雷電頌教案(人教版八年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))

發(fā)布時(shí)間：2016-2-15 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

雷電頌（競(jìng)賽課教案）

教學(xué)目標(biāo) ：

一、知識(shí)目標(biāo)：

了解偉大愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的人生經(jīng)歷。體會(huì)屈原熱愛(ài)祖國(guó)，抨擊黑暗，熱烈追求光明的思想感情。體會(huì)風(fēng)雷電等的象征意義。

二、能力目標(biāo)：

1、體會(huì)本文象征手法的運(yùn)用，使作者難以言明的思想感情表達(dá)得更加含蓄、深沉、凝練。

2、理解作品運(yùn)用多種修辭手法來(lái)增強(qiáng)作品藝術(shù)表達(dá)效果的方法。

3、能有感情的、有激情的朗讀課文。

三、情感目標(biāo)：

反復(fù)吟誦這首散文詩(shī)，理解作者在對(duì)風(fēng)雷電的歌頌中所傳達(dá)出的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．品味語(yǔ)言，理解語(yǔ)言中所包含的深意。

2．指導(dǎo)學(xué)生有激情用感情的朗讀。

教學(xué)方法：誦讀教學(xué) 合作探究法

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)步驟：

（一）民俗導(dǎo)入：

每年農(nóng)歷端午，我們都會(huì)劃龍舟、吃粽子，同學(xué)們知道為什么會(huì)有這一風(fēng)俗習(xí)慣嗎？為了紀(jì)念我國(guó)第一位偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人--屈原。今天，就讓我們借助郭沫若的戲劇作品《屈原》，走進(jìn)這位偉大詩(shī)人的內(nèi)心世界。

（二）偉人掠影：

學(xué)生簡(jiǎn)介屈原生平；教師簡(jiǎn)介郭沫若記《雷電頌》的創(chuàng)作背景。

（三）整體感知：

1、檢查預(yù)習(xí)：鞏固字詞

2、播放《雷電頌》朗讀帶：要求學(xué)生在聽(tīng)讀過(guò)程中思考下列問(wèn)題：

A、屈原的內(nèi)心獨(dú)白表達(dá)了哪兩個(gè)方面的思想內(nèi)容?它們分別體現(xiàn)在哪些段落？

課文表達(dá)兩方面的內(nèi)容：

1、第一部分 (1-8) ：歌頌風(fēng)、雷、電。

2、第二部分(9-13)：怒斥神偶。

B、課文朗讀中你感受最深的是什么？你認(rèn)為朗讀這篇文章要怎樣才能達(dá)到這種效果？

對(duì)黑暗的憤怒；對(duì)光明的禮贊與向往；對(duì)神鬼偶像的斥責(zé);

深刻體會(huì)人物情感；注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速。

2、根據(jù)剛剛聽(tīng)到的錄音，仔細(xì)揣摩語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速，假設(shè)自己就是屈原，自由朗讀全文。

3、請(qǐng)學(xué)生示范讀。（教師點(diǎn)撥）

（四）研讀賞析：

跳讀精思：本文既然是屈原的內(nèi)心獨(dú)白，那么我們就能夠從屈原的內(nèi)心獨(dú)白中讀出屈原的內(nèi)心世界。請(qǐng)找出你最感興趣的句子或段落，朗讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)這里寫出了屈原怎樣的內(nèi)心情感。

A、賞析第一部分：用下列句式說(shuō)話：

屈原呼喚：__________________ ；

希望：___________________

教師點(diǎn)撥：呼喚咆哮的風(fēng)，希望他吹掉這比鐵還沉重的黑暗；他呼喚轟隆的雷，希望把他載到?jīng)]有陰謀、沒(méi)有污穢、沒(méi)有自私自利的地方去；他呼喚閃電，希望把這比鐵還沉重的黑暗劈開(kāi)、劈開(kāi)、劈開(kāi)；他呼喚風(fēng)雨雷電，希望把這黑暗的宇宙炸裂、燒毀。表達(dá)了對(duì)光明的熱烈追求，顯示出摧毀一切黑暗的憤激的情緒和斗爭(zhēng)決心。

B、賞析第二部分，用下列句式說(shuō)話：

屈原斥責(zé) ： ____________________ ；

因為：_____________________。

教師點(diǎn)撥：斥責(zé)土偶木梗，因?yàn)樗麄儧](méi)有德能，姿勢(shì)產(chǎn)生黑暗的父親和母親；斥責(zé)東君，因?yàn)樗麤](méi)有心肝、沒(méi)有靈魂�？偨Y(jié)：屈原變革現(xiàn)實(shí)的要求就由前面的對(duì)自然的祈求，

(學(xué)生誦讀，以讀帶品，體會(huì)文章內(nèi)容和形式的高度統(tǒng)一。)

(五)、合作探究

1、屈原的獨(dú)白寫了哪些景象？

2、作者在寫這些景象時(shí)，運(yùn)用了什么寫作手法？請(qǐng)具體分析一下。

3、你認(rèn)為屈原是一個(gè)怎樣的人？

愛(ài)國(guó)愛(ài)民，忠貞不屈，有著浩然正氣和英勇無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神的人。

4、《雷電頌》這段獨(dú)白激情澎湃，氣勢(shì)雄渾，作者是怎樣做到這一點(diǎn)的？

教師點(diǎn)撥：運(yùn)用擬人兼呼告，最直接有力地表達(dá)了愛(ài)憎；運(yùn)用排比和反復(fù)，使句式整齊；多用短句，表達(dá)激烈的情感，急促的語(yǔ)氣。