《墻上的斑點》教學設計
一， 教學目的：
1、掌握意識流小說的基本特征。
2、體會作者在意識流動中所蘊涵的對生命、現(xiàn)實、文學以及體制與觀念的深沉思考。
3、學習聯(lián)想和想像的方法。
二，教學設想
1、課文內容的理解是首先的難重點，尤其是其中流露出的思想內容；課文基本結構的理解和把握是又一個難點
2、對聯(lián)想方法的把握和材料的選取是要深入研究的
三，教學時數(shù)：1課時
四，教學步驟：
（一）導入（1分鐘30秒）
現(xiàn)代主義文學有很多流派，比如，表現(xiàn)主義、荒誕派、魔緩現(xiàn)實主義等，我們今天這節(jié)課主要是賞析一下意識流小說《墻上的斑點》，（幻燈）請大家看一下，對于這樣一個墻上的斑點，作者是通過什么樣的手法把它寫成一篇小說的呢，想一想意識流小說和傳統(tǒng)小說有什么不同。
（二），介紹作者：（1分鐘）
（幻燈）《墻上的斑點》作者是弗吉尼亞伍爾夫。
那么大家現(xiàn)在看到的就是英國現(xiàn)代著名的小說家、評論家和散文作家，她對現(xiàn)代小說，特別是意識流小說的發(fā)展作出了很大的貢獻，弗吉尼亞伍爾夫精神非常脆弱，多次發(fā)作精神分裂癥，最后在1941年，投河自盡。
弗吉尼亞伍爾夫生前為世人創(chuàng)作了一部部不朽的著作，不僅是意識流小說的代表作家，還是一個著名的女權主義者。她的思想體現(xiàn)在她的作品中。
她的意識流代表作主要是：《墻上的斑點》、《達羅衛(wèi)夫人》、《到燈塔去》等。
（三）簡介意識流小說（2分鐘30秒）
什么是意識流，意識，頭腦對客觀現(xiàn)象的反映，包括回憶、幻想、思想、各種感覺、印象，“意識流”是心理學家提出來的，是一個心理學術語，指人的思想或感覺的持續(xù)流動。后來文學評論家借用這個詞形容現(xiàn)代小說中模仿“意識流”這一過程的創(chuàng)作流派。
意識流小說家否定否定生活的客觀性和現(xiàn)實性，認為現(xiàn)實生活是表面的，而現(xiàn)實生活在人們頭腦中引起的“變化多端、不可名狀、不可界說的內在精神”則是真實的，因此他們強調“內心真實”，展現(xiàn)的是人們的內在精神，從而折射現(xiàn)實生活。這一方面是人本思想的體現(xiàn)，另一方面，也是時代的產物。意識流小說的興起歸于社會的演變和時代的變遷。第一次世界大戰(zhàn)沉重地打擊了資本主義世界，在一個動蕩不安、矛盾激化的時代，人與人之間的關系、人性遭到極大的破壞，人們的自尊與自信每況愈下，而人的孤獨感和異化感卻與日劇增，英美意識流小說的一個最根本、最重要的特點就是著重表現(xiàn)西方人的復雜心態(tài)與悲觀情緒，從而折射出社會生活的現(xiàn)實。
（四）代表作家：
代表作家除了英國的弗吉尼亞伍爾夫外，還有法國的普魯斯特、愛爾蘭的喬伊斯和美國的�？思{：我給大家介紹一下他們的代表作，同學們課后有興趣可以翻閱。
馬賽爾普魯斯特（Marcel Proust）《追憶似水年華》（1913--1927）
詹姆斯喬依斯（James Joyce）《尤利西斯》（1922）
威廉�？思{（William Faulkner）《喧囂與騷動》（1929）
（五）分析課文（三十五分鐘）
1，《墻上的斑點》是伍爾夫創(chuàng)作的第一部意識流小說，它描寫了主人公從看到墻上有一個斑點而引發(fā)的一連串漫無邊際的遐想。作者通過描述人物頭腦中的這種意識流動的狀況，表現(xiàn)她所認為的人類真正的生活狀態(tài)。下面，請同學們快速默讀者篇小說，在讀的過程中思考這么兩個問題。（并且做出標記）（十分鐘）
思考1：
小說對“墻上的斑點”有幾次推測。每次產生了什么聯(lián)想？
思考2：
“墻上的斑點”在小說中起到什么作用？
2，思考1，請同學們回答，每回答一次可點擊一次。（可以在同學們回答之后展示）
1），確定哪一天看到斑點
冬天爐火、城堡紅旗、紅色騎士騎馬上山坡
2）、好像是釘子的痕跡
貴婦人肖像畫、以前房主、鐵路郊外別墅
3）、太大太圓，又不像釘子
生命的神秘、人類的無知、遺失的東西、生活的快速、來世
4）、可能是玫瑰花瓣
特洛伊城、莎士比亞、人類保護自我形象的本能、倫敦的周日、惠特克的尊卑序列表
5）、凸出在墻上
古冢、退役的上校、牧師和他的老伴、學者
6）、像大海中抓住了一塊木板
樹、樹的生存
3，思考2：
“墻上的斑點”在小說中起到什么作用？
A，這一斑點是蝸�；騽e的什么，在小說中其實并不重要，重要的是這一客觀事物“蝸�！背洚斄恕拔摇币庾R轉向的契機（結），使得“我”把表面上那些互不相關的零碎的思緒連成一體。
B，以一個原點為軸心向四周輻射的，這是伍爾夫小說的獨特的結構形式，課文中的“斑點”是一個象征性意象，在結構上是作者引導讀者進入心理世界的一個跳板或支點。作品的所有線索都，嚴謹有序，作者的聯(lián)想從“斑點”出發(fā)，展開敘述，再返回斑點，再彈出思緒，像一個花瓣又回到斑點，六次聯(lián)想，就像六個顏色不同的花瓣，“斑點”像花蕊，又像花托，把種種不相關聯(lián)的思緒串聯(lián)或疊加在一起。
4，思考3：通過分析課文，我想同學們對這篇文章有了一定的理解，那么下面請大家考慮一下，傳統(tǒng)小說和意識流小說之間的區(qū)別？（請同學們討論發(fā)言）最后指出自己的觀點。
意識流小說打破了傳統(tǒng)小說基本上按故事情節(jié)發(fā)生的先后次序或是按情節(jié)之間的邏輯聯(lián)系而形成的單一的、直線發(fā)展的結構，故事的敘述不是按時間進展依次循序直線前進，而是隨著人的意識活動，通過自由聯(lián)想來組織故事。這里“我”的意識成了小說絕對的權威、絕對中心，我認為傳統(tǒng)小說和意識流小說分別有這樣的特點，大家可以有不同的觀點。（點擊）
傳統(tǒng)小說：
一、追求表現(xiàn)外部世界，刻意描繪人的物質生活環(huán)境、外貌衣著、言行舉止、塑造典型環(huán)境中的典型人物；
二、在結構布局上有戲劇化的特點，根據素材和創(chuàng)作需要選擇悲劇或喜劇的模式；
三、具有完整和有趣的故事情節(jié)。大都包括開端、發(fā)展、高潮、結局等幾部分，展示各種復雜的矛盾沖突；
四、遵循以鐘表時間為順序的創(chuàng)作原則。
意識流小說的特征：
一、竭力淡化小說的故事情節(jié)，重在表現(xiàn)人物的各種意識流動的過程，揭示情景在意識中留下的痕跡，展示人物的心理結構；否定生活的客觀性和現(xiàn)實性，強調“內心真實”；
二、遵循由里及表、由微觀到宏觀的創(chuàng)作原則，通過內心折射現(xiàn)實；
三、打破時空界限，進行立體交叉式的敘述以及多層次結構。把過去、未來、現(xiàn)在互相倒置、互相滲透；
四、運用自由聯(lián)想、象征暗示、內心獨白、感官印象、心理分析手法。
（1），意識流小說打破了傳統(tǒng)小說由作家出面介紹人物、安排情節(jié)、評論人物的心理活動的方式，重在表現(xiàn)人物的各種意識流動的過程。它常常集中筆墨去開掘人物的內心世界，特別是人物的意識流動�！秹ι系陌唿c》描寫主人公看到墻上有一個斑點而引發(fā)的一連串漫無邊際的遐想，采用內心獨白的方式，用第一人稱的寫法剖析內心的奧秘，把探索的注意力凝聚在人物的靈魂世界。此外，意識流小說主張取消作品的故事情節(jié)，讓人物自己直接展開自己的意識活動過程。在意識流小說里，即使是描繪環(huán)境、外貌、舉止和性格，都不是作家從旁敘述，而是通過人物自身的回憶、體驗、感知和想象表現(xiàn)出來。
（2），自由聯(lián)想是意識流小說的又一藝術特征。自由聯(lián)想包括事實與夢幻、現(xiàn)實與回憶的相互交織，來回流動。意識流小說家直接從弗洛伊德那里吸取了“自由聯(lián)想”的理論，把它們作為自己創(chuàng)作的基本方法之一。一般正常的聯(lián)想，是人腦對客觀事物之間相互關系的反映。意識流小說家在運用自由聯(lián)想時，卻表現(xiàn)出意識流動的跳躍性、隨意性和突兀多變、無規(guī)則的特點。《墻上的斑點》寫主人公看到墻上的斑點，思緒就“一哄而上”，想到人生的無常，想到莎士比亞，想到收藏古物，想到樹木生長，意識隨意流動，最后才回到那斑點，原來是一只蝸牛。這一連串的“自由聯(lián)想”展現(xiàn)了主人公頭腦中意識流動的隨意性、跳躍性。
（3），打破時空界限，進行立體交叉式的敘述以及多層次結構是意識流小說的又一特點。傳統(tǒng)小說的回憶倒敘，雖然也有將時序顛倒、打破時空界限的，但在具體“回憶”的那段時間，時序依然是正常有序的。意識流小說則不同，它們在表現(xiàn)人物的內心世界時，把過去、現(xiàn)在和未來互相倒置，甚至互相滲透，而導致作品在時間與空間上形成多層次的結構，頗具立體感。意識流小說的“回憶”是大量的，而且常常是許多回憶互相沖擊碰撞，用以顯示人物意識活動的突兀變化。小說《墻上的斑點》中主人公的遐想，“斑點”成了主人公從一種思緒轉向另一種思緒的中間媒介，從而使描述符合心理軌跡，使作品渾然一體，具有內在的和諧。
（4），伍爾夫否定生活的客觀性和現(xiàn)實性，強調“內心真實”。她認為“生活是一圈光暈，一個始終包圍著我們意識的半透明層”，在一個普通的日子里，一個普通人的“頭腦接受著千千萬萬個印象--細小的、奇異的、倏忽即逝的，或者用鋒利的鋼刀刻下來的。這些印象來自四面八方，宛如一陣陣不斷墜落的無數(shù)微塵”，這就是真實的生活。因此，視接近生活的本來面目為己任的作家，就會深入到人物的意識深層，他們的作品也就會“沒有情節(jié)，沒有喜劇，沒有悲劇，沒有已成俗套的愛情穿插或是最終結局”。她呼吁：“讓我們在那萬千微塵紛墜心田的時候，按照落下的順序把它們記錄下來，讓我們描出每一事每一景給意識印上(不管表面看來多么互無關系，全不連貫)的痕跡吧�！�
（六），總結：
今天這節(jié)課我們分析了伍爾夫的《墻上的斑點》這篇意識流小說，意識流小說遠遠不只是人們通常所認為的那樣，只是一種技巧，一種敘述視角上的花樣翻新，它是需要超常的各方面的功力的，既需要知識文化的、又需要思想觀念的、還需要情感體驗的，當然也離不開文學藝術的感悟力于智慧，讀意識流小說，以及其他現(xiàn)代小說，也是需要讀者具備多方面功力，否則是難以讀懂的。至今，評論家也很難把《墻上的斑點》這樣的意識流小說梳理得十分清楚。我們學習這篇文章，重要的是體會意識流小說和傳統(tǒng)小說在創(chuàng)作上的不同。
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