現(xiàn)代文閱讀指導(dǎo)(人教版教案設(shè)計(jì))

發(fā)布時(shí)間：2016-3-13 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

一教學(xué)目標(biāo)

1 整體感知文章，了解文章主要信息。

2 把握文章結(jié)構(gòu)，理清作者思路。

3 找出文章重點(diǎn)段落層次，關(guān)鍵語句中心句，理解在文中的作用，理解一些語句的深層含義，理解一些詞語在文中的含義。

4 分析作者的寫作意圖及情感，并初步賞析與評價(jià)。

5 準(zhǔn)確說出閱讀文章后的整體感受，并能適當(dāng)拓展延伸。

二教學(xué)重點(diǎn)

快速閱讀，整體感知，準(zhǔn)確做題。

三教學(xué)過程

1 引入

教師朗讀《讓生命化蛹為蝶》一文，讓學(xué)生思考：

1）你聽了這篇文章后，從中獲得哪些信息？

2）你有何感悟？

通過閱讀與答題，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對現(xiàn)代文有一定的閱讀理解能力，那么在考試中，面對閱讀題我們應(yīng)該掌握哪些閱讀應(yīng)試技巧，才能快速準(zhǔn)確答題？今天我希望和大家一起來探討這個(gè)問題。

在講這一問題前，我想做一調(diào)查，同學(xué)們平時(shí)做閱讀題，先讀文后做題的同學(xué)請舉手（人數(shù)）先讀題然后在文中找答案的同學(xué)請舉手（人數(shù)）。

看來平時(shí)先讀文然后做題的同學(xué)要多。

2 教師講解

1）我認(rèn)為先閱讀，整體感知后再做題為妙。我們只有登臨絕頂，方能一覽無余。讀懂全文，才可滲透細(xì)微，解讀一篇現(xiàn)代文必須有個(gè)整體感知的過程。學(xué)生們往往先看題再讀文，甚至帶題讀文，看一題，讀一段，做一題。這樣看起來省時(shí)，但在對全文沒有把握理解的情況下倉促答題，很容易顧此失彼，以偏概全，造成不必要的失分。一般來說，在答題前最好要通讀兩遍文章�？焖贋g覽全文，迅速捕捉信息。獲得文章的內(nèi)容﹑觀點(diǎn)﹑態(tài)度﹑情感﹑方法等，重點(diǎn)把握文章寫什么，怎么寫，表達(dá)一種什么意思，做到心中有數(shù)，然后再做題。

2）弄清題目要求快速篩選信息。做閱讀題一定要注意審題，弄清題目要求，避免答非所問，杜絕漏題現(xiàn)象。篩選信息就是扣題閱讀文章，在相應(yīng)的段落里對有關(guān)信息進(jìn)行提煉整合，概括要點(diǎn)。這是一項(xiàng)重要的閱讀能力，也是中考現(xiàn)代文每年都要涉及的考查內(nèi)容。

概括要點(diǎn)主要有三種形式：（1）摘引文中原句，即用文中現(xiàn)成的語句概括要點(diǎn)作為答案；（2）選取文中重要詞語，組成符合要求的答案；（3）根據(jù)要求自行組織語言，自行概括。

3）精心組織語言，準(zhǔn)確表述答題。

近年來閱讀題的考查很多是各抒己見的主觀題。主觀表述題主要考查學(xué)生的語文應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)。做這些主觀題，我們要在整體感知原文的基礎(chǔ)上，抓住問題的實(shí)質(zhì)，拓開自己的思路，力求顯示獨(dú)特而新穎的創(chuàng)新見解。避免答題簡單化，用幾個(gè)詞語，或表述混亂，言不達(dá)意，造成不必要的失分，這是語文答題上的一大忌。一般題目要求要用準(zhǔn)確具體完整通暢的語句來表述答案。

閱讀現(xiàn)代文，我們只要掌握了這幾點(diǎn)技巧，你的答題能力會(huì)有所提高。

3 現(xiàn)在同學(xué)們可用此方法做閱讀題一。

窮人的蒲公英

鄉(xiāng)下的一位親戚，在以色列的內(nèi)坦亞城做勞工�；貒跋�，那家單位送他一株沙漠蒲公英。據(jù)說，這是猶太人的風(fēng)俗。大凡要對窮人表示感謝時(shí)，他們都要送這樣一件東西。親戚把那株蒲公英當(dāng)禮物轉(zhuǎn)送給了我。

這種沙漠里的蒲公英到底是干什么用的，我也不清楚，由于它是一種類似于人參的東西，于是，我就想當(dāng)然地把它泡在了一瓶洋酒里。

有一天，先生的幾位朋友聽說有一瓶來自以色列的補(bǔ)酒，決意要嘗一嘗。就在他們打開瓶蓋的時(shí)候，一個(gè)小小的奇跡出現(xiàn)了：泡在酒里的沙漠蒲公英發(fā)芽了，并且在芽的中間，還開了一簇類似于小花的東西。

他們拿著酒瓶輪流看了一圈，說，這酒拿不住它，可見它的補(bǔ)力不同一般。于是，在贊美聲中，每人喝了一杯。沙漠蒲公英到底能不能泡酒？喝了它會(huì)不會(huì)有事？我擔(dān)心起來。為了找到依據(jù)，立刻上網(wǎng)尋找，最后在美國《讀者文摘》的電子版上找到這樣的一段話：

在地中海東岸的沙漠中生長著一種蒲公英，它不是按季節(jié)舒展自己的生命的，如果沒有雨，它們一生一世都不開花。但是只要有一場小雨，不論這場雨在什么時(shí)候落下，他們都會(huì)抓住這一難得的機(jī)會(huì)，迅速推出自己的花朵，并在雨水被蒸發(fā)干之前，做完受孕結(jié)子傳播等所有事情。

中東地區(qū)的居民常將它作為禮物送給親友，因?yàn)榘阉裨诨ㄅ枥�，只要澆水，它就開花。以色列人主要把它送給擁有智慧而又貧窮的人。他們認(rèn)為，在這個(gè)世界上，窮人發(fā)展自己，提升自己的機(jī)會(huì)像沙漠里的蒲公英的品性，在機(jī)會(huì)來臨的時(shí)候，果敢地抓住，大膽地去做事，同樣會(huì)成為一個(gè)富裕和了不起的人。

原來，那株蒲公英是讓人栽在花盆里，提醒人們?nèi)ププC(jī)會(huì)的。

摘自《現(xiàn)代家庭報(bào)》

1）用簡潔的語言概括出文章敘述的事情和闡述的道理。

敘述的事情：

闡述的道理：

2）閱讀4與5自然段，聯(lián)系上下文理解下列詞語。

（1）拿不�。�

（2）舒展：

3）第六段中所說的沙漠蒲公英的品性是：

4）第五段“它們都會(huì)抓住這難得的機(jī)會(huì)，迅速推出自己的花

朵”這句話中的“推”，為什么不用“開”？請做點(diǎn)評分析。

5）讀過這篇文章，你有怎樣的感想和體會(huì)？（不超過50字，不要照抄原文）