【學習目標】
1、 掌握重要的文言知識（重要的實詞、虛詞、詞類活用現(xiàn)象）。
2、 認識封建統(tǒng)治者荒淫奢侈、魚肉百姓的罪惡，了解作者作本賦借古諷喻目的。
【相關(guān)知識】
杜牧：見基礎(chǔ)訓練14頁，杜牧工詩、賦、辭，而以詩歌創(chuàng)作成就最大，在 晚唐詩壇獨樹一幟。人們將他和杜甫相比，稱他為“小杜”；又和他同時代的李商隱齊名，并稱“小李杜”。散文氣勢雄渾，多針砭時事；詩歌語言流麗而又風味清新，氣勢豪宕而又情致婉約。著有《 樊川文集 》。
賦的基本特點：見基礎(chǔ)訓練14頁。
【知識梳理】
（一）給加點的字注音
阿房宮（ e ） 廊腰縵回（ man ） 囷囷焉（qun ） 蜂房水渦（ wo ）
媵嬙（ ying qiang ）梳曉鬟（huan） 剽掠（piao ） 鼎鐺玉石（ cheng ）
邐迤（liyi ） 錙銖（ zi zhu） 架梁之椽（ chuan） 庾之粟粒（yu）
橫檻（ jian）
（二）文章重點梳理
第一段
重點詞語解釋
（1）六王畢，四海一 （統(tǒng)一）
（2）盤盤焉，囷囷焉 （ 相當于“然” ……的樣子）
（3）不霽何虹 （雨過天晴）
詞類活用
（1）六王畢，四海一 (數(shù)詞用作動詞，統(tǒng)一)
（2）北構(gòu)而西折： （北、西 名--狀 向北 向西）
（3）廊腰縵回 (名--狀，像人腰)
（4）檐牙高啄 (名--狀，像鳥嘴)
（5）蜂房水渦： （蜂房，水渦， 名--狀，像蜂房，像水渦。）
（6）未云何龍： （云、龍、名--動，出現(xiàn)之出現(xiàn)龍。）
（7）不霽何虹： （虹 名--動，出現(xiàn)彩虹。）
古今異義
（1）直走咸陽 古義：跑 今義：行
（2）鉤心斗角 古義：宮室結(jié)構(gòu)參差錯落，精巧工致；今常用來比喻用盡心思，明爭暗斗。
（3）一宮之間，而氣候不齊 古義：雨雪晴陰 今義：一個地區(qū)的氣象狀況
默寫翻譯
五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢，鉤心斗角。
第二段
重點詞語解釋
（1）綠云擾擾，梳曉鬟也 （紛亂的樣子 古代女子環(huán)形的髻）
（2）奈何取之盡錙銖，用之如泥沙 (奪取)
詞類活用
1、輦來于秦 (名作狀語，乘坐輦車)
2、朝歌夜弦 (名詞作動詞，歌唱；奏樂)
3、鼎鐺玉石 (名詞用作動詞，把鼎當做；把玉當做)
4、金塊珠礫 (名詞用作動詞，把金當做；把珠當做)
古今異義
1、明星熒熒，開妝鏡也 古：明亮的星光；今：指行業(yè)中做出成績，出名的人。
2、韓魏之經(jīng)營，齊楚之精英 古義：金玉珠寶 今義：籌劃并管理（企業(yè)等）
古義：金玉珠寶 今義：精華，也指出類拔萃的人
默寫翻譯
燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營，齊楚之精英，幾世幾年，剽掠其人，依疊如山；一旦不能有，輸來其間，鼎鐺玉石，金塊珠礫,棄擲迤邐，秦人視之，亦不甚惜。
第三段
重點詞語解釋
楚人一炬，可憐焦土 (數(shù)量詞，一把)
秦愛紛奢，人亦念其家 (喜愛)
詞類活用
楚人一炬 (放火)
古今異義
楚人一炬，可憐焦土 古：可惜；今：憐憫，同情。
特殊句式
戍卒叫，函谷舉。被動句
默寫翻譯
奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語。
第四段
重點詞語解釋 使秦復(fù)愛六國之人 ( 假使 ，愛護)
詞類活用 族秦者秦也 (名作動詞，滅族，殺死一族的人)
特殊句式 族秦者秦也，非天下也。判斷句
默寫翻譯
使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛六國之人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。
【知識梳理】（三）、用課文語句回答下列問題：
（1）阿房宮的來歷。
“六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出”
（2）宮人的生活情景是怎樣的?
“朝歌夜弦，為秦宮人。明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過也；轆轆遠聽，杳不知其所之也。一肌一容，盡態(tài)極妍，縵立遠視，而望幸焉；有不得見者三十六年�！�
（3）“秦愛紛奢”的具體表現(xiàn)為什么?
（3）“燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營，齊楚之精英，幾世幾年，剽掠其人，倚疊如山；一旦不能有，輸來其間，鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。”
（4）秦亡的教訓是什么?
“滅六國者六國也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。嗟夫!使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也?” 2．作者寫《阿房宮賦》，其目的是給當時的最高統(tǒng)治者提供歷史教訓。這個歷史教訓應(yīng)該怎么理解?
就思想意義說，以六國為秦的前車之鑒。阿房宮中的無數(shù)美人，乃是六國的“妃嬪媵嬙”；阿房宮中的無數(shù)珍寶，又是六國“取掠其人”的長期積累。六國一旦滅亡，則美人“輦來于秦”，珍寶“輸來其間”；那么，秦一旦蹈六國的覆轍，又將怎樣呢?秦不以六國為鑒，終于自食其果；那么，唐朝的統(tǒng)治者又走秦的老路，難道會有什么更好的結(jié)局嗎?作者借古諷今，奉勸今天的統(tǒng)治者能夠避免這樣的結(jié)局。
3．課文是從哪幾個方面來描寫阿房宮的?這樣描寫對表達中心有什么作用?
課文從三個方面來描寫阿房宮：一是寫阿房宮建筑之奇，二是寫阿房宮美女之眾，三是寫阿房宮珍寶之多。透過樓臺殿閣、脂粉金玉這一畫面，作者旨在說明秦統(tǒng)治者之奢侈腐化已到了無以復(fù)加的地步。而為維持這種奢侈生活所進行的橫征暴斂，正是導(dǎo)致秦王朝覆亡的根本原因。
4．本文的中心思想是什么?
通過阿房宮營建的極盡豪華，宮內(nèi)生活的荒淫奢靡，對人民殘酷壓榨的鋪陳描繪，揭示秦皇的自取滅亡，諷喻當朝切勿重蹈覆轍。
【我的補充】
【我的疑問】
【課后自測】
1．選擇下列加點字注音正確的一項（ A ）
A．突 兀（wù ） 水渦（wō） 不霽（jì）何虹 妃嬪媵（yìng）嬙
B．矗（zhù）立 輦（niǎn）車 雷霆乍（zhà）驚 鼎鐺（dāng）玉石
C．邐迤（yǐlǐ） 錙銖（zī） 架梁之椽（chuán） 直欄橫檻（kǎn）
D．參差（cēncī） 倉庾（yǔ） 金塊珠礫（lì） 盤盤囷囷（jūn）
2．選出下列詞語中書寫沒有錯別字的一項（ C ）
A．復(fù)壓 縵立 勾心斗角 高低冪迷 B．不暇 鑒借 春光溶溶 明星熒熒
C．紛奢 錙銖 杳無音信 直欄橫檻 D．帛褸 驕固 雷霆乍驚 盡態(tài)極言
3．選出下列各句中各加點詞語的意義古今都一致的一項（ D ）
A．各抱地勢，鉤心斗角 隔離天日 矗不知其幾千萬落
B．韓魏之經(jīng)營 燕趙之收藏 齊楚之精英
C．一宮之間，而氣候不齊 可憐焦土
D．秦人不暇自哀 六王畢，四海一 則足以拒秦
4．選出下列各句中加點字的活用情況相同的一項（ D ）
A．族秦者秦也 輦來于秦 B．朝歌夜弦 后人哀之而不鑒之
C．燕趙之收藏 可憐焦土 D．鼎鐺玉石 驪山北構(gòu)而西折
5．選出句式與“明星熒熒，開妝鏡也”不相同的一項（B ）
A．煙斜霧橫，焚椒蘭也 B．戍卒叫，函谷舉
C．一人之心，千萬人之心也 D．族秦者秦也，非天下也
6．選出對下列句中加點字解釋不當?shù)囊豁棧?C ）
A．①六王畢（完了） ②蜀山兀（光禿禿） ③杳不知其所之也（遠得不見蹤影）
B．①直走咸陽（趨向）②廊腰縵回（縈繞） ③使負棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫（讓）
C．①雷霆乍驚（突然）②而望幸焉（寵幸） ③使六國各愛其人，則足以拒秦（讓）
D．①縵立遠視（長久）②朝歌夜弦，為秦宮人（做）③亦使后人而復(fù)哀后人也（讓）
7．選出加點虛詞意義和用法完全相同的一項（ A ）
A．①杳不知其所之也 ②項伯乃夜馳之沛公軍
B．①秦人不暇自哀，而后人哀之 ②后人哀之而不鑒之
C．①輦來于秦 ②使負棟之柱多于南畝之農(nóng)夫
D．①盤盤焉，囷囷焉 ②縵立遠視，而望幸焉
8．選出與課文原文正確無誤的一項（ B ）
A．復(fù)道行空，不霽何虹？長橋臥波，未云何龍？ B．歌臺暖響，春光融融。舞殿冷袖，風雨凄凄。
C．明星瑩瑩，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也。 D．使天下之人，敢怒而不敢言。
9．選出下列敘述不正確的一項（ A ）
A．《阿房宮賦》的作者是晚唐杰出的詩人、文學家杜牧，號樊川，為有別于杜甫，人稱“小杜”，他與同時代另一大詩人李賀并稱“小李杜”。
B．《阿房宮賦》借寫阿房宮的興亡，揭露了秦統(tǒng)治者的窮奢極欲，并借古諷今，闡述了天下興亡的道理，以此諷諫當時統(tǒng)治者戒奢侈行仁政，與西漢賈誼的《過秦論》有異曲同工之妙。
C．賦是一種介于韻文和散文之間的特殊文體，源于《詩經(jīng)》和《楚辭》，在表達方式上一般總是先極力鋪陳描寫，最后在篇末畫龍點睛，揭示主旨。
D．詞采華麗、節(jié)奏鮮明、氣勢酣暢是“賦”共同的特點，賦多用排比、對偶、夸張、比喻等修辭手法，句式多為駢散相間，整散結(jié)合，長短不拘，具有極強的藝術(shù)表現(xiàn)力。在這一點上，《阿房宮賦》堪稱典范之作。
10．根據(jù)文意“秦人不暇自哀，而后人①哀之；后人②哀之而不鑒之，亦使后人③而復(fù)哀后人④也”句中四處“后人”之所指是：（B）
A．①②相同，都指秦以后的人；③是指當時的宋人(如杜牧)；④是指秦人；
B．①②④相同，都是指宋人；④是指宋以后的人；
C．①③相同，都是指秦以后的人，②④相同，都是指宋以后的人；
D．①④相同，都是指宋人(如杜牧)，②③相同，都是指秦以后的人。
11.閱讀下面一首詩，回答問題。
過驪山作
杜 牧
始皇東游出周鼎，劉項縱觀皆引頸。
削平天下實辛勤，卻為道旁窮百姓。
黔首不愚爾益愚，千里函關(guān)囚獨夫。
牧童火入九泉底，燒作灰時猶未枯。
�。�1）請分別從賈誼的《過秦論》和杜牧的《阿房宮賦》中找出與劃線句內(nèi)容相一致的句子：
①于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首。
②獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土。
（2）簡要概括分析本詩的主旨和立意是什么。
(說明)詩中用通俗的語言對秦始皇進行辛辣的諷刺，既肯定他削平六國、統(tǒng)一天下的艱辛，又批評他不知體恤百姓，一味殘暴，以至斷送天下的愚蠢。末兩句寫秦始皇苦心經(jīng)營的墳?zāi)�，到后來被牧童失火燒毀，他自己只落得個尸骨不全的可悲下場。這是對秦始皇夢想獨霸天下、萬世為君的深刻諷刺。這首詩的主題思想和《阿房宮賦》相似，也是借古諷今，勸諭當政者不要胡作非為，以免引起人民的反抗。
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