馬蓓
一雙手
教學(xué)目標(biāo)：
1、體會(huì)和理解林業(yè)工人對(duì)造林事業(yè)無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。
2、學(xué)習(xí)抓住特征表現(xiàn)人物的寫法。
3、培養(yǎng)仔細(xì)觀察的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用描寫、記敘、說(shuō)明等表達(dá)方式來(lái)表現(xiàn)事物的特征的寫法
2、運(yùn)用圈點(diǎn)批注的方式自主閱讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
能在反復(fù)誦讀中體驗(yàn)林業(yè)工人對(duì)造林事業(yè)無(wú)比熱愛(ài)的感情。
情感與價(jià)值觀：
能在反復(fù)誦讀中體驗(yàn)林業(yè)工人對(duì)造林事業(yè)無(wú)比熱愛(ài)的感情。
教學(xué)方法：
1、運(yùn)用情景教學(xué)、對(duì)話教學(xué)等方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力。
3、堅(jiān)持以“讀”為本，促進(jìn)“說(shuō)”的訓(xùn)練。
媒體的運(yùn)用：多媒體課件。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
（展示課前寄語(yǔ)）
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，請(qǐng)你們觀看幾幅照片。（出示5幅照片）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)分別寫的是什么人的手？你又是怎么看出來(lái)的？從中能夠說(shuō)明什么？
今天，我們一起去認(rèn)識(shí)一雙林業(yè)工人的手吧！（出示課題）[板書：一雙手]
二、整體感知課文
1、請(qǐng)同學(xué)們把課本打開(kāi)，用自己喜歡的方式把課文朗讀一遍。(出示要求) 讀的時(shí)候，要注意生字的讀音，一邊讀一邊在你印象深的地方做上記號(hào)。
好，讀完之后，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容給張迎善同志的手建立一個(gè)檔案。（出示手檔案題目）
(1) 讀準(zhǔn)字音
惺忪 鎬 老繭 坰 裹
(2) 在你印象深的地方做上記號(hào)。
(3)給張迎善同志的“手”建立一個(gè)檔案。
2 、學(xué)生討論、歸納。
3、教師提問(wèn)、小結(jié)。（展示答片）
手的檔案
主人： 張迎 善 身份： 林業(yè)工人
手感： 半截老松木 手指： 粗大肥圓
掌面：-鼓皮樣硬 老繭布滿每個(gè)角落-------
手的膚色： 木色 一道道黑士色
紋路： 又深又粗 -----手的大小： 長(zhǎng)24cm,寬10cm,厚2.5cm.
手指細(xì)節(jié)： 左手大拇指沒(méi)有指甲 手的別號(hào)： 天下第一號(hào)大手 第一奇手
手的價(jià)值： 創(chuàng)造綠色寶庫(kù)的手
三、精讀課文 ，理清課文內(nèi)容。
（出示問(wèn)題）本文所寫的手有什么特點(diǎn)？怎樣寫的？
請(qǐng)同學(xué)們圍繞這兩個(gè)問(wèn)題，認(rèn)真讀課文并圈點(diǎn)批注。
１、學(xué)生自己歸納總結(jié)，教師適當(dāng)提示。
2、組織學(xué)生展示所批注的內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生就圈點(diǎn)批注的內(nèi)容和形式加以評(píng) 論。
3、教師小結(jié)。（出示總結(jié)）
（側(cè)重如何多角度的寫手這一難點(diǎn)內(nèi)容。）
板書：奇
首先用六手襯一手，指出他的手是天下第一奇手，再?gòu)母鱾�(gè)角度進(jìn)行描寫：
視覺(jué)：
（1）簡(jiǎn)直是半截老松木；--總體
（2）皮膚呈木色，紋絡(luò)又深又粗，一道道黑土色；--手背
（3）掌面鼓皮樣硬，一只手指就像一根三節(jié)老甘蔗；--手心
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