教學(xué)目標(biāo)：通過創(chuàng)編動畫故事，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，有創(chuàng)意地表達(dá)自己的想法，并能用流暢的語言具體地記敘想象片斷。
課前談話
聽到海底世界這個詞，你的腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫面？
預(yù)設(shè)：熱鬧：有各種各樣的魚，他們在一起嬉戲。
危險：經(jīng)常受鯊魚餓侵襲（除了鯊魚很危險，還有什么也很危險呢？）
美麗：有很多漂亮的珊瑚礁，各色各樣的魚。
今天據(jù)消息報道海底世界里發(fā)生了件大事，這節(jié)課，老師領(lǐng)著大家一起去瞧瞧。
（一） 欣賞電影 了解情節(jié)
1. 我們先來欣賞電影片段，看完片段之后，你們得告訴我，在海底世界里，你認(rèn)識了哪些朋友？他們分別給你留下了怎樣的印象？（播放片段）5.20---15.07
預(yù)設(shè)：瑪琳： 勇敢 愛兒子（你是從哪些畫面感受到的？請補充）
膽�。ㄔ趺凑f？）
尼莫： 淘氣 愛冒險
愛兒子（1）再三詢問尼莫有沒有受傷
（2）囑咐老師，讓尼莫擦防護(hù)油
（3）一聽說去峭壁，馬上趕了過去
謹(jǐn)慎（來回好幾次。。。）
膽�。ó�(dāng)尼莫游到深海的時候，瑪琳只是。。。。。。）
尼莫（淘氣）（不聽老師的課，到旁邊玩去了。）
（倔強）爸爸讓他回來他偏不回來。
（二）、圍繞故事 展開想象
1、盡管爸爸瑪琳對尼莫保護(hù)有加，可惜呀，這個淘氣的小家伙還是出事了，它被（潛水員抓走了）看到兒子尼莫被抓走了，爸爸瑪琳會怎么做呢？（瑪琳會克服膽小的缺點，不顧一切去救兒子）
2、 海底世界表面上是那么平靜，那么漂亮，可實際上卻是危機四伏��！請大家想象一下，瑪琳在尋找兒子的過程中會碰到些什么困難呢？
1.受到鯊魚的追殺
2.遇到海蜇群，被蟄得渾身是傷
3.被長須鯨一口吞到肚子里
4.遇到龍蝦群，被龍蝦的兩把大鉗鉗住尾巴
5.迷路
6一個大浪被沖到沙灘上，差點被太陽曬
7大網(wǎng)
（三）、學(xué)習(xí)片段 掌握方法
1、師：瞧，此時瑪琳正在被鯊魚圍攻呢（播放瑪琳碰到鯊魚的片段）23.07--25.02
2、有一位同學(xué)將這個片段用文字表達(dá)出來了，大家先默讀一下這段話。你們覺得她寫得好嗎？好在哪呢？（交流）
鯊口脫險記
瑪琳和多莉不幸遇到了鯊魚三兄弟，并被強邀去參加“宴會”。鯊魚老大布魯斯雖然口口聲聲說自己和瑪琳它們是朋友，可是當(dāng)它一聞到多莉身上的血腥味，就立刻原形畢露。它張開血盆大口向瑪琳和多莉撲過來。瑪琳和多莉尖叫著跌跌撞撞地逃進(jìn)了倉庫。
可是，弱小的它們怎么抵得過龐大的鯊魚聲嘶力竭地追捕呢？“我要吃魚！呵呵！美餐！”布魯斯瘋狂地吼著，“嘶嘶”地叫著，那聲音震得那海底的礁石都搖動了！
近了!近了!更近了!眼看鯊魚和瑪琳之間的距離已近在咫尺。布魯斯張開血盆大口，露出令人毛骨悚然的尖牙，那牙鋒利得像一把把尖利的刀，閃著嚇人的寒光，向瑪琳他們猛得撲過來。
��！--！咦？沒事！原來布魯斯龐大的身軀被卡在了一條小縫里，它猛烈地掙扎著，皺巴巴地鯊魚皮被擠成一條條漣漪，恐怖的怒吼聲令人不寒而栗。瑪琳和多莉松了口氣，拼命向前游去……
3、交流方法：
（預(yù)設(shè)；1、想象的奇特；2、描寫的生動；3、觀察的仔細(xì)等方面）
（1）。用了比喻和夸張的修辭手法。
（2）。運用了反問句，把當(dāng)時的情況的危急表現(xiàn)出來了。
（3）運用了很多的四字詞語
總結(jié)：這位小作者想象非常奇特，語言非常生動。值得我們學(xué)習(xí)借鑒。
（四）、創(chuàng)編故事
1、瑪琳在尋找兒子的過程中還會碰到些什么困難呢？請你拿起手中的筆，把最精彩的片段寫下來，注意想象奇特，表達(dá)生動。（交流）
2、交流評價：（需要選擇不同內(nèi)容和不同樣本作欣賞性交流，并預(yù)設(shè)好問題和答案）
3、小結(jié)提升
師:瑪琳在尋找尼莫的過程中肯定會遇到很多很多的困難，但我相信，偉大的父愛會讓他戰(zhàn)勝一切困難的，父子一定會團(tuán)聚的。讓我們一起祝他們好運吧！
板書設(shè)計： 海底總動員
瑪琳 愛兒子 謹(jǐn)慎 膽小
尼莫 淘氣 倔強
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