡和否定。

三十八、閱讀下面詩歌回答問題

次北固山下（王灣）

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。

①本詩的景物描寫很精彩，達(dá)到了一字傳神的水平，詩的頷聯(lián)中的“闊”表現(xiàn)出一幅怎樣的情景？

答：“闊”表現(xiàn)長(zhǎng)江水波激蕩，春潮涌流，江水幾與岸平，顯得江面廣闊浩渺。“闊”字既寫出了江水之勢(shì)，又寫出了春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已濃的景象。

②本詩的頸聯(lián)運(yùn)用了擬人化的手法，既描繪出了景物的特點(diǎn)，同時(shí)又傳達(dá)出了詩人怎樣的思想？

答案：運(yùn)用擬人的手法，表達(dá)了詩人對(duì)未來的希望和樂觀、積極，向上的思想情感。

三十九．閱讀下面一首詩，然后回答問題。

瀑布聯(lián)句香嚴(yán)閑禪師李忱

千巖萬壑不辭苦，遠(yuǎn)看方知出處高。溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。

本詩用擬人的手法寄寓了怎樣的哲理？試作簡(jiǎn)要分析。

答：艱難曲折的生活和道路最能磨煉人的意志和品格。具有高遠(yuǎn)志向的人決不會(huì)滿足現(xiàn)狀，陶醉于已取得的成績(jī)，必定要繼續(xù)努力，決心干一番大事業(yè)來。啟示和勉勵(lì)人們要放棄燕雀之小志，而效鴻鵠以高翔。

四十．閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題

題紅葉唐韓氏

流水何大急，深宮盡日閑，寥落古行宮，宮花寂寞紅。

行宮唐元稹

殷勤謝紅葉，好去到人間。白頭宮女在，閑坐說玄宗。

(1)韓氏詩運(yùn)用了托物言情或寄情于物手法寫宮女心事，顯得委婉、含蓄與韓愈詩中“還有小園桃李在，留花不發(fā)待郎歸。”的寫法相近；元稹詩則采用了樂景寫哀(反襯)手法寫宮女命運(yùn)，和陸游詩中“傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來�！钡膶懛ㄏ嗨�。

(2)兩詩中的主人公有相同的遭遇，而在詩中所表達(dá)的思想感情是不是完全相同呢? 不完全相同。兩首詩都表達(dá)了宮女寂寞、哀怨的感情。韓詩表現(xiàn)了宮女對(duì)自由生活的憧憬以及沖破樊籠的愿望。而元詩流露出無可奈何，懷舊度日以了殘生的情緒。

四十一、閱讀下面一首唐詩,回答問題

聽蜀僧浚彈琴李白

蜀僧抱綠綺, 西下峨嵋峰。為我一揮手, 如聽萬壑松。

客心洗流水, 余響入霜鐘。不覺碧山暮, 秋云暗幾重。

注：綠綺,古代著名的琴。

① 李白這首詩寫聽琴,運(yùn)用了俞伯牙和鐘子期這一典故。該詩表現(xiàn)音樂的高妙并不是直接寫琴聲，而是從側(cè)面重點(diǎn)描寫聽者的惑受。

② 聯(lián)系詩中所寫的典故和最后一聯(lián)所寫的形象，簡(jiǎn)要說說這首詩歌表現(xiàn)了詩人怎樣的思想情感。

答案示例：詩人具有濟(jì)蒼生的抱負(fù),也期待著同樣能得到人生的知音；詩人在結(jié)尾以“碧山暮”、“秋云暗”一方面寫出了聽琴時(shí)時(shí)間不知不覺就過去了，另一方面也抒發(fā)了自己壯志難酬的愁情。

四十二．閱讀下面一首詩，然后回答問題。（6分）

謝亭送別許渾

勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。

（1）“水急流”是寫景，與詩中的判別情景也密切相關(guān)，響應(yīng)了上句中的“解行舟”，也開啟了下句聽“人已遠(yuǎn)”

（2）前兩句和后兩句描寫的是否同一時(shí)間的事？作者這樣處理，表達(dá)了怎樣的感情？（2分）

答：不是同一時(shí)期的事情，中間有一段較長(zhǎng)的時(shí)間間隔，是為了強(qiáng)化送別的感情，酒醒之后，才意識(shí)到朋友已經(jīng)離開很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，倍感凄涼孤獨(dú)。

（3）詩中有兩處描寫自然景物，其作用有什么不同？

答：前者寫紅葉青山的美景，是襯托朋友的留戀之情；后者描寫滿天風(fēng)雨，是烘托黯然神傷的離別之情。

四十三. 閱讀下面一首唐詩，然后回答問題（ 6 分）

十五夜望月王建

中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。

① 這首詩前兩句寫景，你能看出當(dāng)時(shí)詩人的形象和心境是怎樣的？

答：當(dāng)時(shí)詩人孤獨(dú)無眠，久久地望月苦思，心境很凄涼。

② 詩評(píng)家認(rèn)為此詩之妙，妙在后兩句。請(qǐng)從思想內(nèi)容和藝術(shù)技巧上作簡(jiǎn)要分析。

答：后兩句不直抒自己入骨的相思之情，而是用委婉的問句表達(dá)，這樣便有言外之意，弦外之音：“在望月的許多人中，秋思最深的恐怕只有我�。　�

③《全唐詩》錄入此詩，“落”字作“在”字，請(qǐng)你說說，是“落”好是“在”好，為什么？

答：“落”字新穎妥貼，不同凡響，給人以形象的動(dòng)感，仿佛秋思隨著銀月的清輝一齊灑落人間�！霸凇弊窒嘈我娊I，平淡寡味。

四十四．閱讀下面一首詩，然后回答問題。

秋興八首（其一）杜甫

玉露①凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰。

叢菊兩開他日淚②，孤舟一系故園心。寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧③。

【注】①玉露：白露。 ②他日淚：往年之淚。 ③暮砧：黃昏時(shí)分的搗衣聲。此詩是詩人55歲時(shí)，于安史之亂后大歷元年（766）旅居夔州時(shí)的作品。

前人曾說這首詩是情景“和諧統(tǒng)一的典范”，你是否同意此說？請(qǐng)結(jié)合詩中的某一句來鑒賞。

答案示例：如“江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰”從天上地下、江間關(guān)塞，到處驚風(fēng)駭浪，動(dòng)蕩不安，蕭條陰晦，不見天日。形象地表現(xiàn)了詩人翻騰起伏的憂思和胸中郁郁不平，也象征了國家局勢(shì)的變異無常和臬兀不安的前途�！緦�(duì)景物進(jìn)行合理的分析，并能回答詩人的情感】

四十五．閱讀下面一首詩，然后回答問題。（６分）

西樓子曾鞏

海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。

（注）鉤疏箔：把簾子掛起。

①這首詩描寫了什么景象？詩的前兩句從什么角度來渲染這種景象？

答：這首詩描寫了海濱暴風(fēng)雨來臨前的壯美景象。詩的第一、二句分別從視覺與聽覺兩個(gè)方面寫浪卷、云涌、風(fēng)吹、雷鳴，渲染了“山雨欲來風(fēng)滿樓”的雄偉氣勢(shì)。

②這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)析之。

答：這首詩表達(dá)了詩人開闊的胸襟和內(nèi)心豪情。暴風(fēng)雨將臨，按常理本當(dāng)關(guān)門閉戶躲避，但詩人卻反而高掛起簾子，敞開窗戶，為的是能飽覽“千山急雨來”的壯觀。

四十六．閱讀下面一首詩，然后回答問題(6分)

菩薩蠻書江西造口壁(辛棄疾)

郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚，西北望長(zhǎng)安，可憐無數(shù)山。青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣。

注：①行人：指困金兵南侵而逃難的人。②鷓鴣：一種叫聲凄厲的鳥，其叫聲諧音為“行不得也哥哥”。

（1）解釋：“長(zhǎng)安”、“無數(shù)山”、“畢竟東流去”(共3分)

答案：長(zhǎng)安：指淪于敵手的宋國都城(汴京，開封也可) 無數(shù)山：暗指不圖恢復(fù)只求茍安的南宋小王朝內(nèi)大大小小的投降派。(南宋朝廷內(nèi)的投降派) 畢竟東流去：暗指力主抗金的時(shí)代潮流不可阻擋。

(2)全詞抒發(fā)了怎樣的思想感情?除寓情于景的手法外，作者為便于抒情還主要用了哪種含蓄的表現(xiàn)手法?

答案：思想感情：極端悲憤憂郁的心情；表現(xiàn)手法：象征。

四十七．閱讀下面一首詩，然后回答問題。（6分）

九月九日憶山東兄弟（王維）

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

（1）本詩語言樸素?zé)o華而又高度概括，首句用了一個(gè)“獨(dú)”字，兩個(gè)“異”字，渲染出詩人怎樣的情感？

答：在異鄉(xiāng)作客的生疏不適的孤獨(dú)感。（僅寫“思鄉(xiāng)或思念親人之情”不得分）

（2）后人評(píng)價(jià)“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”兩句詩在全詩中“曲折有致，出乎常情”，對(duì)這一評(píng)價(jià)請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述你的鑒賞體會(huì)。（4分）

答：a、三四句挑選出重陽登高和茱萸插頭兩個(gè)意象，抒情一反一二句詩的直抒胸臆，顯得深沉含蓄。 B、本為詩人思念兄弟，卻以“遙知”二句翻轉(zhuǎn)一面，化出幻覺，寫家鄉(xiāng)的兄弟為失落詩人而遺憾不已。詩人把“我思人”的情緒，折射為“人思我”的幻覺，似乎自己“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”的處境并不值得訴說，反倒是兄弟們“少一人”的缺憾更須體貼。這正是這兩句的出乎常情之處，它使情感更加深沉而余味無窮。

四十八．閱讀下面兩首詩，完成后面的題目。

詠柳（賀知章）

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢(shì)便狂。

詠柳（曾鞏）

不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。

（1）兩首詩的作者對(duì)柳的態(tài)度有什么不同？

答案：喜悅、贊賞；貶斥、嘲諷。

（2）兩首詩雖然寫法不同，但都抓住了柳枝的特點(diǎn)展開聯(lián)想，請(qǐng)分析兩位作者各抓住了柳枝的什么特點(diǎn)，而由此聯(lián)想到了什么。

答案：前者由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶；后者由柳枝的隨風(fēng)搖擺、披拂不定聯(lián)想到?jīng)]有節(jié)操、反復(fù)無常的小人。（“前者用了比喻”給1分，“后者用了擬人”給1分。分析“二月春風(fēng)似剪刀”之妙不給分）

四十九、閱讀下面一首詩，然后回答問題。

同李十一醉憶元九白居易

花時(shí)同醉破春愁，醉折花枝作酒籌。忽憶幫人天際去，計(jì)程今日到梁州。