《往事依依》導(dǎo)學(xué)案(蘇教版七年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))

發(fā)布時(shí)間：2016-12-7 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

課題：《往事依依》課型：新授主備：_王娟__ 審核：_李軍榮使用時(shí)間：

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、自主閱讀課文，了解課文內(nèi)容，理解選材的精當(dāng)。

2、體會(huì)文學(xué)作品對(duì)青少年成長(zhǎng)的意義。

二、課前預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)內(nèi)容及要求：

1、給下列詞語(yǔ)注音：

徜徉浩淼絢麗雨晦鐫刻雕鏤嬋娟

感慨萬(wàn)端諄諄教導(dǎo) 搜索枯腸

2、作者簡(jiǎn)介

于漪，江蘇鎮(zhèn)江人，全國(guó)著名的中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師，在38年的教學(xué)生涯中，努力探索語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持教語(yǔ)文育人，在報(bào)刊上發(fā)表文章160多篇，總計(jì)50萬(wàn)字。

本文是于漪應(yīng)河南《中學(xué)生閱讀》編輯部一再邀請(qǐng)而寫(xiě)的，刊登在1999年第七期（初中版）的“追憶黃金時(shí)光”欄目上。

3、搜集寫(xiě)春、夏、秋、冬的詩(shī)句

。

三、導(dǎo)入

每個(gè)人都擁有一個(gè)金色的童年，每個(gè)童年都有令人難忘的歲月。今天，我們就到于漪老師的《依依往事》中感受童年的人、童年的事、童年的一切……

四、預(yù)習(xí)展示

1、展示預(yù)習(xí)筆記，檢查預(yù)習(xí)效果

2、作者及背景介紹：（學(xué)生課前搜集）

五、整體感知

1、朗讀課文，了解內(nèi)容，能復(fù)述出所回憶的四件事。

（1）學(xué)生自由朗讀。（朗讀要求：準(zhǔn)確、流利，盡量做到有感情。）

（2）概括文中所寫(xiě)四件事：

2復(fù)述四件事：

方法指導(dǎo)：復(fù)述事情大體過(guò)程，抓關(guān)鍵語(yǔ)句。

小組交流、補(bǔ)充，推舉一人，準(zhǔn)備全班復(fù)述。

全班交流。

3理解作者寫(xiě)作思路：

結(jié)合所選四件事，你認(rèn)為課文選材精當(dāng)在何處？作者是怎樣把這幾件事串聯(lián)起來(lái)？

六、小結(jié)

于漪老師滿懷深情地回憶了童年時(shí)期讀書(shū)的幾件小事，這些“往事”常常激起“我”青春的激情：對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，對(duì)生活、對(duì)家鄉(xiāng)的贊美，無(wú)不溢于言表。至今，老師的諄諄教導(dǎo)依然激勵(lì)著“我”：要多讀書(shū)，讀好書(shū)，明做人之理，做一個(gè)志趣高尚的人。

七、課堂檢測(cè)

1、在自己的經(jīng)歷中，是否有些書(shū)籍對(duì)你的成長(zhǎng)產(chǎn)生了一些影響？是哪些書(shū)籍？產(chǎn)生了什么影響？

2、作者的經(jīng)歷，對(duì)你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)、生活有什么啟迪？

八、學(xué)后記：

九、教后記：

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、體會(huì)并學(xué)習(xí)描寫(xiě)看畫(huà)、讀書(shū)、聽(tīng)課等情狀。

2、品味精彩的語(yǔ)句，體會(huì)所表達(dá)的思想感情。

二、導(dǎo)入

1、過(guò)渡：我們已經(jīng)初讀了課文，下面，我想請(qǐng)一個(gè)同學(xué)把這篇文章的第1段朗讀一遍，要帶著感情讀。在聽(tīng)讀的過(guò)程中，同學(xué)們想一想：這一段在文章中有什么作用。（生朗讀課文第1段）

2、閱讀思考：

（1）題目中“依依”的含義是什么？

2）結(jié)合作者的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)讀書(shū)為什么“使我一生受用不盡”？（學(xué)生暢言）（借此體會(huì)作者提倡讀書(shū)、讀好書(shū)、明做人之理的用意）

三、品味語(yǔ)言，體會(huì)作者的感情

1、品味語(yǔ)言，體會(huì)作者感情：

文中哪些詞用得好，哪些句子寫(xiě)得美？哪些語(yǔ)句引起了你的聯(lián)想，讓你想起曾經(jīng)看過(guò)、聽(tīng)過(guò)或經(jīng)歷過(guò)的類似的情景。

方法：默讀、勾畫(huà)、聯(lián)想、評(píng)注

（1）小組交流，互相補(bǔ)充，分工協(xié)作，力求完整

（2）小組中心發(fā)言人交流本組意見(jiàn)

2、體會(huì)描寫(xiě)方法：

（1）重點(diǎn)閱讀文中描寫(xiě)看畫(huà)、讀書(shū)、聽(tīng)課等情狀的部分。品味其描寫(xiě)的語(yǔ)句、方法。點(diǎn)撥：文中對(duì)老師講課的情狀的描寫(xiě)，相同與不同之處，可細(xì)細(xì)品讀。(本段的寫(xiě)法表現(xiàn)了選材的什么？)

（2）全班齊讀，說(shuō)說(shuō)描寫(xiě)這些情狀的可借鑒之處。

感受作者從兩位老師身上得到了怎樣的啟示？

四、課堂檢測(cè)

1、訓(xùn)練仿照作者的寫(xiě)法，寫(xiě)一段話，描繪老師講課的情狀和自己聽(tīng)課的感受。

2、寫(xiě)作后選3－5位朗讀所寫(xiě)內(nèi)容，全班點(diǎn)評(píng)。

五、有感情的朗讀自己喜歡的段落。

六、課后作業(yè)

1、將文中優(yōu)美語(yǔ)句摘抄在積累本上，并加以點(diǎn)評(píng)

2、制訂一份初一讀書(shū)計(jì)劃，按計(jì)劃閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品。

七、學(xué)后記

八、教后記

附板書(shū)設(shè)計(jì)：