D．C．狄斯尼
教學(xué)目的
1．理解為正義事業(yè)而獻(xiàn)身的勇氣。
2．學(xué)習(xí)講述故事。
3．理解本文含義深刻的句子。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：理解文章內(nèi)容，講述故事。
2．難點(diǎn)：理解本文一些含義深刻的句子。
教學(xué)時(shí)間一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、預(yù)習(xí)
1．查字典，讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音。
頎長(zhǎng)（qi）熹微（xi）寥寥可數(shù) liao 嗚咽（ye ）
2．查工具書(shū)，解釋下面的生詞。
（）拘謹(jǐn)：（言語(yǔ)、行動(dòng)）過(guò)于謹(jǐn)慎，拘束。
（2）頎長(zhǎng)：身量高。
（3）孔武有力：勇武而有力�？祝汉�
（4）熹微：目光微明。
（5）悉意：全心全意。
（6）寥寥可數(shù)：形容非常少。
3．閱讀全文，思考自讀提示和課后練習(xí)。
二、導(dǎo)入
和平是一種信仰，為了捍衛(wèi)它，許多人不惜獻(xiàn)出無(wú)價(jià)的青春和寶貴
的生命。本文講述了第二次世界大戰(zhàn)后期，盟軍由法國(guó)諾曼底登陸時(shí)發(fā)
生的一個(gè)感人故事。
三、正課
1．提問(wèn)：美國(guó)傘兵講的故事從課文的哪一段開(kāi)始到哪一段結(jié)束？
討論并歸納：從第二自然段開(kāi)始到倒數(shù)第五自然段結(jié)束。
2．提問(wèn)：課文開(kāi)頭一段在文中起什么作用？
討論并歸納：交代故事的敘述者和主人公之---美國(guó)年輕傘兵
的外貌、功勛。
3．提問(wèn)：課文最后四段在文中起什么作用？
討論并歸納：課文最后四段寫(xiě)作者聽(tīng)完故事后的感受，在文中起畫(huà)
龍點(diǎn)睛突出中心的作用。
4．提問(wèn)：閱讀課文，說(shuō)一說(shuō)，故事是怎樣開(kāi)頭、發(fā)展、結(jié)束的？
討論并歸納：
1）開(kāi)頭：盟軍向諾曼底空投傘兵，j個(gè)美國(guó)年輕傘兵在遠(yuǎn)離預(yù)定
地點(diǎn)好幾英里的敵占區(qū)著陸。
（2）發(fā)展：年輕傘兵遇到德國(guó)人的追捕，一個(gè)法國(guó)女人救了他，被德
國(guó)人發(fā)現(xiàn)，她的丈夫被德國(guó)人打死。年輕傘兵跑進(jìn)了樹(shù)林。德國(guó)人繼續(xù)
追捕他，他又一次來(lái)到這個(gè)法國(guó)女人的房子。這個(gè)法國(guó)女人又一次掩護(hù)
了他。
3）結(jié)束：美國(guó)年輕傘兵獲救。三天之后，諾曼底地區(qū)解放了，他得
以重返部隊(duì)。
5．請(qǐng)?jiān)囉妹绹?guó)傘兵的口吻講述這個(gè)故事。
6．提問(wèn)：用美國(guó)傘兵的口吻講的故事與課文原故事作比較，敘事
角度和表達(dá)效果有什么變化？
討論并歸納；
1）從敘事角度看：以美國(guó)傘兵的口吻講述一個(gè)法國(guó)女人兩次掩護(hù)
地而犧牲了自己的親人的故事。歌頌的主要對(duì)象是這個(gè)法國(guó)女人。而
原文則是從第三者的角度講述這個(gè)故事，歌頌的對(duì)象不僅有法國(guó)女人，
還有美國(guó)傘兵。
（2）從表達(dá)效果看：以美國(guó)傘兵為第一人稱(chēng)講述故事，更顯得真實(shí)
感人。而原文則能從更廣泛的視野，敘述美國(guó)傘兵所無(wú)法看到、聽(tīng)到的
細(xì)節(jié)。使故事情節(jié)更加完整。
7．提問(wèn)：課后練習(xí)一、l。
討論并歸納：當(dāng)美國(guó)傘兵第一次來(lái)到農(nóng)家門(mén)前請(qǐng)求給予掩護(hù)時(shí)，法
國(guó)女人回答說(shuō)：“哦，當(dāng)然啦�！狈▏�(guó)女人認(rèn)為美國(guó)人是盟軍，是來(lái)法國(guó)趕
走德國(guó)人，解放他們的。理所當(dāng)然得到法國(guó)人的保護(hù)。當(dāng)美國(guó)傘兵第二
次來(lái)到農(nóng)家門(mén)前請(qǐng)求給予掩護(hù)時(shí)，法國(guó)女人再一次收留了他，并說(shuō)：
“哦，當(dāng)然啦�？欤 狈▏�(guó)女人并沒(méi)有因?yàn)榈谝淮窝谧o(hù)了美國(guó)傘兵而犧牲
了自己的丈夫而感到后侮，還是一如既往地掩護(hù)美國(guó)傘兵。法國(guó)女人為
了和平，為了捍衛(wèi)自己的信仰，不惜犧牲，包括自己親人及自己的生命，
認(rèn)為這是理所當(dāng)然的。
8．提問(wèn)：課后練習(xí)一、2。
討論并歸納：我認(rèn)為作者更重的是法國(guó)女人的勇氣。青年傘兵的勇
氣是拼命的勇氣，但是法國(guó)女人的勇氣是一種為了捍衛(wèi)和平的信仰而
不惜犧牲的勇氣。這種勇氣更值得人們的尊敬和贊頌。
9．提問(wèn)：課后練習(xí)一、3。
討論并歸納：“有福氣”是說(shuō)明這位法國(guó)女人值得世界愛(ài)好和平的
人們的敬重。她的信仰是捍衛(wèi)世界和平，反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。她懂得為了捍
衛(wèi)自己的信仰必須付出代價(jià)甚至寶貴的生命。所以她毫不猶豫地做出
了犧牲。
四、小結(jié)
本文講述了第二次世界大戰(zhàn)后期，一個(gè)法國(guó)女人為了掩護(hù)美國(guó)傘
兵，不惜犧牲自己的親人的故事。贊美了為了捍衛(wèi)世界和平，不惜獻(xiàn)出
無(wú)價(jià)的青春和寶貴的生命的勇氣。
五、作業(yè)
1．課后練習(xí)一、二。
2．選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。
課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)
閱讀下面文章，回答問(wèn)題。
對(duì)，還有最后的一次機(jī)會(huì)。傘兵振作起來(lái)押了這一注。他往回跑，
避開(kāi)一棵又一棵的樹(shù)，離開(kāi)樹(shù)林，再次跑進(jìn)田野。他跑過(guò)了棚屋，穿過(guò)院
子，院子里還躺著那個(gè)被殺害的法國(guó)人的尸體。這個(gè)美國(guó)兵又一次來(lái)到
農(nóng)家跟前，敲著廚房的門(mén) 。女人來(lái)得很快。她滿臉蒼白，淚眼模糊。他
們面對(duì)面的，也許站了一秒來(lái)鐘。她沒(méi)有向她丈夫的尸體看上一眼，一
直碰也不敢碰他一下。她直直地注視著這個(gè)美國(guó)青年的眼睛，他的到來(lái)
使她變成了寡婦，孩子們變成了孤兒。
“你愿意把我藏起來(lái)嗎？”他問(wèn)。
“哦，當(dāng)然啦。快！”
她毫不遲疑地把他送回壁爐邊的碗櫥里。他在碗櫥里躲了三天。法
國(guó)農(nóng)民的葬禮舉行的時(shí)候，他是呆在那兒的。三天之后，諾曼底地區(qū)解
放了，他得以重返部隊(duì)。
1．“傘兵振作起來(lái)押了這一注”“這一注”指什么？
2．這位法國(guó)女人為什么“滿臉蒼白，淚眼模糊”？
3．他們?yōu)槭裁础懊鎸?duì)面的，也許站了一秒來(lái)鐘？”
4為什么“她沒(méi)有向她丈夫的尸體看上一眼”？
5．“她直直地注視著這個(gè)美國(guó)青年的眼睛”內(nèi)心的感情可能是
（）
A憤怒B．仇恨C．怨恨D(zhuǎn)．驚奇E．關(guān)切
6．“哦，當(dāng)然啦，快！”這里的“當(dāng)然”所包含的意思是；
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