一所學(xué)校內(nèi)，團隊工作肩負著培養(yǎng)合格公民，提高學(xué)生道德素質(zhì)的任務(wù)。而且，通常情況下，在完成組織發(fā)展之外，團隊工作主要以活動的形式來完成。所以，開展豐富多彩、實效性強的團隊活動，是迎接陽光燦爛的新世紀，適應(yīng)瞬息萬變的新世紀的挑戰(zhàn)的有效途徑。做為盲聾合校的團隊工作者，應(yīng)該站在歷史的高度，審時度勢，認真開展好團隊活動。
團隊工作的重要性
國家教育部頒發(fā)的《特殊教育學(xué)校暫行規(guī)程》指出：特殊教育學(xué)校要貫徹國家教育方針，根據(jù)學(xué)生身心特點和需要實施教育，為其平等參與社會生活，繼續(xù)接受教育，成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。世界各國也已認識到兒童的基本學(xué)習需要各不相同，而提出“以人為本，按需施教，提高素質(zhì)”的特殊教育的基本指導(dǎo)思想和追求目標。團隊組織，完成此目標的有效途徑就是開展好團隊活動。在新世紀新形式新要求下，在對盲聾學(xué)生進行素質(zhì)教育的過程中，有其特殊性和一定的優(yōu)勢。首先，團隊組織是進步青年的組織，體現(xiàn)了它的先進性。廣大團員隊員發(fā)揮先進作用，帶領(lǐng)普通同學(xué)共同進步。團員隊員積極的進取精神，旺盛的精力無窮的活力，強烈的求新求異的性情，成為團隊活動不竭的力量之源。這為我們開好團隊活動創(chuàng)造了有力條件。同時，團隊組織有責任培養(yǎng)好祖國的下一代。要掌握時代提出的要求，以適應(yīng)知識更新速度快、競爭激烈的形勢要求；要摸清學(xué)生的思想動態(tài)，作到任何活動都有的放矢；要提出不同的目標培養(yǎng)學(xué)生，使每一個學(xué)生的潛能都得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)出獨具個性的人才。在活動中，盡快的培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)能力、適應(yīng)社會能力、服務(wù)社會能力。
二 團隊活動的內(nèi)容、途徑、方法
盲聾啞學(xué)校學(xué)生團隊的活動，以盲聾學(xué)生為對象，以班隊會為載體，以各大節(jié)日紀念日為契機，加強學(xué)生思想道德建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生健康的身體，健全的人格，良好的心理品質(zhì)，創(chuàng)造機會培養(yǎng)學(xué)生特長，挖掘潛能展示才能為目的。針對學(xué)生特點，從以下幾個角度開展活動。
(1)愛國主義教育活動----最重要的活動
德國作家哥德說過“一個人不屬于自己的國家，就不屬于人類”。愛國主義教育是任何一個國家一個民族對其人民進行各種教育的出發(fā)點，也是任何教育的落腳點。如果沒有愛國主義教育這項內(nèi)容，我們的工作就會顯得蒼白無力。所以，這是我們工作的重點。升旗儀式、國慶節(jié)、青年節(jié)、一二九運動紀念日，香港、澳門回歸等，這一系列重要歷史時刻、歷史事件都是非常好的教育契機，開展具有深刻意義的愛國主義教育活動，使學(xué)生深切體驗到，中國五千年的文明史，是中國人永遠的驕傲；但我們不能忘記那段慘遭壓迫剝削的歷史。今日的中國，正是我們親眼目睹的發(fā)展中的越發(fā)壯大的中國；但我們不能忽視強手如林的激烈的國際競爭。明日的中國，是我們手中的燦爛美好的中國；但我們必須在今天刻苦學(xué)習、勇敢的面對困難、樹立遠大理想。
國情時事教育 現(xiàn)在的世界，是動態(tài)的世界；現(xiàn)在的中國，是發(fā)展的中國。中國申澳成功，中國足球出線，中國加入ＷＴＯ了，ＡＰＥC會議成功舉辦，中國大使館被炸，王偉失蹤，９１１恐怖事件，保護母親河，做隨手可做的１００件環(huán)保小事……盲聾學(xué)生或許無機會聽到了解到這些事情，或許無法全面、細致深刻的了解這些事情，或許無機會參加到這些令人豪情萬丈的活動中來。團隊要充分利用多種宣傳形式，作好宣傳。并要求教師根據(jù)不同年齡不同年級學(xué)生特點，做輔助講解，引導(dǎo)學(xué)生積極參與自由談?wù)摚沟眠@些學(xué)生從小就胸懷祖國，放眼世界，使得這群孩子緊緊應(yīng)和著時代的強音，踏著時代的脈搏健康茁壯成長
缺陷補償性活動和社會適應(yīng)性活動-----------最具特色的活動
盲聾學(xué)生因各種因素造成一定程度的視力殘疾聽力殘疾。在機體成長過程中，形成以其他器官功能補償視力聽力損失的現(xiàn)象。如盲生有很好的觸覺聽覺，聾生有很好的視覺等。在開展活動時，既要鍛煉利用殘余的視力聽力又要注意訓(xùn)練其他相應(yīng)的器官功能，使其補償視力聽力殘疾造成的損失，促進學(xué)生身心的健康發(fā)展。如在文藝演出時，盲學(xué)生唱歌，聾學(xué)生跳舞，有珠聯(lián)璧合的效果。制作盲人象棋、軍棋，并開展比賽，補償盲生空間定向能力，發(fā)展觸覺和抽象思維能力。開展盲生體育活動，補償因視障帶來的運動機能相對遲緩的不足，使運動器官的活動協(xié)調(diào)起來，進行統(tǒng)合，促進小腦的發(fā)展。成立盲學(xué)生的樂器合奏隊，發(fā)揮盲生的聽覺優(yōu)勢。盲聾啞學(xué)生的鼓號隊，既利用殘余的聽力視力，又起到缺陷補償?shù)淖饔谩＝o聾啞學(xué)配戴先進的助聽設(shè)備，利用殘余聽力進行聽說訓(xùn)練，創(chuàng)造機會與正常人交流奠定基礎(chǔ)。如與正常學(xué)生進行的聯(lián)誼活動。
社會適應(yīng)性活動是最能體現(xiàn)盲聾孩子特殊性的活動。盲生無法感知到超市的繁華，不知道如何在超市中購物，無法知道自動取款機的方便、快捷的性能，不知道地下垃圾箱的使用方法，不知道感應(yīng)水龍頭怎么用。甚至有的盲生連識別人民幣面值都困難，更別說太陽能電話等科技含量高的一些公用設(shè)施的使用了。所有這些，都成為其適應(yīng)社會的障礙。所以，在校期間，開展相應(yīng)的實踐活動，是非常必要的�；蛘邘W(xué)生走出校園，親自參加社會實踐，或者通過情境教學(xué)，或者通過聽講座聽報告，使學(xué)生真正了解社會，真正成為社會中人，而非生活在世外桃源。如帶聾啞學(xué)生到公園認識什么是滑梯，什么叫滑滑梯。到馬路邊，認識紅綠燈斑馬線。當然，增強學(xué)生的生活適應(yīng)性，不是一時一事就可以成功的。需要社會為殘疾人提供完備的設(shè)施，需要社會成員對殘疾人更多的關(guān)注幫助，以減小殘疾人適應(yīng)生活的難度。
（3）常規(guī)教育活動------最基本的活動
這是貫穿于學(xué)生日常生活中學(xué)習中的基本教育。旨在培養(yǎng)學(xué)生在校爭做好學(xué)生，在家爭做好公民的意識。無論在教育教學(xué)中，無論在學(xué)校的任何地方，無論是任何教師，都有責任有義務(wù)對學(xué)生進行最基本的教育：講文明禮貌，講衛(wèi)生，尊敬師長，遵守紀律，孝敬父母，團結(jié)同學(xué)，樂于助人，誠實守信，關(guān)心集體，勤儉自強。
參觀性活動和文體競賽活動-------實效性最強的活動
針對盲聾學(xué)生生活較封閉，參加社會實踐機會少的狀況，團隊有必要多組織一些參觀活動。創(chuàng)造機會使學(xué)生感知外面世界的變化，了解事物的發(fā)生發(fā)展狀況。超越時空限制的參觀，可最快最直接最深刻的向?qū)W生展示多彩的世界，成為學(xué)生豐富知識的有效途徑。參觀731紀念館，了解我國那段屈辱的歷史，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情；參觀紅巖魂展，學(xué)習先烈那種頑強不屈的革命意志；參觀抗洪勝利圖片展，把偉大的抗洪精神轉(zhuǎn)變?yōu)閼?zhàn)勝挫折與困難的動力；參觀建筑藝館，了解這座歷史文化名城的發(fā)展歷程，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情。及時反抗的觀后感很準確的說明了學(xué)生從中受到教育，學(xué)到知識。
立足校內(nèi)，面向全學(xué)生，開展主題鮮明的文體競賽活動，以此豐富校園文化生活，增強學(xué)生的參與意識，競賽意識，團結(jié)協(xié)作意識，鍛煉學(xué)生良好的心理品質(zhì)，承受挫折失敗的能力，磨練意志，培養(yǎng)展現(xiàn)學(xué)生的特長。校園文體競賽活動，以其短快新的特點，成為最受學(xué)生歡迎的活動。每年所開展的運動會，演唱比賽，學(xué)科知識競賽，演講比賽，棋類比賽等，成為校園文化生活的一個亮點。并且有些活動已成為傳統(tǒng)活，受到師生家長的高度重視。
三 活動中應(yīng)注意的問題
盲聾合校，在活動中 首先要針對學(xué)生的視力、聽力殘疾的特點而開展活動。有些活動，以動眼為主，有些以動手為主，有的則要求手眼并用，這樣容易給學(xué)生造成一定的心理負擔。所以要有選擇的開展活動。
樹立安全第一的思想。盲學(xué)生行動不便，聾眼學(xué)生好動好奇。陌生的環(huán)境中，這些問題表現(xiàn)的更突出。這是活動中的隱患。
活動要遵循學(xué)生各自的認知規(guī)律，注意學(xué)生的年齡年級差異，切忌貪多貪快，流于形式。而是要務(wù)求實效，突出思想內(nèi)涵。
總之，團隊工作，要以時代發(fā)展要求為依據(jù)，結(jié)合學(xué)校實際情況及上級團組織的工作重點，力所能及的開展行之有效的活動，肩負起全面培養(yǎng)新世紀合格接班人建設(shè)者的責任，把團隊活動開展的有生機有活力有發(fā)展有特色。
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