教學(xué)重點:
以朗讀和評點為主,通過讀讓學(xué)生體會文章的語言美,情感美(姐弟倆的親情);通過評點培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真揣摩語言的習(xí)慣。
教學(xué)難點及處理方法:
文章的情味美,學(xué)生可能很難直接領(lǐng)悟;教師采用想象領(lǐng)悟法,將語言轉(zhuǎn)化成具體可感的形象,引導(dǎo)學(xué)生體會文章所揭示的姐弟間的親情。
學(xué)習(xí)方法指導(dǎo):
1、入情入境法。想象文章所描繪的形象,將其轉(zhuǎn)化成具體可感的情景、畫面,并將自己置身于情景中體會、感受。
2、朗讀揣摩法。朗讀要揣摩情感,注意節(jié)奏,重音,通過聲音傳情達意。
教學(xué)過程設(shè)計:
課前聽音樂《一點金》:(上課前,我想請大家伴著音樂欣賞一會兒美麗的自然風(fēng)光)
1、創(chuàng)設(shè)情景,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
自然風(fēng)光是美的,人間的真情更美。
☆親情是世界上最美好,最可貴的一種情感。親情是五彩繽紛的,母子情溫暖如春,父子情如山似海,姐弟情如詩如畫。今天我和大家一塊學(xué)習(xí)高風(fēng)寫的反映姐弟情的美文《金黃的大斗笠》。(屏幕出示課題及作者)
☆明確學(xué)習(xí)目標(biāo):
(1)正確、流利、有感情的朗讀課文;(這是本節(jié)課重點)
(2)結(jié)合上下文準(zhǔn)確理解詞語的含義,仔細(xì)揣摩一些句子的意味,領(lǐng)悟作者描寫的姐弟間的真情。(這是難點,更是重點)
(3)學(xué)習(xí)用評點法讀書。(屏幕出示)
2、指導(dǎo)自學(xué),整體感知。
☆有人說這篇文章太難了,簡直不知道寫了什么?下面我請大家讀一讀,看能不能讀懂,不認(rèn)識的字要查字典。(出聲讀)
檢查自讀情況:
☆這篇文章寫了什么?表現(xiàn)了怎樣的情感?可以分為幾個場景,有沒有提示詞?
教師隨機板書:金黃的大斗笠
送斗笠(及時)--姐弟真情(預(yù)想)。風(fēng)小,雨稀--弟樂。風(fēng)大,雨大--弟急。風(fēng)雨交加--同樂(感激,關(guān)心)
師小結(jié):大家說得很不錯,看來大家確實有一定的閱讀水平。下面我檢查一下大家的識字水平。請看屏幕
☆檢查字詞讀音:啃 翹 攬 斗笠 咩咩 田。ㄒ娬n件)
3、指導(dǎo)朗讀,教給方法。
下面我們一起完成朗讀任務(wù),我先說一下朗讀的基本要領(lǐng):指導(dǎo)語:朗讀文章首先要把握好情感基調(diào):是歡快的、舒暢的,還是憂傷的、焦急的;然后要根據(jù)感情的需要確定好重音,如動詞,修飾詞,作比的事物,總之哪些詞語有利于表達感情,就把哪個詞語確定為重音。再就是注意停頓,一般是以一個完整的意義節(jié)為一個停頓。教師示范第一小節(jié),學(xué)生練習(xí)并試讀。
(1)以第一自然段為例,指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
出示課件:干干凈凈的/藍天上,偷偷溜來/一團烏云,風(fēng)/推著它/趴上山頭。山這邊,梯田里的莊稼/像綠海里/卷來的/一道道/浪頭。一個/渾身/ 只有一條短褲的/男孩子,揮著/一條樹枝,樹枝/掛滿綠葉,歌謠般/親切、柔和。他看管著/一頭/雪白的/小山羊,小山羊/在田埂上/悠閑地/啃著青草。
(2)與學(xué)生共同確定各段的情感:
出示課件:風(fēng)小,雨稀,人笑--舒暢;風(fēng)疾,雨急,人急--焦急;風(fēng)雨交加,人樂--快樂。
(2)請幾個同學(xué)配樂朗讀全文。(聽的同學(xué)注意想象畫面)
4、聯(lián)想想象,揣摩品味
☆指導(dǎo)學(xué)生揣摩語言,領(lǐng)悟作者的思想感情。
幾個同學(xué)讀的不錯,下面練習(xí)用評點法揣摩語言和情感。
⑴教師以第一小節(jié)為例,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文中的詞語組接成情景畫面,體會其中的意境,情感。
怎樣體會文章的情感呢?(教給方法:入情入境)首先想象文章所描繪的形象,情景組成畫面,并將自己置身于情景中體會、感受,就能領(lǐng)悟文章的情感。如,姐姐看到烏云,聽到風(fēng)聲她會想什么?你就知道姐姐對弟弟的情感了。如你要挨雨淋時,有人送來雨具你心里怎樣,你就知道弟弟對姐姐的情感了。(然后把你領(lǐng)悟到的寫在文章旁邊)
可以借用上面的屏幕內(nèi)容(出示課件:風(fēng)雨交加圖--親切,美好的童心、童趣。姐弟情深)
⑵揣摩語言。怎樣揣摩語言呢?可以用替換比較法和聯(lián)想想象法體會詞語的含義和句子的意味。
出示課件:評點示例:
偷偷溜來(忽然出現(xiàn))一團烏云,風(fēng)推(吹)著它爬上山頭。--寫出童心、童趣。
一個渾身只有一條短褲的男孩子,揮著一條樹枝,樹枝掛滿綠葉,歌謠般親切、柔和。--寫的形象、生動,表達了歡快、舒暢的心情。
☆學(xué)生按照老師的引導(dǎo),找出自己喜歡的語句獨立圈點評畫,揣摩、領(lǐng)悟,并在空白處記下思維的軌跡。(老師巡視指導(dǎo),激勵大家獨立發(fā)現(xiàn)問題)
☆請大家交流評點情況,各抒己見。
學(xué)生按照寫作思路分三個片段集中交流:風(fēng)小,雨稀--人笑;風(fēng)疾,雨急--人急;風(fēng)雨交加--人樂。姐弟倆的對話將作為交流重點。(教師以表揚為主,只要學(xué)生言之有理就予以肯定,提醒聽的同學(xué)要學(xué)會博采眾長)
5、熟讀成誦,積累升華。
☆學(xué)生自由配樂朗讀,選擇精彩片段,背誦。
☆同學(xué)們學(xué)了這篇表現(xiàn)姐弟親情的文章,請你想一想自己的親人關(guān)心你的的情景,給大家說一說。
☆模仿本文的筆法,寫一個小片段。
板書設(shè)計:
金黃的大斗笠
送斗笠--姐弟情真
風(fēng)小,雨稀--弟笑
風(fēng)疾,雨急--弟急
風(fēng)雨交加--同樂
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