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人與人之間--讀寫一體訓(xùn)練(人教版九年級必修教案設(shè)計)

發(fā)布時間:2016-4-18 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 

作文題目--人與人之間

例文

請閱讀下面的文章,回答下列問題:

“坐車,坐車呀,機(jī)動靈活小客車,車費(fèi)便宜!

“的士轎車,不多收您一分錢!

“住店,住店了?图衣玫辏瑢挸髁,屋內(nèi)彩電,宿費(fèi)低廉!

車站檢票口前擠滿了上車下車的旅客和接送站的人,夾雜著出租車司機(jī)、旅社招攬生意的叫喊聲。人聲鼎沸,熙熙攘攘。

在人流分散的路口,站著一位背包裹的老婦。她望著橫豎交叉、車水馬龍的十字路口,猶豫著。

“大娘,您……”我迎上了去。

“俺到百草路”

“俺也到百草路!

百草路,好熟啊。我上小學(xué)時寫的那篇《百草路上的微笑》還獲得了優(yōu)秀作文獎呢。

寫我冒雨送一位去百草路探親的阿姨.。當(dāng)時費(fèi)盡周折,找到了她的親人時,阿姨感激地拉著我的手,笑著說:“謝謝你,小朋友……”并把那又甜又脆的白京梨塞到我的手里。

嘿,真巧,二十年后,又碰上了一位去百草路的老人。

老人用那渾濁的目光打量著我,本已傴僂的身子,被包裹壓得更彎了。

“大娘,去百草路。來,我 幫您扛。”

“您幫我……”老人臉上那刀刻般的皺紋聚得更深了。

“大娘,我年輕,有的是勁!”說著,我伸手去接她背上的包裹。

不料,她卻緊張地用干枯僵硬的雙手拉著包裹不放,低聲說:“小伙子,大娘沒多少腳錢呀……”

“腳錢?”我迷惑著,提高了聲音,“大娘,我不是腳夫,我送站路過里……”

“啊、啊……”老人含糊地說了句什么。

僵持的片刻,我毅然地替老人背起了包裹,抬腳向前走去。她默默地跟在后面,不知什么時候,竟悄悄扯住了我的衣角。

我的心陡然地顫抖起來,像誰用針刺了一般。我,我該向她說些什么呢?一種無名的悲哀和委屈涌向心頭,我真想哭……

“大娘,您,您看這個……”

我慢慢地掏出了工作證,遞給她。

“小伙子,你,你別介意。大娘怕跟不上你……”她松開了扯著的衣角,也沒有去接工作證。

重,好重阿。這才 十幾公斤的包裹竟壓得我難以透過氣來。

“小伙子,你歇一會兒吧!

我搖著頭。

……

“啊,到了。小伙子 ,快進(jìn)屋歇歇吧!

“不,不了。”

“小伙子,你……”老人囁嚅著 ,眼里透出一絲歉意,慌亂地打開包裹。

“快,快嘗嘗大娘家鄉(xiāng)的京白梨。”說著她笑了,笑得有些苦澀。

阿,京白梨,又是京白梨。

我呆呆地拿著她塞到我手中的京白梨。忽然發(fā)現(xiàn)她那布滿皺紋的眼角,閃動顆渾濁的淚球……

 1小說中的“我”是怎樣的一個人?

2小說反映了怎樣的社會現(xiàn)實(shí)?

3充分利用人物語言來刻畫人物形象,描寫人物心理、推動故事情節(jié)向前發(fā)展是這篇小說的一個突出的特點(diǎn),小說中寫了 “我“與大娘的哪幾次對話?其主題各是什么?

4小說一開始的環(huán)境描寫什么作用?

5文章中有一段文字寫的是二十年前的事情,這段文字能否去掉?為什么?

6下面語句表現(xiàn)了人物的什么心理?

A嘿,真巧,二十年后,又碰上了一位去百草路的老人。

B她默默地跟在后面,不知什么時候,竟悄悄扯住了我的衣角。

7小說中“我”感覺到的那種“無名的”悲哀和委屈是什么?你也有過這種感受嗎?

8小說為什么要以“京白梨”為題?換成“再走百草路”或其他題目不行嗎?

(1我是一個充滿愛心、樂于助人的人。2人與人之間的相互信任少了,主動助人反遭懷疑。3略4既為人物出場作鋪墊,又與我默默助人形成鮮明的對照。5不能去掉,正是這段文字的存在,才說明我的行為是二十年如一日的,而不是一時的心血來潮。6我以助人為樂的心理;老大娘對我不太放心。7指的是由于自己的好心好意和義舉被誤解而引起的失望、悲觀、痛苦等心理。8作者之所以以京白梨為題,一是它肥能夠連接起二十年間的事情,二是它暗含著背起來很重,但品味起來又甜又脆的象征意義。)

作文題:

   你或者你的家人也許遇到過文章中“大娘”以及“我”所遇到的情況,好心不得好報,好心反遭別人的誤解和懷疑……難怪有說:現(xiàn)如今的人怎么了?誰都不相信別人了。請結(jié)合自身的經(jīng)歷和體會,以“人與人之間”為題寫一篇文章,文本不限,題目自擬。650字左右。

 

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