我們處在一個(gè)教學(xué)改革的時(shí)期，隨著新課程改革的風(fēng)起云涌，我們中學(xué)語文教師面臨著很多誘惑：各種課改新理念、名目繁多的課堂新模式、炫目多樣的多媒體等等，我們處在這樣的“亂花”叢中，更需要保持清醒的頭腦，讓理智戰(zhàn)勝熱情，看清各種誘惑的真面目，冷靜的處理我們的教學(xué)內(nèi)容、確定我們的教學(xué)模式。
新課程改革的核心應(yīng)體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容的重構(gòu)與調(diào)整方面。但是我們的新課改只是對(duì)課程內(nèi)容作了調(diào)整，卻沒有涉及教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式等方面。《新課標(biāo)》中提到“努力改革課程內(nèi)容”“應(yīng)增進(jìn)課程內(nèi)容與學(xué)生成長的聯(lián)系”，但是如何操作就沒有具體的闡述了。在這種情況下，就容易出現(xiàn)五花八門的解讀。例如對(duì)《故都的秋》這篇散文，就可以設(shè)計(jì)出各種不盡相同的教學(xué)內(nèi)容：可以分析文章的結(jié)構(gòu)，可以賞析文章的悲涼美，也可以發(fā)動(dòng)學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行評(píng)判等等。到底應(yīng)該如何確立教學(xué)內(nèi)容，這一責(zé)任就落到了我們一線教師的身上。
語文學(xué)科沒有明確的定性。什么樣的的才能算是語文水平高的人呢？字寫得漂亮、話講得清楚、看別人的文章能看得懂、自己寫文章能寫出分量，這是最基本的要求。
我們應(yīng)該怎樣去確定教學(xué)內(nèi)容呢？
我們手頭上有很多資料，我們可以把它們作為參考，但不能全盤照搬。用句魯迅先生的話就是“我們要運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來拿”，我們也要實(shí)行拿來主義。對(duì)這些資料，我們要有分析、有辨別：
一、課標(biāo)與考試大綱
課標(biāo)與考試大綱只是一種導(dǎo)向。相對(duì)于整個(gè)高中教學(xué)而言，考試大綱確定的范圍太狹隘，太過功利性，如果我們按照考試大綱的要求來教學(xué)生，那么我們教出的學(xué)生只能是一臺(tái)臺(tái)考試的機(jī)器。這與我們的課改是背道而馳的。
二、教參與教輔資料
不能不說我們的教參很單調(diào)，大多是分析主題、結(jié)構(gòu)、寫作特點(diǎn)，教輔資料倒是名目繁多，內(nèi)容豐富，但據(jù)此來確定教學(xué)內(nèi)容，勢必會(huì)陷入題海。
我國著名教育家葉圣陶老先生說過：“語文教本好比一個(gè)鑰匙，學(xué)生拿了它可以去開其他的書庫�！蔽覀円虝�(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，而不是讓他們成為知識(shí)的倉庫。
我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去做：
首先，要培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
興趣是最好的老師，學(xué)生只有從心里喜歡語文，才能有學(xué)習(xí)的 動(dòng)力。要使學(xué)生對(duì)語文感興趣，關(guān)鍵是要使他們對(duì)文本有真切的感受，真正體會(huì)到文本的妙處。
我們要改變傳統(tǒng)的課堂模式，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生的心情放松一點(diǎn)，并能對(duì)癥下藥，使學(xué)生樂意與老師以及其他同學(xué)分享作品。
其次，要處理好自主合作的關(guān)系。
新課程改革要“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，成為一線教師的工作重心。我們的老師、學(xué)生習(xí)慣了老師講、學(xué)生聽的課堂教學(xué)模式，很多學(xué)生喜歡填鴨的方式，因?yàn)檫@樣自己可以少動(dòng)腦、少動(dòng)手。除了課堂上要指導(dǎo)學(xué)生自主、合作之外，更要把著力點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)上。因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)生有大量的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，我們要為學(xué)生介紹學(xué)習(xí)的方法，并且指導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。
第三，要處理好講授與練習(xí)的關(guān)系。
我們總是強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)教師對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)，這是必要的，但絕不可把“講”和“練”視為禁區(qū)，認(rèn)為講授就是滿堂灌，練習(xí)就是機(jī)械化。我們的教學(xué)方法是豐富多彩的，講授和練習(xí)時(shí)其中最基本的兩種。講是教師的基本功，學(xué)生能否對(duì)語文感興趣，和教師講的水平密切相關(guān)。練則是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑。
我們要正確處理好講和練的關(guān)系，不可談虎色變。講要講好，練要練好。我們有時(shí)感到奇怪，課本中的文本大多是一個(gè)個(gè)精彩的故事，一片片優(yōu)美的文章，為什么我們的學(xué)生不喜歡呢？為什么他們不能從中體味到美呢？我想其中一個(gè)很重要的原因就是很多時(shí)候我們的教師口中講出來的不是故事，而是練習(xí)。把文本分解得支離破碎，使文本喪失了原有的美感。
而要讓學(xué)生練好的關(guān)鍵是指導(dǎo)要到位。拿作文教學(xué)來說，“滿腹經(jīng)綸，字字珠璣”是語文教師對(duì)學(xué)生寫作的終極夢想，但這只是夢想而已，對(duì)于大多數(shù)的學(xué)生來說，能夠?qū)懗鲆黄虾跷捏w要求的作文就很好了。我們對(duì)寫作教學(xué)必須作出科學(xué)客觀的定位，在作文的根本點(diǎn)上下功夫，還作文以本色，走自然樸素，真情實(shí)感之路，讓學(xué)生打好基礎(chǔ)，先求文通，再求出彩。
從2004年到現(xiàn)在，新課改已有五年了，經(jīng)過這幾年的實(shí)踐，特別是最近一年的教學(xué)實(shí)踐，我對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)逐步由模糊到清晰，在課堂教學(xué)中也逐漸得心應(yīng)手，特別是學(xué)校推行的“六要點(diǎn)”教學(xué)法，更為我的教學(xué)指明了方向。在下階段的教學(xué)中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，形成自己的思想和風(fēng)格，教師首先必須是一個(gè)思想者，然后才能是一個(gè)教育者。一個(gè)教師如果沒有自己的思想與風(fēng)格，只能是一個(gè)教書匠，新課改為我們提供了展示自己的舞臺(tái)，我們要把握時(shí)機(jī)，認(rèn)清形勢，不斷升華自己，做一名合乎素質(zhì)教育要求的優(yōu)秀老師。
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