楊紅莉
淺談以班干部為核心的新型班級管理
班級管理工作是一項復(fù)雜而且周期長的系統(tǒng)工作，班主任是這項具體工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和實施者。對上要對學(xué)校、社會負(fù)責(zé)，對下要對學(xué)生、家長負(fù)責(zé)，中間還溝通任課教師作好組織協(xié)作工作。工作中雖無大事，但件件小事，都需要班主任親自去干。而班主任在管理班級的同時，還要承擔(dān)大量的授課任務(wù)。如何從千頭萬緒的繁瑣日常事務(wù)中解脫出來，把更多的精力放在提出教學(xué)水平和管理能力上呢？我認(rèn)為在班級管理中只有抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，才能事半功倍。
一、以班干部為核心的班級管理勢在必行
1、本人當(dāng)班主任好幾年,每天都忙于班級事務(wù)之中,而且是寸步不離,連晚上睡覺做夢夢見的都是學(xué)生,外出形成用眼睛搜尋學(xué)生,或擔(dān)心學(xué)生在校出問題，班主任工作已使我筋疲力盡，開始厭煩這一工作。其實，大多數(shù)的班主任都有這種感受。每天上3節(jié)課，還要備課閱作業(yè)批作文，根本就沒時間給學(xué)生談話，再加上著學(xué)期自己身體不好，在無奈的情況下，我只好依賴于班干部。（以前，也曾嘗試著讓班干部管理班級，但都是以失敗而告終。）為了避免以往的失敗，我開始反思以往的做法，開始思考失敗的原由----學(xué)生的好,壞是后天養(yǎng)成的，而不是天生就是那樣。
2、老師與學(xué)生之間總有代溝。即使經(jīng)驗豐富的老教師,面對那些學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)的學(xué)生，不管是迎合他們，還是管制他們，只能引起學(xué)生的厭煩，特別是緊盯學(xué)生不放的時候，學(xué)生中會產(chǎn)生逆反心理，形成團(tuán)伙，會以一種無形的力量來控制班級，使班級的歪風(fēng)邪氣得以助長，那么，班主任只能忙于班級的瑣碎事務(wù)之中，根本就顧不上班級的發(fā)展。
3、課改的德育要求中，“重視培養(yǎng)學(xué)生樂于動手，勤實踐，勇于創(chuàng)新的意識，習(xí)慣和能力。通過多種途徑，包括各類實踐活動，社團(tuán)活動和團(tuán)隊活動等，促進(jìn)學(xué)生形成積極的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)策略和可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力�！睘榱伺囵B(yǎng)學(xué)生的這種能力，給學(xué)生鍛煉的機(jī)會和場所等，讓班干部管理班級已經(jīng)是新形勢下必須要做的事。
二、“一頭獅子帶領(lǐng)著一群綿羊能夠打敗一頭綿羊帶領(lǐng)著的一群獅子”。建設(shè)一支富有戰(zhàn)斗力的班干部隊伍，是管理好一個班級的決定因素。
每個班集體都必需有個精神領(lǐng)袖帶領(lǐng)班級往前走，一支隊伍必須有一個好的“龍頭”。建設(shè)“龍頭”，就是建設(shè)一支有生機(jī)、戰(zhàn)斗力的班干部隊伍，是班級工作核心，一個班集體的面貌如何，很大程度上是由班干部決定的，可以說班干部實質(zhì)就是班集體的核心。因此，班級干部建設(shè)應(yīng)是班級工作中的重中之重。選拔班干部應(yīng)注重個人素質(zhì)、綜合能力、知識結(jié)構(gòu)等多方面考慮，優(yōu)中選優(yōu)，不能憑感覺或過分信賴檔案，而多方征求意見、建議，從不同側(cè)面對選拔對象進(jìn)行考察。
“龍頭”建立后，班主任應(yīng)“培養(yǎng)”和“使用”并重。悉心指導(dǎo)，熱心扶持他們走上一程。還要大膽使用他們，各成員分工要明確、定期考核、優(yōu)勝劣汰，要讓他們有目標(biāo)，有目標(biāo)才有壓力，有壓力才有動力，有動力才能真正成為班級管理前沿陣地的生力軍
班級的第一領(lǐng)袖是班主任，第二領(lǐng)袖就是班干部。班干部是我們班主任的左右手，具體的工作開展都落在班干部的身上。就我擔(dān)任的班集體為例，因為有得力的班干部的配合，我開展工作就輕松多了，也有效率，在這一學(xué)期中我班學(xué)生表現(xiàn)得都很優(yōu)秀。因此，對于班主任來說，一個強(qiáng)而具有凝聚力的班委是班級管理工作成功的關(guān)鍵。
三、 “榜樣的力量是無窮的”。發(fā)揮班干部和優(yōu)秀學(xué)生榜樣、示范作用。
俗話說，“火車跑得快，全靠車頭帶”。要讓班干部時時為表率，處處是先鋒，當(dāng)好班級這列火車的“頭”。具體工作中要采取哪些措施呢？一是“權(quán)力下放”，對班內(nèi)主要干部要讓他們有實權(quán)，鍛煉他們，幫助樹立班干部在學(xué)生中的威信，如讓班長全面負(fù)責(zé)班級工作并及時匯報班工作，讓紀(jì)律委員負(fù)責(zé)校紀(jì)、宿舍管理等；二是“人人平等”，對班干部嚴(yán)格要求，違紀(jì)班干部嚴(yán)肅處理，做到規(guī)定面前人人平等；三是“重點培養(yǎng)”，積極參加學(xué)校學(xué)生科組織的班干部理論學(xué)習(xí)和工作方法訓(xùn)練，提高其領(lǐng)導(dǎo)水平；四是“定期考核”，每學(xué)期都要對干部進(jìn)行個人述職、民主評議，優(yōu)勝劣汰，不稱職的班干部要及時換掉，以防降低其戰(zhàn)斗力。
班干是否選得準(zhǔn)是一個非常重要得問題，選準(zhǔn)了，工作起來得心應(yīng)手；選不準(zhǔn)，可能為開展班級工作帶來很大問題，甚至?xí)绊懻麄�班級學(xué)生。每接到一個新班級體，我不會馬上確定班干部的人選，首先會從原來的班主任那里了解情況，然后親自觀察和了解。在選拔時有一定的要求：第一點是思想素質(zhì)好。思想素質(zhì)好，才會有是非觀念，有責(zé)任心，能關(guān)心班集體，能以身作則，才會吃苦在前，全心全意為同學(xué)服務(wù)得實干精神，這樣才能在同學(xué)中有威信，有影響力，才能成為班級得帶頭人，才能自覺開展工作。第二點是以學(xué)為主。作為班干部，首先要明確自己是一名學(xué)生，學(xué)習(xí)是每個學(xué)生得頭等任務(wù)。學(xué)生干部只有知識過硬，才能在學(xué)生中站穩(wěn)腳跟，才能帶領(lǐng)何幫助其他同學(xué)共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)好了工作起來也無后顧之憂，幫助同學(xué)才有條件，參加各項活動才能起帶頭作用。所以，學(xué)生干部要努力鉆研，打下堅實得知識基礎(chǔ)。對于學(xué)習(xí)成績，不一定挑選最優(yōu)秀得，較好得即可。第三點是班干部必須有一定的能力素質(zhì)為基礎(chǔ)。這包籌劃和決斷能力，一定的組織協(xié)調(diào)能力，善于把不同類型的同學(xué)合理組織起來，以發(fā)揮他們的主動性何創(chuàng)造性，與老師和同學(xué)建立良好的人際關(guān)系。
四、確定班干部的職責(zé)：
①班長
1）制訂班委會學(xué)期工作計劃；
2）定期召開班委會，檢查各委員工作情況；
3）及時處理班級中的某些偶發(fā)事件；
4）一學(xué)期組織若干次主題班會以及班級活動；
5）負(fù)責(zé)日常有關(guān)工作，如喊“起立”、“坐下”口令，檢查上課和活動的出勤等。
②學(xué)習(xí)委員
1）負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)，了解學(xué)生交作業(yè)情況，并督促學(xué)生把作業(yè)按時完成好；
2）注意班級同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題，與有關(guān)課代表一起及時向任課老師反映；
3）隨時指出并及時糾正學(xué)習(xí)中的不良現(xiàn)象；
4）協(xié)助老師幫助學(xué)習(xí)成績退步及學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)；
5）定期組織交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
③宣傳委員
1）和其他班干一道設(shè)計布置教室環(huán)境；
2）定期或不定期出黑板報；
④勞動委員
1）安排勞動值日生并做好檢查工作；
2）定期組織大掃除；
3）制定班級清潔衛(wèi)生制度；
4）組織班級同學(xué)參加各種勞動。
⑤體育委員
1）幫助和督促班級同學(xué)認(rèn)真做好廣播體操；
2）組織班級同學(xué)積極參加體育鍛煉；
3）組織各類班級校級體育比賽。
五、班干部的培養(yǎng)。
1、工作方法的指導(dǎo)。
對于新上任的班干部，班主任要給予精心指導(dǎo)，教以方法。學(xué)生由于天真稚氣，習(xí)慣于感情行事，班主任既要看到他們的長處，又要留心觀察他們的不足；對他們在工作中存在的錯誤，要適當(dāng)?shù)亻_展批評，堅持正面教育，盡量不傷其自尊心。對開展工作的方式和方法，提高其工作的預(yù)見性和指導(dǎo)性。我的做法如下：隨時經(jīng)常對班干部進(jìn)行個人指導(dǎo)，讓班干部學(xué)會根據(jù)班級中心工作提出自己的工作設(shè)想，并總結(jié)成績和經(jīng)驗，分析工作的得與失，明確下一步工作目標(biāo)；對一件具體工作要求他們能抓住中心和關(guān)鍵，并能周密安排各個環(huán)節(jié)的工作，謹(jǐn)防失誤，并能辯證地分析形勢與問題，辯證地評價別人與自己；明確常規(guī)工作與特殊工作的關(guān)系和處理方法；指導(dǎo)他們合理安排時間，正確處理個人學(xué)習(xí)與管理工作的關(guān)系。比如班里要組織一項活動，老師如發(fā)現(xiàn)他們有欠妥之處，就提出看法，跟他們一起解決�；顒舆M(jìn)行后要檢查效果，發(fā)現(xiàn)問題老師要主動承擔(dān)責(zé)任，并幫助總結(jié)。特別要一提的是，老師及時出點子十分重要。有這樣的一個例子：我班衛(wèi)生委員，工作很認(rèn)真，每天早上按時安排清潔工作，經(jīng)常幫助清潔，但對有的同學(xué)因為懶惰不及時打掃，導(dǎo)致其他同學(xué)鬧情緒，組織、指揮失控，工作較為被動，又因為他們原來在一個班，衛(wèi)生委員不好說，于是提出辭職，在這種情況下，我借機(jī)在教室隱晦地說了這件事，并追究了責(zé)任，批評教育了那位同學(xué)，同時保護(hù)了衛(wèi)生委員和那位同學(xué)的關(guān)系。
2、要求班干部樹立榜樣
要使學(xué)生信任、服從班干部的管理，班干部首先要嚴(yán)格要求自己，在班級樹起榜樣。首先在思想上要明確，班干部是以服務(wù)同學(xué)為天職的，胸中時刻要裝有集體、裝有他人；工作中要以身作則、身先士卒，最大程度發(fā)揮自己的感召力，帶動學(xué)生一起進(jìn)步；明確責(zé)任，以便對照標(biāo)準(zhǔn)檢查、反省自己的工作成效，并通過班委聽取意見，以求改進(jìn)。就拿班里衛(wèi)生工作的開展來說，衛(wèi)生委員首先要積極參與，自己先干起來才可以帶動其他同學(xué)，但這并不代表要蠻干，當(dāng)他帶起了頭后就要合理分配人手，調(diào)動同學(xué)們?nèi)ス餐瓿啥荒芤皇职k。榜樣的作用往往創(chuàng)造奇跡。
3、有意樹立威信
班干部必須在學(xué)生中樹立威信，只有得到學(xué)生的認(rèn)可，班級管理工作才能做出成效。其中，除了班干部自身的努力外，班主任可以在工作之初就埋下伏筆，為他們搭建樹立威信的平臺。一是要利用各種機(jī)會適時地在集體中贊美班干部的榜樣作用，肯定他們的工作成效，這既是班干部成長的催化劑，又利于樹立他們在同學(xué)中的威信。二是直接支持班干部的管理工作，當(dāng)他們在管理上遇到實際困難時，班主任及時給予支持，這是對他們最大的鼓勵。同時也可以用班會、談心等方式，緩解班干部的壓力，必要時給他們打氣，幫助其恢復(fù)自信，樹立威信。事實證明，有威信的班干部工作起來往往事半功倍，更有成效。
4、要培養(yǎng)班干部的團(tuán)隊意識。
要班級團(tuán)結(jié)首先就要班委內(nèi)部團(tuán)結(jié)，各個功能單位之間必須緊密合作，互相配合。雖然班干部內(nèi)部各有分工，但很多時候我會布置給他們一個任務(wù)，讓整個班委來協(xié)作，例如在班會課的準(zhǔn)備和開展中，我把班委分成小組，負(fù)責(zé)主題班會，在整個過程中要求他們自己把工作分配好，然后課后要寫一份總結(jié)報告。
5、班主任信任與班干部自信心的培養(yǎng)。
當(dāng)班主任確定了班委成員后，就應(yīng)該大膽地下放權(quán)力，讓學(xué)生放手去協(xié)助管理，一顆被竹竿扶持著的樹永遠(yuǎn)無法經(jīng)受風(fēng)雨而成材。在班干部的培養(yǎng)過程中，班主任要表現(xiàn)出對班干部的信任，讓他們知道自己行，并且讓他們感覺到班主任始終是他們的堅強(qiáng)后盾，好讓他們安心開展工作。
6、朋友式的關(guān)愛。
在日常生活中，多觀察，班干部的行為，及時發(fā)現(xiàn)他們的需要，幫助他們解決問題，多跟他們聊天，了解他們的心理狀況，成為他們的朋友，這樣對于工作的開展十分有利，特別是當(dāng)他們在工作中受挫時，要及時對他們進(jìn)行輔導(dǎo)，鼓勵他們繼續(xù)把工作做好。
我的工作實踐證明，班主任注重培養(yǎng)得力的班級干部，不僅能使班級各項工作順利地開展，更重要的是班主任能從繁重的工作壓力中解脫出來。各位班主任，讓我們一起從培養(yǎng)班干部入手，進(jìn)行自我減負(fù)吧！
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