囚綠記(蘇教版九年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))

發(fā)布時(shí)間：2016-7-8 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

馬蓓

囚綠記

陸蠡

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)本文借物抒情的寫作方法。

2．學(xué)習(xí)從品味關(guān)鍵句（凝聚著作者感情體驗(yàn)和理想思考的語句）入手把我主旨的方法。

3．態(tài)度情感價(jià)值觀：聯(lián)系時(shí)代背景，了解作者對(duì)生命的愛，對(duì)光明、自由的向往，對(duì)堅(jiān)貞不屈的抗敵情緒的歌頌。

教學(xué)重難點(diǎn)：目標(biāo)1、

教學(xué)方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探究，賞析、品味、概括。

教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一．導(dǎo)入

看課文中的一幅插圖《綠》，請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想在不同的情景下觀賞后的感受，例如：夏季、冬季、雨天、快樂時(shí)候、憂煩時(shí)候等等，然后引出課題《囚綠》。目的在于讓學(xué)生明白，了解作品的主旨、作者的感受時(shí)，一定要關(guān)注寫作的背景和情境。

二．檢查預(yù)習(xí)：

陸蠡所囚的這一枝綠究竟是怎樣的一枝呢？

“伸開柔軟的卷須，攀住一根緣引它的繩索，或一莖枯枝；舒展折疊著的嫩葉，漸漸變青，漸漸變老。下雨的時(shí)候，它淅瀝的擺舞”

三．研讀課文，先自主學(xué)習(xí)，再合作探究（1）

1．問題：結(jié)合寫作的背景，探究陸蠡緣何囚住這枝常春藤呢？

2．方法指點(diǎn)：圈點(diǎn)勾畫，找尋凝聚著作者感情體驗(yàn)和理想思考的語句加以賞析、品味、批注。

3．學(xué)生學(xué)習(xí)、交流，師生共同小結(jié)，完成相應(yīng)練習(xí)。

明確：第5節(jié)、6節(jié)、8節(jié)、9節(jié)…… 對(duì)常春藤深沉的愛

四．研讀課文（2）

1．問題：這是一篇回憶性散文，你認(rèn)為作者是懷著怎樣的心情回憶這件往事的？

2．先朗讀相應(yīng)片段，師生再共同交流，伺機(jī)簡(jiǎn)介作者，明確寫法、主旨。

朗讀11、12、13節(jié)，抓住“珍重”“誠(chéng)意的祝�！笨梢姲没凇⒆载�(zé)、敬重之情。這里的常春藤已經(jīng)不只是一枝植物了，更是一種“永不屈服于黑暗的人”了，是有著民族精神、氣節(jié)、忠于祖國(guó)的氣節(jié)。（托物抒情的寫法）