說不盡的橋
活動目標
1、領略我國豐富的橋文化，提高文化素養(yǎng)。2、增強學生利用網(wǎng)絡等多種工具收集、整理、分析資料的能力。3、進一步培養(yǎng)學生自主、合作、探究學習意識。4、提高言語表達能力和寫作能力。活動準備1、已學習了《中國石拱橋》和《橋之美》
2、師生共同確定四個探究子課題（見下表）。學生利用課余時間圍繞自己的任務，分頭展開探究，分小組整理匯報資料。教師在此過程中引導和幫助學生搜集信息和篩選信息。
科學組 橋的知識橋之最
中外名橋
鄉(xiāng)土組 家鄉(xiāng)的橋
文學組 與橋有關的成語、俗語詩詞、對聯(lián)等
有關橋的故事和傳說
有關橋的新詞
藝術組 欣賞富有藝術美的名橋介紹有關橋的音樂和電影
欣賞畫家筆下的橋
欣賞郵票中的橋
3、師生共同收集有紀念意義或欣賞價值的橋的圖片。4、每組選出主持人和組長，負責匯總資料及制作課件。各小組進行交流�；顒舆^程一、開場白
“橋是經過放大的一條板凳”，橋梁專家茅以升這樣風趣地說橋。"跨越障礙的通道"，這是"橋"簡潔準確的定義。橋梁是人類所建造的最古老、最壯觀、最美麗的建筑工程，記錄了人類的文明，與人類的生活密切相關。在這兩個星期中，同學們通過上網(wǎng)，查找書籍，詢問家長等途徑對橋和橋文化進行了學習和探究。今天，就讓我們向大家來匯報一下我們的學習成果。
二、展開活動
（一）科學組
1、主持人介紹橋的基本構造（橋墩，跨度，承臺，承重結構等）
2、分類：
梁式橋（梁分成簡支梁，連續(xù)梁以及懸臂梁）
斜拉橋（橋塔與橋面之間有許許多多鋼索相連）
懸索橋（容易與斜拉橋搞錯，判別方法：觀察是否有一根主索與其他鋼索相連，若有就是懸索橋）
拱式橋（拱分成上承式拱，下承式拱和中承式拱）
3、建橋的常用建材（鋼鐵，木料，石料等）
4、根據(jù)已介紹過的知識看圖片，競答圖示各橋分別屬于哪種橋？
5、競猜橋梁之最
（二）、鄉(xiāng)土組
1、收集家鄉(xiāng)的橋，并說說有關的的傳說與故事，體會這些故事所體現(xiàn)的橋的文化底蘊。2、介紹家鄉(xiāng)的一座橋（包括橋名、歷史及特點等）。
（三）、文學組
主持人介紹與橋有關的成語
主持人說解釋，同學猜成語介紹與橋有關的對聯(lián)
介紹與橋有關的歇后語：
交流描寫橋的詩歌。
4、藝術組
欣賞富有藝術美的名橋（紹興纖夫橋、八字橋，泰順廊橋，揚州五亭橋，廣西三江程陽橋，福建泉州安平橋，西安灞橋等）
欣賞畫家筆下的橋（孟克《橋上的少女》，梵高《阿爾的吊橋》，達芬奇《蒙娜麗莎橋》等）
欣賞郵票中的橋
介紹有關橋的音樂和電影（《北京的橋》，《卡桑德拉大橋》，南斯拉夫著名電影《橋》，《廊橋遺夢》，《桂河大橋》，《遙遠的橋》，《魂斷藍橋》等）
三、想象未來的橋
閱讀茅以升《橋梁遠景圖》，設想未來的橋是什么樣子的，畫出來，分組交流，然后每組推選一位代表在全班匯報。
四、寫作
請以“橋”為話題，寫一篇文章。附錄：網(wǎng)上下載作文
走向希望之橋
(一)走進欲望之橋
前方是一座欲望之橋,我癡癡地盯著它。誘惑跑過來對我說：你將享受到天堂之樂。 理性悄悄地對我說：你將嘗到地獄之苦。 我面對著誘惑與理性，思索著，猶豫著。 我想前進，理性不讓；想后退，誘惑也不依。 一陣寒風刮起，理性被卷走了。 于是，誘惑牽著我的手，走進了欲望之橋……
(二)在欲望之橋內
原來欲望之橋是這般美……誘惑帶著我，玩耍，瘋狂，一切都是那么的新鮮，刺激。我第一次感到欲望的誘惑的迷人，欲望的美麗，我完全陶醉了，陶醉在這夢幻般的歡樂之中。突然，大雨傾瀉，打我身上，好冷，好冷，這冰涼透骨的感覺扎著我的肉好痛，好痛……我站在雨中，思索著。
(三)走出欲望之橋
我真的流淚了，為我的抉擇流淚了。朦朧中，我看到了理性的影子。原來，這雨，便是它的化身。是你在呼喚我嗎？我緩緩地動著腳步，因為，誘惑對我毫不放手！松開我吧！你這害人蟲！害人精！你這個魔鬼！誘惑被我摔進了萬丈深淵，我走了，一去不回頭。
(四)走進希望之橋
希望之橋向我招手，終于，終于到了， 我真的笑了，笑得很甜。理性和我并肩一起，踏上了希望之橋，遠處，出現(xiàn)了一道彩虹，很美，很美……
何處相思明月橋
夜，寂涼如水。
我倚在欄邊，任江風輕撩衣袂。如仙樂縈繞。且聽風吟，且訴橋思，且望星空縹緲。
想起昨夜花語，癡起晨曦鶯舞，憶起那年笑語，思起故人往事。悠悠數(shù)載，如一畫卷，虛無擴張在橋頭漫游…… <<br>
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