教學目標：
德育目標：
學習詩人堅定的信念和對理想的不懈追求。
知識目標：
1、積累詞語：癡想 隱秘 鐵青 凝成 誘惑 喧騰 瞬間
2、體味詩歌的哲理性：經歷風雨后就能見到彩虹。
能力目標：
培養(yǎng)對詩歌的鑒賞能力。
教學重點：
理解詩歌中蘊含的人生哲理。
教學難點：
“山”與“海”的象征意義。
教學方法：
1、引導學生自主、合作、探究。
2、注重培養(yǎng)學生積極、健康、向上的情感、態(tài)度和價值觀。
教學課時：
兩課時
教具準備：
錄音機 朗讀帶
教學過程：
第一課時
教學要點：
理解作品中所蘊含的人生哲理。
教學步驟：
一、導言：
問：同學們啊，今天我們學習第一課，它的題目是什么呢？
答：在山的那邊。
二、朗讀：
1、聽錄音朗讀一遍課文。
2、學生自由朗讀
3、齊讀朗讀一遍
板書：癡想 隱秘 鐵青 凝成 誘惑 喧騰 瞬間
三、理解：
方式：以講讀為主，啟發(fā)引導學生理解作品的思想意義。
第一節(jié)：小時候媽媽給我希望，我卻因而失望。
1、癡想：童年的我對山外的海有無限向往。
2、哭著：爬上那個山頂看到的還是山，我感到非常失望。
3、擬人：鐵青著臉，是我的失望情緒的反映。
第二節(jié)：因為具有信念，所以產生希望。
問：作者失望之后還爬山嗎？
答：爬，一次又一次的爬。
問：是什么原因讓他不停的爬山？
答：山外有大海的這種不屈的堅定信念。
問：作者為什么能聽到大海的喧騰？
答：因為他堅信大海就在眼前。
問：怎么才能看到大海呢？
答：翻越一座座山，一次次戰(zhàn)勝失望，就能看到大海，實現(xiàn)自已的理想。
五、練習：
討論練習一、二。
六、作業(yè)：
抄寫課后所列生詞。
板書設計
一、向往大海 二、堅定信念
爬上山頂 一再爬山
感到失望 看到大海
第二課時
教學要點：
鑒賞本文的特點。
教學步驟：
一、復習：
問：本文第一節(jié)講什么意思？
答：媽媽給我希望，爬山而產生失望。
問：本文第二節(jié)講什么意思？
答：因為不屈的信念，使不斷從失望中產生希望。
問：“山”指什么，“�！敝甘裁矗�
二、思路：
癡想--向往--希望--爬山--失望--信念--希望--爬山--成功
三、朗讀：
1、學生自由朗讀。
2、學生齊讀一遍。
四、鑒賞：
方式：先給時間讓學生分組討論，再根據學生發(fā)言總結。
1、新詩：
（和課本后面近代詩比較得出結論）
句式自由活潑，不講究來仄押韻。
2、哲理：
形象：爬過一座座高山就能看到大海。
意義：克服一個個因難就能實現(xiàn)理想。
3、象征：
山--困難 海--理想
意義：形象生動，深入淺出
五、主題：
只要有堅定的信念，堅持不懈的努力奮斗，就能成功。
六、練習：
練習三（或者寫一些和課文內容一致的名言名句）。
板書設計
理解： 思路： 鑒賞：
一、向往 二、信念 失望 新詩
大海 希望 信念 哲理
失望 大海 希望 象征
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