一.導(dǎo)入
同學(xué)們，假如你是一棵樹(shù)，你希望自己生長(zhǎng)在何處？為什么？
生：原始森林，寧?kù)o的小山村，公園，街道……
生長(zhǎng)在不同地方的樹(shù)都有他們各自的心聲，下面看這幅圖，告訴老師，我們把它叫做什么啊？誰(shuí)能向大家介紹一下行道樹(shù)呢？
生：行道樹(shù)就是長(zhǎng)在道路兩旁的樹(shù)，它有凈化空氣的作用……
說(shuō)得很好，那么行道樹(shù)是如何介紹自己的呢？大家想不想聽(tīng)聽(tīng)它的心里話呢？好，下面我們就跟著臺(tái)灣著名作家張曉風(fēng)，一起走向行道樹(shù)的內(nèi)心世界，傾聽(tīng)它的訴說(shuō)。
二、初讀課文，整體感知,體會(huì)感情
1在讀學(xué)習(xí)之前我們還是先來(lái)掃清詞語(yǔ)障礙。注意下面加點(diǎn)字的讀音（出示大屏）叫大家預(yù)習(xí)了，現(xiàn)在是看結(jié)果的時(shí)候了，大家一起來(lái)大聲把屏幕上的字詞讀出來(lái)。
師：大家把課文讀了一遍聽(tīng)了一遍，現(xiàn)在大家再整體感知一下，你讀出的行道樹(shù)是怎樣的一棵樹(shù)，找出相關(guān)語(yǔ)句品讀，用一個(gè)詞或一個(gè)短語(yǔ)概括出行道樹(shù)形象。只要是你自己理解的都行，3分鐘后大膽的說(shuō)出你的想法。（給學(xué)生3分鐘左右的時(shí)間閱讀文章）
師：非常精彩的發(fā)言呀，文章把握的很到位。你們說(shuō)的都很好。能根據(jù)文章的內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)涵，能說(shuō)出自己的想法，把文章的一些難句也一起消化品位了。能有這么多不同的答案能讀出這么多面的行道樹(shù)，是老師始料不及的呀，令老師很震撼，在一次把掌聲送給你們自己吧。
三合作探究
同學(xué)們，我們說(shuō)了很多詞來(lái)形容行道樹(shù)，那你們覺(jué)得作者單單是為了寫(xiě)樹(shù)而寫(xiě)樹(shù)嗎？行道樹(shù)通過(guò)自身的經(jīng)歷想告訴我們?cè)鯓拥恼芾砟兀空?qǐng)用文中的一句話來(lái)概括。
生：“神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是也惟有這種痛苦能把深沉給予我們”。
師：那么這句話有三個(gè)關(guān)鍵詞能找出來(lái)嗎？
師：文中說(shuō)“行道樹(shù)的事業(yè)是神圣的”，什么是“神圣的事業(yè)”？（板書(shū)：神圣）
生1：為人民服務(wù)的事業(yè)。
生2：高尚的事業(yè)。
師：說(shuō)得很好。神圣就是極其崇高而又莊嚴(yán)的，是社會(huì)需要，人們需要的事業(yè)。那么，行道樹(shù)所從事的神圣事業(yè)是什么？請(qǐng)用文中相關(guān)語(yǔ)句來(lái)說(shuō)明。
師：同學(xué)們講得真好，但是老師不理解的是書(shū)中說(shuō)：“神圣的事業(yè)總是痛苦的”，行道樹(shù)為神圣的事業(yè)忍受了哪些痛苦？文中又是怎樣描寫(xiě)的？請(qǐng)大家放聲朗讀課文，圈劃出文中描寫(xiě)痛苦的句子。（板書(shū)：痛苦）
師：神圣的事業(yè)總是伴隨著痛苦，行道樹(shù)的事業(yè)同樣也伴隨著痛苦，可是面對(duì)痛苦，行道樹(shù)卻說(shuō)：“也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。”那么它所說(shuō)的“深沉”是什么意思？
師：因?yàn)橥纯嗨詰n(yōu)愁，因?yàn)榉瞰I(xiàn)所以快樂(lè)，憂(yōu)愁的是它在奮斗過(guò)程中的痛苦，快樂(lè)的是它奮斗后的結(jié)果。我想這份痛苦與深沉其實(shí)就是一種精神的體現(xiàn)，什么精神？
生24：奉獻(xiàn)精神。
生25：自我犧牲的精神。
師：雖然它們很痛苦，但并不消沉，仍然為人類(lèi)服務(wù)，做人們需要的事業(yè)，這就是奉獻(xiàn)精神，所以也可以說(shuō)行道樹(shù)是奉獻(xiàn)者的象征，課文就是通過(guò)對(duì)行道樹(shù)的內(nèi)心告白，表現(xiàn)了行道樹(shù)作為奉獻(xiàn)者的偉大胸襟。為了表達(dá)對(duì)奉獻(xiàn)者的敬意，我們?cè)賮?lái)齊聲朗讀課文。（學(xué)生齊聲朗讀全文）
四、聯(lián)系生活，讀出感悟：
齊秦有一首歌叫《痛并快樂(lè)著》，中央電視臺(tái)著名節(jié)目主持人白巖松也曾寫(xiě)過(guò)一本同名的著作。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的價(jià)值在于他貢獻(xiàn)了什么，不在于他取得了什么�！闭怯辛诉@些奉獻(xiàn)者，人類(lèi)才得以進(jìn)步，社會(huì)才得以發(fā)展。你能找出你身邊的奉獻(xiàn)者，用一句話概述他們的動(dòng)人事跡嗎？好，大家準(zhǔn)備２分鐘。（２分鐘后學(xué)生發(fā)言）
師：剛才大家說(shuō)了這么多無(wú)私奉獻(xiàn)者的感人事跡，實(shí)在令人欽佩。下面，讓我們共唱一曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，表達(dá)我們心中崇高的敬意。（師放音樂(lè)，出示歌詞，學(xué)生齊唱）
五拓展延伸（作業(yè)）
教師點(diǎn)撥：一花一木一世界！平凡而又常見(jiàn)的事物一旦融入了人的特殊感悟，它就有了靈氣有了思想！要把我們的感悟記錄下來(lái)，寫(xiě)成文章，散文可以說(shuō)是你的最佳選擇--散文是一切文學(xué)樣式中最自由、最活潑、最沒(méi)有拘束的，它往往從小處落筆，卻以小見(jiàn)大，總是給人以深刻啟迪。
我們就一起來(lái)學(xué)學(xué)行道樹(shù)，請(qǐng)仿照下面句子的句式，以“假如我是……，我愿……”的形式說(shuō)幾個(gè)句子。
例句：假如我是一株小草，我愿為春天獻(xiàn)上一抹嫩綠
仿寫(xiě)：假如我是 ，我愿
假如我是一棵大樹(shù)，我愿為大地撒下一片綠陰
假如我是一朵鮮花，我愿為世界奉上一縷清香
假如我是一枚果實(shí)，我愿為人間留下一絲甘甜
[《《行道樹(shù)》》教學(xué)實(shí)錄(人教版七年級(jí)必修課堂實(shí)錄)]相關(guān)文章：