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寫好演講稿之管見(教學論文)

發(fā)布時間:2016-3-14 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

             寫好演講稿之管見

                 貴州省普安二中:余永正

一、 演講稿的定義:

演講稿又叫演說詞,它是在大會上或其他公開場合發(fā)表個人的觀點、見解和主張的文稿。演講稿是進行演講的依據(jù),是對演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,它體現(xiàn)著演講的目的和手段。從一般意義上說,寫作演講稿是為參加演講活動所作的準備,從特殊意義上說,演講稿的寫作對演講思維模式的形成和發(fā)展大有裨益。演講稿的好壞直接決定了演講的成功與失敗。

演講稿像議論文一樣論點鮮明、邏輯性強,但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動性的應(yīng)用文體,經(jīng)常使用各種修辭手法等,具有較強的感染力。 

二、演講稿的特點: 

1、正確性。

所謂正確,就是要揭示事物的本質(zhì)規(guī)律,積極向上,有益于人們進步,有利于社會向前發(fā)展。

  演講是一種宣傳工具,如果演講稿的觀點失去了正確性,演講就沒有了意義,弄不好還會把聽眾引向歧途.例如:一位企業(yè)家在學校演講時,極力主張“成才靠機遇,發(fā)財靠關(guān)系”,在學生中造成了很不好的影響。而另一位演講者則提出了不同見解:“機遇總是鐘情于有準備的人,打鐵趁熱尤為良策。成功總屬于不懈奮斗的人”。他的觀點給了大家很大鼓勵,極受聽眾歡迎。因此,寫演講稿時,一定要對客觀事物準確把握,不可有主觀隨意性,要大力宣揚真善美,堅決杜絕那些頹廢,消極的思想在聽眾中傳播。

  2、獨到性。

  一位作家說過:獨創(chuàng)性是美麗的花朵。演講也是一樣,聽眾對那些新穎,有獨到見解的話,會感到茅塞頓開。在一次縣殘聯(lián)舉辦的演講賽中,一位雙腿殘疾的人在演講中講道:“李白曾說:‘天生我才必有用'。我雖不能像貝多芬那樣扼住命運的咽喉,但也絕不能讓命運扼住我的咽喉!”他新鮮的立意,獲得了聽眾強烈的共鳴,比賽后不少人把此話當成座右銘。

  使立意新穎的方法很多,可以老話新說,破舊立新,由此及彼等,都能讓人感到耳目一新。

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  演講的立意既要新也要深,主題不深刻,就會使人感到平淡無味。比如縣委組織的一次《“三個代表”在我心中》的演講比賽中,一些人就事說事,只在干一行愛一行,甘為人民做奉獻等上面做文章,一般化的立意,讓聽眾感到困乏。而一位中學的老師在演講中則把內(nèi)涵向深處挖掘了一步:“三個代表”讓我明白了這樣一個道理,作為一名老師,應(yīng)該一切為了學生,為了學生的一切,為了一切的學生。這樣才能在平凡的崗位上放出自己的光彩。

  4、時代性。

    所謂時代性是思想觀點要跟上時代的節(jié)拍。一位演講者在《時代的流行色》中講道:“是千里馬就應(yīng)該嘶風長鳴,是龍種,就應(yīng)該沖騰飛舞。我們要爭當出頭鳥,爭做弄潮兒,把我們的大智大勇,自覺投入到新時代的大熔爐里去,為中華的再一次騰飛發(fā)出光和熱。這一觀點充分表現(xiàn)了當今時代的特點,因此很有煽動性。贏得了聽眾的好評。  

5、針對性。

演講是一種社會活動,是用于公眾場合的宣傳形式。它為了以思想、感 情、事例和理論來曉喻聽眾,打動聽眾,“征服“群眾,必須要有現(xiàn)實的針對性。所謂針對性,首先是作者提出的問題是聽眾所關(guān)心的問題,評論和論辨要有雄辯的邏輯力量,要能為聽眾所接受并心悅誠服,這樣,才能起到應(yīng)有的社會效果;其次是要懂得聽眾有不同的對象和不同的層次,而“公眾場合”也有不同的類型,如黨團集會、專業(yè)性會議、服務(wù)性俱樂部、 學校、社會團體、宗教團體、各類競賽場合,寫作時要根據(jù)不同場合和不同對象,為聽眾設(shè) 計不同的演講內(nèi)容。 

  6、有聲性

   演講稿是口頭傳播的文稿,是講給聽眾聽的,要求運用口語化的表達,明白如話,說者順暢上口,聽著清楚明白易懂,短時間內(nèi)能弄明白演講者的意圖。

7、鼓動性。

     演講稿是宣傳發(fā)動群眾的一種有效形式,所以具有鼓動性。理、事、情的交融統(tǒng)一,冷靜嚴肅的層層剖析,高度概括的哲理,生動形象的的敘事,輔之以熱情的鼓動、感人的情懷,造成一種感染力極強的氛圍。

8、臨場性。

    演講稿是供演講用的,內(nèi)容要根據(jù)聽者的反應(yīng)而隨之微調(diào),以適應(yīng)聽眾的需要。所以既要有簡單的提綱、又要有詳細的提綱。在說明主要問題或疑難問題時,要準備幾個能說明問題的例子,以便必要時使用。

9、口語性。 

口語性是演講稿區(qū)別于其他書面表達文章和會議文書的重要方面。書面性文章無需多說,其他會議文書如大會工作報告、領(lǐng)導講話稿等,并不太講究口語性,雖然由某一領(lǐng)導在臺上宣讀,但聽眾手中一般也有一份印制好的講稿,一邊聽講一邊閱讀,不會有什么聽不明白的地方。演講稿就不同了,它有較多的即興發(fā)揮,不可能事先印好講稿發(fā)給聽眾。為此,演講稿必須講究“上口”和“入耳”。所謂上口,就是講起來通達流利。所謂入耳,就是聽起來非 常順暢,沒有什么語言障礙,不會發(fā)生曲解。具體要做到: 

T把長句改成適聽的短句; 

T把倒裝句改為常規(guī)句; 

T把聽不明白的文言詞語、成語加以改換或刪去; 

T把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞; 

T把生僻的詞換成常用的詞; 

T把容易誤聽的詞換成不易誤聽的詞。 

10、邏輯性。

 睿智的演講者懂得以嚴密的邏輯力量去打動、征服聽眾。演講稿的邏輯性,主要表現(xiàn)在謀篇布局上。演講稿若思路不清、沒有條理,必將影響主題的表達。因此,寫作演講稿一定要力求思路清晰,條理分明。才能保證講起來朗朗上口,聽起來清楚明白。 

三、演講稿的種類: 

演講按不同的分類標準,可以分成很多種類型,譬如領(lǐng)導人演講、競賽性演講、論辨性演講 、競選演講、就職演說等。我們從內(nèi)容性質(zhì)的不同,把演講稿分為以下幾種類型: 

1、政治鼓動類。 

是指政治家或代表某一權(quán)力機構(gòu)的要員闡述政治主張和見解的演講稿。各級領(lǐng)導的施政演說,新當選的領(lǐng)導人的就職演說,政治家的競選演說等等,都屬于這一類型。著名的范例有《林肯在葛底斯堡的演講》、《丘吉爾在美國圣誕節(jié)的即興演講》以及馬丁.路德.金的《我有一個夢》等。 

◆政治類演講稿有三大特點: 

一是話題的政治性。 

這類演講涉及的往往是重大的政治問題,關(guān)系到國家、政黨、民族以及改革、和平與進步等。演講者要表明自己的政治傾向,宣傳自己的政治觀點,力求正確把握歷史的發(fā)展方向。 

二是內(nèi)容的鼓動性。 

這類演講是為一定的政治目的服務(wù)的,通過演講,讓聽眾了解自己的施政綱領(lǐng)或政治觀點,從而獲得理解和支持,這是最基本的演講目的。因此這類演講,都要具備強烈的鼓動性、感召力和說服力。 

三是嚴謹?shù)倪壿嬓浴?nbsp;

政治鼓動類的演講稿,在提出問題、分析問題、解決問題的過程中,要顯示出無懈可擊的邏輯力量,只有這樣才能使聽眾口服心服,才能贏得聽眾的理解和支持。 

2、學術(shù)交流類。 

學術(shù)演講稿是傳播、交流科學知識、學術(shù)見解及研究成果的演講文稿。隨著科學事業(yè)的發(fā)展,經(jīng)濟建設(shè)的需要,國內(nèi)外學術(shù)交流活動的日益增多,學術(shù)演講或?qū)W術(shù)報告的活動也越來越多。不僅專業(yè)科學技術(shù)工作者要參加各種各樣的學術(shù)活動,進行學術(shù)演講,一些機關(guān)、企事業(yè)單位的領(lǐng)導也要經(jīng)常參加學術(shù)類的活動,也要是科學技術(shù)方面的內(nèi)行。因此,學術(shù)演講稿具有廣闊的應(yīng)用范圍。 

◆學術(shù)演講稿具有下列特點: 

一是學術(shù)性。 

所謂學術(shù)性,首先是指討論的問題是科學性的,而不是社會性的。其次,是對某一學科領(lǐng)域中的現(xiàn)象或問題的系統(tǒng)剖析和闡述,能夠揭示事物的本質(zhì)及發(fā)展的客觀規(guī)律。 

二是創(chuàng)造性。 

所謂創(chuàng)造性,就是對科學問題有獨特的發(fā)現(xiàn)和獨到的見解。要在前人研究的基礎(chǔ)上有所前進,而不是原地踏步。因此,學術(shù)類演講不能泛泛地講一般的知識,而要有自己的新材料、新方法、新見解。 

三是通俗性。 

學術(shù)演講具有很強的專業(yè)性,它要涉及到許多有關(guān)復雜抽象的科學道理和不易被一般人所理解的專業(yè)術(shù)語,這樣就給聽眾對演講的內(nèi)容的理解造成了一定的困難。另外,演講這種口頭傳播方式稍縱即逝,不能像閱讀文章那樣反復咀嚼,這樣也影響傳播的效果。為此,撰稿時要對某些專業(yè)知識進行必要的注解,要把抽象深奧的科學道理表達得深入淺出,通俗易懂。 

3、思想教育類。 

思想教育類的演講稿是針對現(xiàn)實生活中人們的思想動態(tài)、思想傾向和思想問題,以確切的事實、有力的論證、充盈的感情來謳歌真善美、鞭撻假惡丑。引導聽眾樹立正確的人生觀、世界觀,激勵聽眾為崇高的理想、事業(yè)而奮斗。這類演講稿適用于演講比賽、主題演講會、巡回報告等。 

◆思想教育類的演講稿有以下特點: 

一是時代性。 

思想教育類的演講稿所涉及的內(nèi)容大都是現(xiàn)實生活中比較突出的問題,都具有濃郁的時代氣息。撰寫這類演講稿時,要把握時代精神,如實宣傳現(xiàn)實生活中的新人、新事、新思想、新風尚。 

二是勸導性。 

思想教育類演講的目的是勸說、引導、警示,讓人們在人生的道路上走好每一步。為此,演講者要站在特定的立場上,通過大量詳實的材料,具體生動地闡明自己的觀點,使聽眾在不自覺中受到感染,并引起思想上的共鳴。 

三是生動性。 

思想教育類的演講,并不是用抽象的說教方式把自己的觀點強加于人,而是運用具體生動的事例和形象直觀的表達,去打動聽眾,使之自覺自愿地接受演講者的觀點。 

四、演講稿的寫法: 

(一)確定講題,選擇材料。 

1.根據(jù)演講活動的性質(zhì)與目的來確立講題 

所謂講題,就是演講的中心話題。演講稿的撰寫必須在一個有社會或科學價值、有現(xiàn)實意義或?qū)W術(shù)意義的特定問題中展開,否則,將是無的放矢。 

演講者總是根據(jù)演講的性質(zhì)、目的來確定選題的。若被邀請作學術(shù)演講,就應(yīng)該介紹自己最新的研究成果或自己掌握的最新的學術(shù)信息,這樣的話題才最具學術(shù)性。如果是在思想教育性的演講活動上作演講,就應(yīng)該針對現(xiàn)實中最新鮮的現(xiàn)象和聽眾最關(guān)心的問題發(fā)表見解。就連競選演說和就職演說,也要能把握住聽眾的理想和愿望來選題。 

2.根據(jù)演講主題與聽眾情況來選擇材料。 

材料是演講稿的血肉,所以材料的選擇和使用在演講稿的寫作過程中是一個十分重要的環(huán)節(jié)。 

首先要圍繞主題篩選材料。主題是演講稿的思想觀點,是演講的宗旨所在。材料是主題形成的基礎(chǔ),又是表現(xiàn)主題的支柱。演講稿的思想觀點必須靠材料來支撐,材料必須能充分地表現(xiàn)主題,有力地支持主題。所以,凡是能充分說明、突出、烘托主題的材料就應(yīng)選用,否則就舍棄,要做到材料與觀點的統(tǒng)一。另外,還要選擇那些新穎的、典型的、真實的材料,使主題表現(xiàn)得更深刻、更有力。 

其次,材料的選擇還要考慮到聽眾的情況。聽眾的政治素質(zhì)、社會地位、文化教養(yǎng),以及心理需求等,都對演講有制約作用。因而,選用的材料要盡量貼近聽眾的生活,這樣,不僅容易使他們心領(lǐng)神會,而且聽起來也會饒有興味。一般而言,對青少年的演講應(yīng)形象有趣,寓理于事,舉例要盡量選擇他們所崇拜的人和有轟動效應(yīng)的事;對工人、農(nóng)民的演講,要生動風趣、通俗淺顯,盡可能列舉他們周圍的人和發(fā)生在他們中間的事作例子。而對知識分子的演講,使用材料則必須講究文化層次。 

(二)精心安排好開頭、主體和結(jié)尾 

不同類型、不同內(nèi)容的演講稿,其結(jié)構(gòu)方式也各不相同,但結(jié)構(gòu)的基本形態(tài)都是由開頭、主體、結(jié)尾三部分構(gòu)成。各部分的具體要求如下: 

◆如何寫好演講稿的開頭。

卡耐基指出,任何形式的演講,開頭總是關(guān)鍵。在演講開始后的幾分鐘或者幾秒鐘內(nèi),聽眾通常就可能決定是否接受演講,是否聽下去。心理學家研究表明,當一個人對某個事物或問題沒有形成固定觀點時,常常比較容易接受所遇到的第一個觀點,從而形成積極的心理定勢。就演講的開頭而言,它是演講者留給聽眾的第一印象,其好壞直接關(guān)系到演講者能否獲得演講的成功。正所謂良好的開端是成功的一半。然而,萬事開頭難,怎樣才能“旗開得勝”,在演講的一開頭就抓住聽眾呢?主要有如下幾種方式:

1、提問式

    這幾天,大家曉得,在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑劣、最無恥的事情!李先生究竟犯了什么罪,竟遭此毒手?他只不過用筆寫寫文章,用嘴說說話,而他所寫的,所說的,都無非是一個沒有失掉良心的中國人的話!大家都有一枝筆,有一張嘴,有什么理由拿出來講啊! 有事實拿出來說啊!為什么要打要殺,而且又不敢光明正大地來打來殺,而偷偷摸摸地來暗殺!這成什么話?(聞一多:《最后一次的講演》)

    演講稿的一開頭,聞一多先生便直截了當?shù)剡B連發(fā)問:李先生遭此毒手究竟犯了什么罪,那些劊子手為什么不敢光明正大而只敢偷偷摸摸地搞暗殺。其中接連的發(fā)問,問句中又夾帶著感嘆句,如山崩水瀉,勢不可擋,一開始就把演講推向了高潮。

    從上面的范文,我們不難看到,以提問方式開頭,可以馬上把聽眾推進思考的激流,使聽眾在演講者問句的攻勢面前無暇顧他,不由自主地緊跟演講者的思路,以期獲得答案,從而達到抓住聽眾注意力的目的。

2、懸念式

    在演講一開始,聽眾還毫無心理準備的情況下,就提出一個懸念,把聽眾的好奇心調(diào)動起來,使聽眾帶著一個大大的問號急切地想聽下面的內(nèi)容。

    聯(lián)想集團培養(yǎng)人的第一個方法叫做“縫鞋墊”與“做西服”。什么意思呢?

    聯(lián)想集團總裁柳傳志在演講中正是采用懸念式開頭方法,讓聽眾感到非常奇怪:培養(yǎng)人與“縫鞋墊”、“做西服”有什么關(guān)系呢?原來,培養(yǎng)一個戰(zhàn)略型人才和培養(yǎng)一個優(yōu)秀的裁縫有相同的道理,我們不能一開始就給他一塊上等毛料去做西服,而是應(yīng)該讓他從縫鞋墊做起,鞋墊做好了再做短褲,然后再做一般的褲子、襯衣,最后,才是做西服。

    北宋詞人李之儀在《卜算子我住長江頭》一詞中,用“我住長江頭,君住長江尾。日日思君不見君,共飲長江水”的詞句來表達思念之情。如果是現(xiàn)在,李之儀絕不會再寫出“共飲長江水”的詞句了,為什么呢?(《我們的后代喝什么?》)

    此演講稿從一首很美的詩詞入手,但如此情意綿綿的詞句在現(xiàn)在卻再也不會寫出,為什么呢?懸念的推出,讓聽眾心理上馬上產(chǎn)生疑問,注意力很快就被吸引過來。原來,我們的長江源頭清澈潔凈的水,在經(jīng)過若干城鄉(xiāng)后,到了中下游已經(jīng)是挾帶著大量廢水和泥沙的污水,這樣的水,又有誰還敢讓自己的心上人喝呢?聽眾在恍然大悟、會心一笑的同時,在心理上必然產(chǎn)生巨大的震顫。

3、、揭題式

    踏足太空,登陸月球的人們命中注定要留在月球,享有永恒的寧靜。盡管這些勇士--尼爾阿姆斯特朗、埃德溫奧爾德林深知自己無生還的希望,但他們相信,人們將從他們的犧牲中獲得新的啟示。他們?yōu)槿祟愖畛绺叩淖非?-對真理和理解的追求獻出了生命,不僅親人和朋友會緬懷他們,全國乃至全世界人民也同樣如此,甚至于我們的地球母親也為敢于闖蕩未知宇宙的兒女驕傲。他們巨大的犧牲,激發(fā)全世界人們團結(jié)如一的思想感情,使各民族之間的感情紐帶緊緊聯(lián)系。(威廉,薩菲爾:《萬一登月失敗》)

    1969年,美國“太陽神11號”升空前,美國政府為這一歷史性飛行做了兩手準備,這是為假如登月失敗寫的演講稿,慶幸的是1969年7月20日,“太陽神11號”登月成功,這篇演講稿沒有公布于眾,而是被收入美國國家檔案館中。這篇演講稿就是采用揭題式,其開頭單刀直入,直截了當,坦誠直率,讓聽眾馬上明了演講的主題。

    有人曾預(yù)言,中國是一頭睡獅,就這樣我們被人家當了一百年睡獅,我們也把自己當睡獅自我陶醉了一百年。獅子是百獸之王,但一頭酣睡的獅子能稱得上是百獸之王嗎?一只睡而不醒的獅子,一個名義上的百獸之王,并不值得我們?yōu)橹湴。如果我們(yōu)檫@樣一個預(yù)言而陶醉,就好比陶醉于“人家說我們祖上也曾闊過”一樣,真是脆弱而又可憐。我們不要偉大的預(yù)言,我們只要強大的實力,我們不要做睡獅,只要我們覺醒著、前進著,就比做睡著的什么都強!

    此演講稿同樣采用揭題式方法開頭,一語破題,猶如當頭棒喝,既催人清醒,又激人奮發(fā)。一開始,就將演講推向高潮,達到講者與聽者的心靈共鳴。

4、警語式。

    孔子屢次自白,說自己沒有別的過人之處,不過是“學而不厭,誨人不倦”。他的門生公西華聽了這兩句話便贊嘆道:“正惟弟子不能及也!蔽覀儚男【妥x這章書,都以為兩句無奇的話,何以見得便是一般人所不能及呢?我歷年來積些經(jīng)驗,把這本書越讀越有味,覺得:學不難,不及卻難;誨人不難,不倦?yún)s難?鬃犹貏e過人之處和他一生受用處,的確就在這兩句話。(梁啟超:教育家的自家田地))

    這篇演講稿的開頭,利用名人名言開頭,立足點高,啟迪性強,直接把聽眾引入沉思,具有精辟凝練的特點。

    將名人名言與現(xiàn)實生活中的事情聯(lián)系在一起,不僅可以使老觀點穿上新衣服,使其新意盎然,而且還可以增加演講稿內(nèi)容的深度,使演講稿平中見奇,引人入勝。

5、故事式

    讓我們先聽一個故事:秦代的大政治家李斯出身下層,地位卑賤。有一次上廁所,他看見廁所的老鼠吃的是骯臟的糞便,還時時遭到人和狗的驚擾,由此他想到躲在谷倉的老鼠吃的是金黃的稻谷,住的是敞亮的倉房,一天到晚自由自在,于是他發(fā)誓要改變自己的生活環(huán)境和卑賤的地位,經(jīng)過一番艱苦奮斗,他的確成功了,贏得了“秦之文章,李斯一人而已”的美名,達到了“富貴極矣”的地步。但他從此貪戀富貴,患得患失,而對奸臣的胡作非為一再妥協(xié)退讓,最終落得個全家喪命的可悲下場。(廖濟忠:《做個敢于奮斗樂于奉獻的人》)

   演講稿的開頭使用的故事由于有曲折的情節(jié),具體的人物環(huán)境,因而比較容易引起聽眾的注意。并且聽眾尤其喜歡聽演講者述說自己親身經(jīng)歷的故事,福樓拜曾把他的那篇“遍地黃金”演說了6000多次,獲得了好幾百萬元的收益,其開頭就是以自己1870年沿土耳其底格里斯河而下的一個游記,聽眾都非常想知道后面發(fā)生了什么事,聚精會神地認真聽。但講故事,只是實現(xiàn)演講目的的手段,而不是目的本身,通過故事跌宕起伏的情節(jié),將聽眾引入一種忘我的境界中,并將自己的思想觀點不動聲色地溶入到故事中,展開演講的內(nèi)容,起到“隨風潛入夜,潤物細無聲”的作用,才真正達到講故事的目的。

◆如何寫好演講稿主體部分。 

演講稿的主體,要層層展開,步步推向高潮。所謂高潮,即演講中最精彩、最激動人心的段落。在主體部分的行文上,要在理論上一步步說服聽眾,在內(nèi)容上一步步吸引聽眾,在感情上一步步感染聽眾。要精心安排結(jié)構(gòu)層次,層層深入,環(huán)環(huán)相扣,水到渠成地推向高潮。 

◆如何寫好演講稿的結(jié)尾。

心理學家指出:人的記憶力呈馬鞍型。對于演講來說,聽眾最關(guān)注的是兩端,即開頭和結(jié)尾,而結(jié)尾更能發(fā)揮鼓動作用,也更容易被聽眾記住.結(jié)尾如撞鐘,撞得好,可以給人警醒,又回味無窮。

1、總結(jié)全篇,加深印象。

2、發(fā)出號召,促人行動。

3、立言立誓,給人信心。

   如:有一位上海老師在山區(qū)已經(jīng)工作30多個年了,不少人勸他:“落葉歸根,退了休就回上海大城市去吧!

    他的回答是:“不,我雖不是山里人,但死也要做山里的鬼,我要把余熱灑在那塊土地上,把我的骨灰留在那個校園里,我最大的心愿是,要看著山里的孩子成長,成為國家的棟梁。”

4、以問作結(jié),啟發(fā)思考。

   如:“戰(zhàn)勝他人,超越他人也許很難,但戰(zhàn)勝自己,超越自己卻是能夠做到的。用不著多舉例,就拿今天來參加演講大賽的人來說,我們不都是在戰(zhàn)勝自己,超越自己嗎 ?”

5、巧用名言,讓人回味。

   如:“最后,讓我用馬克思的話語來結(jié)束我的演講吧;后悔過去,不如奮斗將來!”

結(jié)尾要簡潔有力,余音繞梁。結(jié)尾是演講內(nèi)容的自然收束。言簡意賅、余音繞梁的結(jié)尾能夠使聽眾精神振奮,并促使聽眾不斷地思考和回味;而松散疲沓、枯燥無味的結(jié)尾則只能使聽眾感到厭倦,并隨著事過境遷而被遺忘。怎樣才能給聽眾留下深刻的印象呢?美國作家約翰沃爾夫說:“演講最好在聽眾興趣到高潮時果斷收束,未盡時嘎然而止!边@是演講稿結(jié)尾最為有效的方法。在演講處于高潮的時候,聽眾大腦皮層高度興奮,注意力和情緒都由此而達到最佳狀態(tài),如果在這種狀態(tài)中突然收束演講,那么保留在聽眾大腦中的最后印象就特別深刻。演講稿的結(jié)尾沒有固定的格式,或?qū)ρ葜v全文要點進行簡明扼要的小結(jié),或以號召性、鼓動性的話收束,或以詩文名言以及幽默俏皮的話結(jié)尾。但一般原則是要給聽眾留下深刻的印象。結(jié)尾或歸納、或升華、或希望、或號召,方式很多。好的結(jié)尾應(yīng)收攏全篇,卒章顯志,干脆利落,簡潔有力,切忌畫蛇添足,節(jié)外生枝。

六、演講稿草稿的修改:

演講稿草稿修改是寫作過程中重要的必不可少的一環(huán)?梢哉f,演講稿不是寫成的,而是修改成的。這里具體談?wù)勑薷牡膬?nèi)容和方法:

(一)修改的內(nèi)容。

   1、從主題(思想,觀點,意向)著手。

首先要看看你確定的主題是否健康、正確。再看看文字是否把你的主題表達出來,是否充分,是否新穎,有無片面性。有時即使主題正確無誤,在修改時也會出現(xiàn)一些預(yù)想之外的閃光思想和語言,比原來的要深刻和精彩,修改就是彌補和擴展發(fā)揮的極好機會。

   2、審視結(jié)構(gòu)。

從演講結(jié)構(gòu)的一般模式看,結(jié)構(gòu)不會有什么大問題,開頭、正文、結(jié)尾是比較明確的。修改時主要審視的是正文部分,主題有了變化,結(jié)構(gòu)必須隨之變動;即使主題沒什么變化,由于起草時只是作為一種構(gòu)想寫出來的,一旦落實在紙面上,成為客觀的,反復審視,推敲的文字,就會發(fā)現(xiàn)一些毛病,如邏輯性不強,前后位置不當,層次不清,上下文重復,材料和引文用得不是地方,段落銜接不緊密等情況,這都需要重新調(diào)整和修改,有時還要“動大手術(shù)”。

   3、推敲潤色語言。

修改演講稿寫作語言的目的,一是減少語言方面的毛病;二是保持演講語言的特點。在草稿上,由于當時意念完全集中在主題的表現(xiàn)上。事件的陳述等方面,往往無暇顧及語言的運用,就不可避免地出現(xiàn)句子殘缺,用詞不準,丟字錯字等,都需要修改,這是其一;其二,按平時定型的習慣寫稿,容易出現(xiàn)書面語言較多的傾向,如句子太長,詩歌化,散文化等等。只有經(jīng)過修改才能保持演講語言的特點。

(二)修改的方法。

1、反復修改。

演講稿修改的方法與一般文章修改方法大致相同,都需要反復推敲,字斟句酌,對于比較重要的演講稿不妨多看,多改它幾遍,力求相對的完美無瑕。

    2、邊講邊改。

邊講邊改就是一邊講,一邊改。一邊改,一邊講,手、口、耳并用。用嘴講,可以使句子簡潔、順口、有韻味,符合口語特點;用手寫,可以去掉口語中羅嗦,重復等毛病,使之精煉、準確,達到文學化的要求;用耳聽,可以發(fā)現(xiàn)那些紙面上雖然順暢但聽起來費解,或者容易產(chǎn)生歧義的字、句,可以發(fā)覺那些意義相近而平仄卻不相宜的用語。對這些部分的修改,有助于達到入耳,動聽的目的。

    修改是一個永無止境的過程,沒有絕對滿意的時候。如果有條件,就應(yīng)爭取一直修改到演講之前,有機會就一邊講,一邊改,使之更加成熟。反復多次之后,嘴里講的,手中寫的,耳朵聽的就會完全統(tǒng)一了。這樣上臺的時候,就會胸有成竹,臨場不慌,即使有臨場發(fā)揮的成分也能得心應(yīng)口,不會使結(jié)構(gòu)紊亂。邊講邊改最大的優(yōu)點是可以免去念稿,背誦之苦,因為你講的是你寫的,寫的也是你講的,講熟了也就成為你胸中的東西了。只有這樣,你才能神情自若,從容不迫地發(fā)揮態(tài)勢語的效能和作用,同聽眾進行情感交流,保持演講的順暢,提高演講效果。

總而言之,要寫好演講稿,以上所說的因素都是很重要的,也可以說是寫演講演稿的必備要素。當然,這只是筆者的一孔之見。對于任何一種事物,都是仁者見仁,智者見智的!

 

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