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古代詩歌四首:觀滄海、次北固山下、錢塘湖春行、天凈沙秋思 (人教版七年級(jí)教案設(shè)計(jì)) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2017-10-24 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

第三單元  古代詩歌四首       

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、朗讀并背誦詩歌,理解詩曲所表達(dá)的思想感情。

2.、品味語言,體味詩曲意境,領(lǐng)會(huì)表達(dá)的妙處。

3、 激發(fā)學(xué)生熱愛古代文化的思想感情,提高文化品味和審美情趣。

重難點(diǎn)提示:

1、重點(diǎn):聯(lián)系背景,體會(huì)詩曲的思想感情。

2、難點(diǎn):賞析關(guān)鍵字詞,品味語言,體味詩曲意境。

學(xué)法指導(dǎo):

本課所選詩歌都是歷來傳誦的名篇!队^滄海》是四言樂府詩,詩中通過描繪大海的遼闊壯麗,表現(xiàn)了作者開闊的胸懷和豪邁的氣概,抒發(fā)了積極進(jìn)取、渴望建功立業(yè)的思想感情,學(xué)習(xí)本詩要結(jié)合背景資料和相關(guān)歷史,做到知人論詩。五言律詩《次北固山下》和散曲《天凈沙秋思》抒寫了羈旅鄉(xiāng)愁,尤其《天凈沙秋思》這首小令僅五句28字,語言極為凝煉卻容量巨大,寥寥數(shù)筆就勾畫出一幅悲緒四溢的“游子思?xì)w圖”,淋漓盡致地傳達(dá)出漂泊羈旅的游子心,被譽(yù)為“秋思之祖”。七言律詩《錢塘湖春行》則描繪了西湖早春的明媚風(fēng)光。學(xué)習(xí)本課,做好“讀品悟”三步曲:在讀中理解內(nèi)容,感受形象;在品中賞析語言,體會(huì)意境;在悟中體驗(yàn)情感,把握情境。

學(xué)習(xí)過程:

一、課前導(dǎo)學(xué)新知初探(走進(jìn)來,一起體驗(yàn)求知的快樂)

1、檢查本課的幾個(gè)比較容易讀錯(cuò)的字詞。

碣(    )石   竦峙(    )(    )   蕭瑟(     ) (    )

 澹澹(     )  啄(    )   沒(    )馬蹄  

2、解釋下列詞語。

暖樹                                昏鴉                               

竦峙                                蕭瑟                               

澹澹                                殘夜                              

3、自查資料或網(wǎng)上搜索關(guān)于詩詞曲的資料和作家背景,整理歸納后寫在下面。

4、有感情的朗讀詩歌二、三遍,要求讀音正確、流利。

5、質(zhì)疑(預(yù)習(xí)時(shí),把你閱讀時(shí)的困難、疑惑記錄下來,我們共同探討。)

二、課堂助學(xué)美文賞讀(學(xué)會(huì)思考,一起體驗(yàn)知識(shí)海洋中搏擊的樂趣!)

(一)、導(dǎo)入(二)、自主學(xué)習(xí)反饋,交流展示預(yù)習(xí)成果。

(三)、吟讀入詩,體味詩中樂感。

吟讀詩歌,要讀出詩味,聲音洪亮,舒緩,抑揚(yáng)頓挫,咬準(zhǔn)韻腳。在朗讀中想像詩中的畫面,體會(huì)詩人的感情,品味詩詞的意境。

探究性問題:

1、根據(jù)課后提示,把古詩譯成現(xiàn)代詩,發(fā)揮想象來描繪自己喜歡的詩中圖景。

(四)、品讀入境,體味詩中美感。

探究性問題:

1、《觀滄!

①全詩以哪個(gè)字展開來寫的? 

②這首詩寫了幾層意思? 哪些詩句是寫現(xiàn)實(shí)的?哪些詩句是想象的? 

③詩中哪些詩句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷? 

2、《次北固山下》

①詩的四聯(lián)各寫了什么內(nèi)容?四聯(lián)之間有怎樣的關(guān)系? 

②想象“潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸”是怎樣的情景,如果你身臨其境將會(huì)有怎樣的感受?

3、《錢塘湖春行》

①詩的四聯(lián)各寫了什么內(nèi)容?從哪些詞語可以看出是初春的景色? 

②請(qǐng)?jiān)囌f說“亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄”中“漸”和“才”有怎樣的表達(dá)效果?

○3“最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤”兩句體現(xiàn)出詩人怎樣的心境?

4、《天凈沙秋思》

①《天凈沙秋思》 景                         ,情                          。

主題                                                                        。

②用自己的話講述此曲的情景,并說一說你的感受。

5、找出詩中你印象深刻的詩句,讀讀品品,談?wù)勛约旱睦斫飧形颉?/p>

(五)悟讀入情

1、聯(lián)系詩歌的寫作背景、詩人的人生經(jīng)歷,說一說每一首詩歌各表達(dá)了作者怎樣的思想情感。

2、帶著情感,帶著心靈的體驗(yàn),再次朗讀詩歌。

(六)學(xué)以致用,改寫詩歌。

展開想象,將《天凈沙秋思》改寫成一篇散文。要求恰當(dāng)使用多種修辭手法,從視覺、聽覺、嗅覺等多種角度入手,融入情感。

三、拓展延伸溫故知新(走進(jìn)來,一起收獲成功的喜悅!)

練習(xí)反饋:

1、我國古代不同歷史時(shí)期常常衍生一種占據(jù)主導(dǎo)地位的文學(xué)體裁,請(qǐng)寫出不同朝代的此種文學(xué)體裁。

漢代:          唐代:          宋代:          元代:          明清:            

2、將下列詩題、作者、朝代、體裁用橫線連接起來。

《觀滄!             馬致遠(yuǎn)         五言律詩       元代

《次北固山下》       曹  操          散  曲          唐朝

《錢塘湖春行》       王  灣         四言樂府       漢朝

《天凈沙秋思》     白居易         七言律詩       宋代

3、根據(jù)詩歌內(nèi)容,按要求在橫線上填空

(1)《觀滄!穼(shí)寫                                   --氣魄雄偉,

虛寫                                                --闊大胸襟。

(2)《錢塘湖春行》春行所在                             ,春行所見         

               ,春行所感                                   。

4、請(qǐng)找出本課詩詞中與“水”有關(guān)的詩句。

《觀滄!罚                                                        

《次北固山下》:                                                    

《錢塘湖春行》:                                                                                                                           

《天凈沙秋思》:                                                  

延伸閱讀

閱讀下面這首唐詩,回答問題。

題破山寺后禪院

清晨入古寺,初日照高林。

          ,         。

          ,         。

萬籟此都寂,但余鐘磬音。

1、給詩中加點(diǎn)字注音。

禪院(     )        萬籟(     )        鐘磬(     )        

2、詩中有四句詩被抽取了出來,請(qǐng)結(jié)合詩句的內(nèi)容,并運(yùn)用詩歌對(duì)仗及押韻的知識(shí),將它們排列為正確的順序。

①山光悅鳥性        ②禪房花木深        ③曲徑通幽處        ④潭影空人心

正確的順序?yàn)椋?nbsp;                                          

3、以下說法不正確的是   (     )

A、  末句中“但余鐘磬音”的“但”字意思為“只”。

B、  這首詩以寫景為主,描繪的是清晨山林禪寺的景色。

C、  所寫的景物如古寺、山林、曲徑、深潭、鐘磬等共同構(gòu)成一幅幽靜的圖畫。

D、  “潭影空人心”一句的意思是說,潭水深深,讓人心中的雜念都消除了,心中澄靜無比。

4、有人認(rèn)為,最后一句話所寫的鐘磬之音未免破壞了這幽靜、寧謐的氛圍。你的看法和他相同嗎?為什么?你能否從古詩詞中找出與末句寫法相似的詩句?請(qǐng)寫出來。

 

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