何為“快樂”？ 在詞典中，“快樂”就是感到幸�；驖M意。而在當(dāng)今校園，“快樂學(xué)生”就是學(xué)習(xí)中獲得幸福，感覺滿意的學(xué)生。何謂和諧? 在詞典中，“和諧”是指“配合得適當(dāng)和勻稱” ，而在當(dāng)今社會(huì)，“和諧”就是指協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)、合作等意義。那么，什么是和諧校園呢？有人這么解釋：和諧校園是一種以“和衷共濟(jì)、內(nèi)和外順，協(xié)調(diào)發(fā)展”為核心的素質(zhì)教育模式，是以學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為宗旨的整體效應(yīng)。
而座落在洪澤湖畔的洪澤縣第二中學(xué)提出的校園建設(shè)目標(biāo)是：堅(jiān)持“用文明喚醒文明，憑智慧催生智慧，拿愛心換取愛心，以能力激活能力，靠熱情點(diǎn)燃熱情”的育人策略，圍繞“要使每一個(gè)進(jìn)入二中的學(xué)生每天都有成功的喜悅，每月都有進(jìn)步的快樂，每年都有獲獎(jiǎng)的成果，之后成為會(huì)學(xué)習(xí)、有特長(zhǎng)、品行好、潛力足、善合作的現(xiàn)代中學(xué)生”的學(xué)生，其實(shí)質(zhì)就是創(chuàng)造一種“和諧”，以和諧促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高與發(fā)展。
一、一個(gè)和諧的學(xué)校必定需要一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境。
有一句詩(shī)這么說(shuō)“山光悅鳥性，潭影空人心”， 這兩句詩(shī)形容禪院環(huán)境幽靜，山光使小鳥怡然自得，潭影讓人忘掉心中的不快。我們的校園就像詩(shī)中描繪的那樣，在這種校園里學(xué)習(xí)總會(huì)有無(wú)限的樂趣。在我們校園里，充滿了綠意與生機(jī)：教學(xué)樓前、文體活動(dòng)中心旁、學(xué)生宿舍周圍生長(zhǎng)著參天的垂柳樹、青春的紅葉李、豐姿綽約的桂花、粉嘟嘟的桃花、五彩斑斕的杜鵑、穩(wěn)重大氣的銀杏、堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的樟樹……特別是幾棵錯(cuò)落有致的臘梅，寒冬臘月“凌寒獨(dú)自開”，悠悠的清香，迎面撲來(lái)，趕走我全身的疲乏，使每個(gè)走過(guò)她身邊的人都有神清氣爽的感覺。我相信，在這種環(huán)境里學(xué)習(xí)的同學(xué)一定非�？鞓贰⒑椭C。
二、一個(gè)和諧的學(xué)校要有良好的校園文化。
所謂“文化”是體現(xiàn)在多個(gè)方面的。走進(jìn)我們我們的校園，你就會(huì)被這里濃濃的文化氛圍所吸引：“培養(yǎng)有中國(guó)靈魂有世界眼光的現(xiàn)代人！”從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，“以學(xué)生為本”，讓全體學(xué)生的個(gè)性得到全面、和諧、主動(dòng)的發(fā)展，為孩子創(chuàng)造主動(dòng)、活潑、富有個(gè)性的成長(zhǎng)環(huán)境，幫孩子懂得求知和進(jìn)取是人生最大的快樂，讓孩子成為在未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中有實(shí)力獲得成功的人。
學(xué)校本著這樣的理念，總是為學(xué)生搭建展現(xiàn)個(gè)性和特長(zhǎng)的舞臺(tái)：每個(gè)節(jié)日總會(huì)安排一些表演活動(dòng)，每個(gè)星期都有 “沙龍”，每天上午的大課間瘋狂英語(yǔ)秀，還有特色的興趣課，晚飯后豐富多彩的課外活動(dòng)--什么書畫組、聲樂組、舞蹈組、足球組、閱讀組、廣播站等等。
三、一個(gè)和諧的學(xué)校里師生、同學(xué)之間一定是和諧、互幫互助的。
我們學(xué)校提倡老師走近學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生心靈，老師與學(xué)生就像朋友一樣。我們開展了各類科技等活動(dòng)：先是科技名人演講比賽，然后是“頭腦奧林匹克”、“神奇的旋轉(zhuǎn)”，接著是“詩(shī)歌演講比賽”，詩(shī)的精靈走進(jìn)了校園，走進(jìn)了學(xué)生的心里，讓學(xué)生知道什么叫“腹有詩(shī)書氣自華”，什么叫“具有中國(guó)靈魂和世界眼光的現(xiàn)代人”，什么叫文明，什么叫優(yōu)雅，什么叫和諧……培根說(shuō)：讀史讓人明智，讀詩(shī)讓人靈秀。靈秀的同學(xué)們?cè)诠诺湓?shī)詞和現(xiàn)代詩(shī)歌的熏陶下，提高了自己，也鍛煉了自己。
四、一個(gè)和諧的學(xué)校必須擁有一個(gè)好的教學(xué)氛圍。
我們說(shuō)，“求知與進(jìn)取是人生最大的快樂”。我們要求學(xué)生每天“迎著晨風(fēng)想一想，今天我該怎樣努力；踏著夕陽(yáng)問(wèn)一問(wèn)，今天我有哪些長(zhǎng)進(jìn)”，自己做到“日日清”了嗎……讓學(xué)生每天都在“靜夜思”，反省自己還有那些方面做得還不夠好，是否“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”。我們教導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，使每一個(gè)今天充實(shí)而又飽滿。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，終將使一生厚重而充實(shí)。”我們的校園在施教與受教的教學(xué)氛圍是和諧的愉悅的，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再那么枯燥，讓學(xué)生每天都有驚喜，每天都有進(jìn)步，每天都有成果，讓學(xué)生在自信與獨(dú)立中一天天成長(zhǎng)起來(lái)。
一個(gè)和諧的學(xué)校必須靠全校師生來(lái)創(chuàng)造、維持。校園的和諧，給學(xué)生帶來(lái)了學(xué)習(xí)的快樂，身心的愉悅，給老師帶來(lái)工作的輕松，心情的愜意。我們的校園，孕育著快樂與和諧。
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