課題：《十三歲的際遇》 課時：2課時
主備人：王粉娥 審核人 ： 使用時間：
[教學(xué)目標(biāo)]
1、體會作者對北大的感情，理清作者思想感情變化的過程
2、品味思考文中抒寫北大對自己的巨大影響的精彩語句
3、培養(yǎng)自己自信，積極進(jìn)取的好學(xué)精神。
[教學(xué)重點(diǎn)]
通過感受關(guān)鍵語句來體味文中作者對北大的深情，深入體會并學(xué)習(xí)作者“渴望生活，渴望創(chuàng)造，渴望有一副輕靈的翅膀”的精神。
[教學(xué)難點(diǎn)]
創(chuàng)設(shè)情境，品味詩化的語言，把握文章的感情線索，理清感情變化的軌跡，體會小作者對北大真摯的情感，培養(yǎng)積極向上的進(jìn)取精神 [整體學(xué)習(xí)思路點(diǎn)撥]
對這篇文章的學(xué)習(xí)將用兩個課時的時間完成，第一課時主要理清文章的思路,理清作者思想感情變化的軌跡，體會作者對北大的深情。第二課時主要是品味語言，我們要把把精彩的語句逐一找出來加以體味，作深入的思考，并在全班交流。再反復(fù)誦讀這些語句，在讀中把握感情。文章中提及的北大對作者的影響，我們要先劃出相應(yīng)的語句，在討論后歸納出要點(diǎn)。
第一課時
[課時目標(biāo)]
整體感知課文，體會作者對北大的感情，理清作者思想感情變化的過程
[教學(xué)過程]
1．自讀課文，熟悉內(nèi)容,了解作者及寫作背景
2．給下列加點(diǎn)字注音，并解釋詞語意思
彈指 ( ) 迸濺 ( )
沉淀 ( ) 積攢 ( )
嗚咽 ( ) 摒棄 ( )
怪癖 ( ) 哺育 ( )
稚氣 ( ) 安恬 ( )
驀然 ( )
3、根據(jù)注音寫字詞并解釋詞義
塵 yuán qióng 隆 zhòu然 xī 利 xié 取
Cháng yáng chōu qì xù yǔ mílí chóu chàng
二、欣賞北大風(fēng)景的相關(guān)圖片，激發(fā)自己對北大的向往。
三、初讀課文，整體感知
輕聲讀課文，整體把握課文內(nèi)容。自讀課文時，思考：
1、“我”第一次知道北大是什么時候？是怎樣知道的？
（ ）
2、“我”十歲時，乘汽車從北大校門口經(jīng)過，為什么固執(zhí)地扭過頭，不看呢？
（ ）
3、剛?cè)胄５奶飼苑坪蛢赡旰蟮乃惺裁醋兓瘑幔?nbsp;
（ ）
四．課堂小結(jié)。
本篇課文是一篇散文，重在抒寫一種心境和情緒，字里行間流露出的對北大的深情。在學(xué)習(xí)本文時，重在引導(dǎo)學(xué)生通過感受關(guān)鍵語句來體味文中作者蘊(yùn)含的深情。
《十三歲的際遇》詩化的語言、跳躍的思維對多數(shù)初一學(xué)生而言，是難以理解、把握的。所以通過創(chuàng)設(shè)情境，品味語言，理清作者感情變化的思路，體會小作者對北大真摯的情感，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的進(jìn)取精神，將作為本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。
五。課堂檢測
1.根據(jù)課文內(nèi)容修改下列病句。
(1)北大為我展示了一個動人的新世界，在這令我驚喜的天地里，我渴望創(chuàng)造，渴望生活……
(2)自從小心翼翼地佩戴上那枚白色�；掌穑瑢τ诒贝缶筒辉偈钦掌系挠跋�。
(3)只有兩岸風(fēng)景變換，河上才始終有著擁抱未來的船客……
2..下列成語，有錯別字的一項是( )
A.一視同仁 白駒過隙 小心翼翼
B.津津有味 彈指一瞬 莫名其妙
C.不甚感激 不折不扣 談笑風(fēng)聲
D.耳目一新 曲折通幽 亭亭玉立
六．學(xué)后記：
七．教后記：
第二課時：
一。默讀全文，將文中不能理解意思的詞語或者是自己認(rèn)為用得好的詞語劃出來，讀完一段，大致的理解一下這一段表達(dá)了什幺內(nèi)容，注意勾畫那些表現(xiàn)了作者對北大的感情的語句。
二、概括文章內(nèi)容要點(diǎn)，理解文章大致意思，討論：
1．集中注意力默讀課文，想想課文若分為三部分該怎么分，為什么？
第一部分（1-3）：寫“我”進(jìn)了北大，實現(xiàn)了童年的夢想。
第二部分（4-13）：寫“我”在北大三年里的學(xué)習(xí)和收獲。
第三部分（14－18）：抒發(fā)“我”對北大的熱愛之情。
這樣三個部分層次清楚，重點(diǎn)突出：從過去寫到現(xiàn)在，從現(xiàn)在寫到未來；從初識寫到進(jìn)校，從校內(nèi)的三年生活再寫到對北大的贊美歌頌。這樣分段，顯得自然、合理。
2、文章分為獨(dú)立的三個部分，用空行空開，那幺第一部分是按什么順序來寫的？用一個詞填在下列括號內(nèi)：
按時間順序來寫：（ ）
3、第一部分表現(xiàn)了作者回顧進(jìn)北大兩年的生活產(chǎn)生的感受？
--第一段“我目不轉(zhuǎn)睛地注視著這似曾相識的風(fēng)景，一些莫名的驚奇、喜悅與感動，悄悄升起在孩子的內(nèi)心�！边@主要表達(dá)作者對北大有一種說不清的（ ），或者說是一種心靈上的投合。第二段中“我卻固執(zhí)地扭過頭去，口里說著：‘才不呢！現(xiàn)在若看了，以后再來上學(xué)不就‘不新鮮’了嗎？”這個情節(jié)非常有趣，它表達(dá)了十歲的“我”是多么地富有個性和自信，“我從未懷疑過我要成為北大的學(xué)生”�？傊�，這個部分主要表達(dá)作者從小就對北大一往情深，心儀已久。
4、第二部分從哪些方面寫去寫北大的？
北大的（ ）（因為是知識的象征）
北大的（ ）：同學(xué)、老師、我（因為是北大的主體）
5、朗讀第8、9段，哪些語句寫出了作者北大圖書館的感覺，是什幺樣的感受呢？
--惶恐于自己的無知，再次扣�。ā 。�、感動之情。
6、朗讀10、11段，第10段第一句話所起的作用是什幺？“更喜歡讀北大的人”，“人”可以“讀”嗎？在這里“讀”是什幺意思？此文的作者又從北大的人身上讀出了什幺？
三。 課堂小結(jié)。
田曉菲在五六歲時，在家長的引導(dǎo)下讀了很多詩和其它文學(xué)作品，是個不折不扣的“小書呆子”，后來，又學(xué)寫作，并經(jīng)初中時出了她的第一本詩集，她的詩作還獲了“世界兒童詩歌比賽”的國內(nèi)獎，十三歲時，她在天津十三中讀初中時，被北京大學(xué)英語系破格錄取，后來，她又考取了出國留學(xué)。這篇文章是她十六歲時，也就是她讀三年級時，為紀(jì)念北京大學(xué)建校九十周年寫的。她是個有理想、有追求，學(xué)業(yè)優(yōu)異的學(xué)生。13歲就進(jìn)了大學(xué)之門，而且是全國一流的高等學(xué)府。那我們有該如何呢？
四．課堂檢測。
１.下面句子各有一處語病，請改正。
（１）對青少年進(jìn)行社會主義榮辱觀教育十分刻不容緩。
（２）針對目前互聯(lián)網(wǎng)上存在的不良現(xiàn)象，很多人發(fā)出文明辦網(wǎng)。
２.在文中選擇自己最喜歡的句子摘錄下來。
五．學(xué)后記：
六．教后記：
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