《看我“七十二變”--多義詞》教案
課 題 多義詞 №1
教
學
目
標 知識與能力 了解什么是詞語的意義，什么是單一詞和多義詞
過程與方法 理解詞的本義和基本義，引申義等各種意義
情感態(tài)度與價值觀 漢語的美妙和奇特
教學重點 詞義演變的幾種方式
教學難點 正確地理解和使用有多義詞的詞語
教學關(guān)鍵 引申義概念的理解 課 型 講課
教學方法 反復(fù)朗讀,師生討論 教 具 課件
教學過程 教 學 內(nèi) 容 教師活動 學生活動
組織教學
導入新課
總結(jié)
練習
作業(yè) 讀課文，思考問題，明確概念：
什么是詞？什么是詞義？
詞：語言中最小的能獨立使用的語言單位。
詞義：指詞所表示的意義。
什么是義項？
詞義的單位稱為義項；
有些詞的義項只有一個，稱單一詞；有些詞的義項有若干個，稱為多義詞
多義詞有多個義項，按主次先后關(guān)系，分為“本義”“基本義”“引伸義”
詞的本義是文獻記載最初的意義；
詞的基本義是詞在現(xiàn)代最常用和最主要的意義。
引伸義可以分為借代引伸義和比喻引伸義
借代：不直接說某人或某事物的名稱，借同它密切相關(guān)的名稱去代替，這種辭格叫借代，也叫“換名”
比喻就是打比方，是用本質(zhì)不同又有相似點的事物描繪事物或說明道理的辭格。
詞的比喻引申義：指甲、乙兩類對象之間有某種相似性，用原本指稱甲類對象的詞語去指稱乙類對象。
詞的借代引伸義：指甲、乙兩類對象之間有某種相關(guān)性，用原本指稱甲類對象的詞語去指稱乙類對象�！翱凇痹浮比说囊粋�器官”，后又指“人”的量詞。
“便衣”原指”平常人的服裝”，后又來指“穿著便衣執(zhí)行任務(wù)的軍人，警察
作業(yè)：找到我們生活中常用的多義詞。 導入
疏導
歸納
引導
布置 了解
識記
理解
鞏固
完成
板
書
設(shè)
計 多義詞
詞 義項
本義 基本義 引申義
課后記事
了解什么是詞語的意義，什么是單一詞和多義詞
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