舒婷《致橡樹》(魯人版高一必修教案設(shè)計(jì))

發(fā)布時(shí)間：2016-9-4 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

學(xué) 案

教學(xué)目標(biāo) ：

1、能流暢而有感情地朗誦本詩(shī)

2、通過誦讀和品味，能說出詩(shī)中新穎豐富的意象內(nèi)涵。

3、感悟詩(shī)人渴求，提倡的獨(dú)立平等，互相依存，親密無間的愛情觀。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過誦讀和品味，說出詩(shī)中新穎豐富的意象內(nèi)涵。

教學(xué)難點(diǎn)：

品味意象內(nèi)涵，理解象征作用。

學(xué)習(xí)過程：

1、簡(jiǎn)介作者:

舒婷：原名龔佩瑜，中國(guó)當(dāng)代朦朧派詩(shī)歌的代表人物。主要作品有：《雙桅船》、《舒婷顧城抒情詩(shī)選》，散文集《煙》，她的《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》獲一九七九至一九八○年全國(guó)優(yōu)秀詩(shī)歌獎(jiǎng)，她的詩(shī)被譯成多國(guó)文字，是新時(shí)期以來最受青年歡迎的詩(shī)人，她與同時(shí)代的北島、顧城都是朦朧詩(shī)派的代表。《致橡樹》是朦朧詩(shī)派的代表作之一,是詩(shī)人用一種內(nèi)心獨(dú)白方式表達(dá)新型愛情觀的詩(shī)歌。

2、明確字音：

炫（）耀戟（）紅碩（）

霧靄（）虹霓（）流嵐（）慰藉（）

3、題目中“致”是什么意思？其主語(yǔ)是什么？可見本詩(shī)的主要意象是什么？其中各自象征什么？

4、抓住意象，品讀第一層。

（1）本詩(shī)中還出現(xiàn)了那些意象？他們有什么特點(diǎn)。對(duì)這些意象，詩(shī)人持什么態(tài)度？詩(shī)人為什么對(duì)他們持有這種態(tài)度？

（2）這樣的愛情你還能舉出生活中的例子嗎？

5、那么，詩(shī)人心中真正的愛情又是怎樣的呢？抓住意象，品讀第二層；

（1）找出有關(guān)詩(shī)句朗讀，在詩(shī)人肯定的愛情中，你最認(rèn)為用哪一點(diǎn)？為什么？

（2）學(xué)生交流。

6、結(jié)合現(xiàn)實(shí)，也許有的同學(xué)會(huì)說，我們這個(gè)年齡談愛情，是否太早了？讓我們來看這樣一首詩(shī)�！睹�？不妙！》

妙

不妙

他遞過來一張紙條

還有一個(gè)

大膽而深情的微笑

匆匆的解開

匆匆的扔掉

世界上仿佛沒有了別的聲響

只覺的心在狂跳

煩悶欣喜苦惱

怎么辦不知道我哪會(huì)知道

7、教師寄語(yǔ)

面對(duì)你心儀的那一棵橡樹或木棉，你應(yīng)思考，這棵樹是否已長(zhǎng)成大樹，是否已擁有了銅枝鐵干或紅碩的花朵，是否已有足夠的力量分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂，是否已深深扎根于足下的土地？我希望大家努力完善自己，使自己茁壯成長(zhǎng)為一棵參天大樹，讓自己的愛情之果充滿生命的甘甜。

十七歲的愛情

是一抹迷朦的晨霧

不要碰，讓它悄悄地飄著

是一泓清亮的山泉

不要喝，讓它輕輕地唱著

是一朵羞澀的小花

不要采，讓它靜靜地開著

是一枚枝頭的青果

不要摘，讓它澀澀地掛著

十七歲的枝條依然稚弱

扛不起深沉的思索

我們是等待成熟的果園