作者：陳玲瓏 湖北省武穴市花橋鎮(zhèn)中學(xué)
【題目】讀下列文字：
生活，仿佛淺淺的溪流，總在不經(jīng)意地流淌……這其中，難免淡淡的憂愁、小小的哀傷；倒更有些許快樂(lè)，一如溪中光滑的卵石，陽(yáng)光下，熠熠生輝，永駐你我的心房……
朋友，你找到快樂(lè)了嗎？請(qǐng)以《尋找快樂(lè)》為題，寫(xiě)一篇800-1000字的作文。
【討論與思考】
1.快樂(lè)是什么？說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。
2.生活中，是什么讓你快樂(lè)？有沒(méi)有什么讓你憂傷？你能形容當(dāng)時(shí)的心理嗎？
3.自我評(píng)價(jià):我是否快樂(lè)？
4.這樣的討論讓你有何啟發(fā)？寫(xiě)下來(lái)。
【釋題與啟發(fā)】
這是一篇材料作文。題目意蘊(yùn)豐富，頗費(fèi)思量。首先講解如何切題，即要凸顯“尋找”二字，“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，聯(lián)系生活，我們不妨自問(wèn)：在生活中，我是否如上所說(shuō)，有著“淡淡的哀愁，小小的哀傷”呢? 我是怎樣擺脫這樣的負(fù)面心理，快樂(lè)起來(lái)了呢？因此，敘寫(xiě)困惑、不快，與快樂(lè)并不矛盾；其次，快樂(lè)是什么，得有具體清晰的認(rèn)識(shí)。它可以是一次經(jīng)歷，也可以是一種感受，更可以是一種長(zhǎng)久的心理狀態(tài)，要善于把捉生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，在習(xí)作的時(shí)候可不能千人一面。第三，在表達(dá)方法上，可以敘述為主，必要時(shí)，也離不開(kāi)抒情手法和修辭格的運(yùn)用。
【妙筆生花】
1.羅列提綱與材料；
2.小組交流思路，教師相機(jī)指導(dǎo)；
3.完成習(xí)作；教師酌情指導(dǎo)，個(gè)別修改；
【習(xí)作修改】
1.小組內(nèi)交流修改；
標(biāo)準(zhǔn)：a,切題準(zhǔn)確，內(nèi)容充實(shí)不虛泛；b，思路清晰，結(jié)構(gòu)明了不含糊；c,文字流暢，語(yǔ)句通順不糾結(jié)。教師巡視指導(dǎo)，適時(shí)鼓勵(lì)；
2.謄正清楚后，讀自己的作文，讀三遍。比照草稿，反思得失之處。教師相機(jī)指導(dǎo)。
3.小組推選，課內(nèi)評(píng)選出優(yōu)秀范文并朗讀、張貼。
【總結(jié)與鼓勵(lì)】
1.“一花一世界”，觀察生活，細(xì)微之處往往是靈感的源頭；
2.勤于誦讀，其功甚巨，嫻熟的語(yǔ)感來(lái)自誦讀；
3.多讀自己的習(xí)作，多做比較閱讀；比較之中見(jiàn)真知；
4.文思新穎，絕非一朝一夕之事，讀與思與觀察三結(jié)合，久于此道，即可達(dá)成。
【優(yōu)秀作文示范】
朗讀： 尋找快樂(lè)
人間，到處都充滿了快樂(lè)。快樂(lè)，時(shí)時(shí)刻刻圍繞在我們的身邊。我們隨時(shí)都可以找到快樂(lè)--它或許是一顆糖果，或許是一塊面包，可能是一塊錢，也許是一句話。這就是快樂(lè)，隨時(shí)隨地給我們愉悅的享受……
我們之所以喜歡快樂(lè)，是因?yàn)�，它為我們抹去了煩惱的陰云�？矗?yáng)給天空鑲上了一道美麗的金邊。縱有陰晴雨雪，只要你的內(nèi)心充滿陽(yáng)光，你就會(huì)永遠(yuǎn)快樂(lè)下去……
常常有人問(wèn)我：“為什么你總是笑嘻嘻的，難道你沒(méi)有煩惱嗎？”--怎么沒(méi)有--媽媽給了我三十元錢買衣服。我不小心掉了二十元。這難道不是煩惱嗎？這件事情要是擱在別人身上，說(shuō)不定要難過(guò)上好一陣子了。我使勁去找了這二十元錢，可是沒(méi)找到，還跟同學(xué)有說(shuō)有笑的。也有人問(wèn)：“你怎么不煩惱呢？你就不怕媽媽罵你嗎？”“我當(dāng)然怕了，但是我難道就因?yàn)檫@件事，讓自己變得不快樂(lè)嗎？反正遲早是要面對(duì)，還不如先讓自己快樂(lè)一下。”
每次考試，我都拿著讓爸爸媽媽滿意的分?jǐn)?shù)回家�？吹轿业某煽�(jī)，爸爸媽媽快樂(lè)，我也快樂(lè)。因?yàn)檫@是我辛勤努力的成果。獲得它，倍覺(jué)珍貴與甘甜。就像在炎熱的夏天，甜絲絲的西瓜直甜到了心里面……
快樂(lè)是一種感覺(jué)，快樂(lè)是一種心境，快樂(lè)更是一種人生體驗(yàn)。
我的爺爺滿頭銀發(fā)，已過(guò)古稀之年。可是他的精神很好。一生的辛勞并沒(méi)有奪去他的快樂(lè)。我總是笑著跟爺爺說(shuō)：“爺爺，我們爺孫倆真是一對(duì)快樂(lè)的小喜鵲。”這時(shí)，爺爺總是開(kāi)心地大笑。
垂釣者釣了一天的魚(yú)，魚(yú)簍仍是空的。夕陽(yáng)西下，他收拾起魚(yú)竿：“沒(méi)有什么好遺憾的，雖然我的魚(yú)簍是空的，可是我釣來(lái)了一天的快樂(lè)……”
記得有一次過(guò)生日，同學(xué)們送我一個(gè)賀卡、一個(gè)發(fā)夾、一瓶指甲油。有的同學(xué)只是對(duì)我說(shuō)“生日快樂(lè)”這四個(gè)字。這些禮物跟大人的比起來(lái)，真是微不足道，可是對(duì)于我來(lái)說(shuō)，他們卻意義非凡。（當(dāng)然我不會(huì)用禮物的多少、輕重來(lái)衡量朋友了。）我覺(jué)得，同學(xué)們送給我的是許許多多的快樂(lè)。感謝朋友們，是他們讓我明白了友情的可貴、人間的有情。
這就是快樂(lè)，類似這樣的例子我們還可以舉出很多：幫助別人，快樂(lè)自己；贈(zèng)人玫瑰，手有余香；激流勇進(jìn)，勝之欣然；山重水復(fù)，柳暗花明；喜看稻菽，遍地英雄……快樂(lè)像陽(yáng)光、像雨露，播撒在生活的角角落落；如微風(fēng)、似霧嵐，隱匿在生命的每個(gè)細(xì)節(jié)……朋友們，快樂(lè)就在我們的身邊，還用去尋找嗎？
這就是快樂(lè)，如此平凡，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單。快樂(lè)的真諦是任何金錢也買不到的。如果說(shuō)生命是一朵常開(kāi)不敗的花，那快樂(lè)就是滋潤(rùn)這朵花的雨露。沒(méi)有快樂(lè)滋潤(rùn)的人生是遺憾的，沒(méi)有雨露滋潤(rùn)的花兒遲早是要枯萎的。（作者：胡夢(mèng)君）
點(diǎn)評(píng)：切題準(zhǔn)確，擷取生活中細(xì)小的事例；精妙具體地體現(xiàn)了快樂(lè)的真正含義；結(jié)構(gòu)思路上層層遞進(jìn)，過(guò)渡自然，把對(duì)快樂(lè)的尋找演繹得淋漓盡致；結(jié)尾經(jīng)過(guò)老師的刪改，文約而意豐，予人深深啟發(fā)和無(wú)限想象。
[初中作文競(jìng)賽之專題訓(xùn)練一：《尋找快樂(lè)》(人教版七年級(jí)教案設(shè)計(jì))]相關(guān)文章：
2.作文專題之開(kāi)學(xué)第一課觀后感
3.初中語(yǔ)文競(jìng)賽試題及答案（初一）
4.人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《走一步，再走一步》教案設(shè)計(jì)
5.人教版七年級(jí)下冊(cè)《走一步，再走一步》教案設(shè)計(jì)
6.人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《春》教案設(shè)計(jì)
7.人教版七年級(jí)上《綠色蟈蟈》教案設(shè)計(jì)